【摘要】為了使學(xué)生學(xué)有所成，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)，各個學(xué)校都要求學(xué)生不僅僅要掌握課本的專業(yè)知識，同時也要掌握實(shí)際的操作技能。機(jī)械專業(yè)的學(xué)生要求需要掌握數(shù)控加工技能，提高學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量和效果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程中的管理技能。本文介紹了目前數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程化管理中存在的問題，實(shí)訓(xùn)過程化管理的內(nèi)涵和作用、數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程化管理過程、實(shí)現(xiàn)數(shù)控技能管理要求以及數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程化管理實(shí)施的效果，希望以此促進(jìn)學(xué)生操作實(shí)踐能力的提高，加快對數(shù)控過程化管理的掌握。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控；技能實(shí)訓(xùn)；過程化管理

數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程化管理，能夠在很大程度上幫助學(xué)生掌握操作技能，規(guī)范上課行為，加快學(xué)生相關(guān)技能的提高，促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程化管理進(jìn)行探索與研究，實(shí)際上是在關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)技能，關(guān)注祖國的明天。

一、研究背景

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，國家和學(xué)校都在不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，力求能夠使學(xué)生更好的融入到社會實(shí)際中，順利進(jìn)行工作。在學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)課程之后，學(xué)校要求學(xué)生參加兩周的數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)，掌握一些基本的數(shù)控知識。要求學(xué)生做到，完成中等復(fù)雜程度的零件加工，能夠在現(xiàn)場進(jìn)行分析、處理工藝以及相關(guān)的程序，一少部分人能夠拿到高級資格證，通過資格考核來獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

二、目前數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程化管理中存在的問題

參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生安全意識相對過于薄弱，老師無法做到對每個學(xué)生都面面俱到的指導(dǎo)與監(jiān)控。實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生的壞習(xí)慣比較多，遲到、玩手機(jī)、佩戴裝飾物等現(xiàn)象頻發(fā)。另外。有學(xué)生在數(shù)控機(jī)床上隨意放置物品，工具、書本、道具同樣也存在亂放置現(xiàn)象，數(shù)控機(jī)床旁邊附近的地面比較臟亂，安全等指示牌也被隨意移動和損壞，消防設(shè)施旁邊堆放雜物；學(xué)生不按規(guī)定操控機(jī)床，有學(xué)生在做工件時，另一位學(xué)生卻不顧安全，在他旁邊做高危動作，這樣，若一旦發(fā)生意外，后果將不堪設(shè)想。在此情況下，就需要我們強(qiáng)化安全意識，運(yùn)用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)管理理念，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的安全意識，以便真正投入到安全規(guī)范化的工作中。

三、實(shí)訓(xùn)過程化管理的內(nèi)涵和作用

在實(shí)訓(xùn)過程中，需要對其訓(xùn)練的各項(xiàng)要素考慮在內(nèi)進(jìn)行有效的管理，包括機(jī)器、物料，其管理的主要內(nèi)涵為：全員參與，保持管理活動。內(nèi)容主要包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)以及安全。通過這些項(xiàng)目的管理，力求為實(shí)訓(xùn)提供一個良好安全的環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)的效率，加快學(xué)生的進(jìn)一步操作與實(shí)習(xí)。

（一）整理在工作場所要力求將所有的東西進(jìn)行區(qū)分，按其重要程度來看待。保持實(shí)訓(xùn)場地的整齊和潔凈，將需要的東西留下來，不需要的就處理干凈。通過整理思想，不僅能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)場所構(gòu)造舒適的環(huán)境，而且能夠幫助我們更好的認(rèn)識自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)、該做的事務(wù)、自己的日常習(xí)慣，等等。我們在此條件下，其目的主要是要求能夠騰出必要的空間和時間，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，照準(zhǔn)目標(biāo)，從而能夠更加努力的參與進(jìn)去。（二）整頓將必需品按指定位置放置，并且為其添加標(biāo)識，做好數(shù)量等相關(guān)的登記，在使用完成后要能夠及時恢復(fù)，在這樣的整潔的環(huán)境中，有助于學(xué)生消除不必要的物品。此外，整頓思想可以指導(dǎo)學(xué)生將自身的缺點(diǎn)、主要目標(biāo)、信念等充分的羅列出來。在此條件下，有助于學(xué)生真正了解自己，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的升華。（三）清掃清掃思維目的就是要使實(shí)訓(xùn)場所打掃的干干凈凈，使場所干凈、整潔，進(jìn)而在工作中達(dá)到穩(wěn)定的品質(zhì)，以減少不必要的工作損害。在清潔的工作環(huán)境下，學(xué)生就能夠真正做到清除思想中的污漬，減少雜念，進(jìn)而能夠一心搞學(xué)業(yè)，加快學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）清潔將整理、清掃等進(jìn)行下去，在制度層面，將其堅(jiān)持做下去，讓它成為一種真正意義上的習(xí)慣。在外部環(huán)境明麗美觀的情況下，就會使人們工作保持積極的形態(tài)。反思自己，力求保持自身思想、行動的一致，這樣能夠使學(xué)生的職業(yè)理想能夠順暢的進(jìn)行和實(shí)施。（五）素養(yǎng)擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守規(guī)則，能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的主動性，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在工作中形成統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神和向心力。（六）安全安全對于數(shù)控機(jī)床學(xué)生來說無疑是最重要的。重視學(xué)生的安全教育，要讓學(xué)生擁有安全至上的信念。在工作中，要時時刻刻考慮自身的安全，一切都要做到防范未然，促使學(xué)生能夠順利的進(jìn)行數(shù)控實(shí)踐。安全同時對于建設(shè)和諧、平安校園具有重要的意義。

四、數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程化管理過程

（一）嚴(yán)格抓編程的關(guān)口在實(shí)訓(xùn)過程之前，要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)編程的考核，合格者才有機(jī)會進(jìn)入操作實(shí)踐的環(huán)節(jié)。對于考核未通過者，就要讓他們暫停機(jī)床操作，可以讓有相關(guān)知識的學(xué)生先進(jìn)行操作訓(xùn)練。在之后的訓(xùn)練過程中，盡量不要讓學(xué)生存在心理壓力，要幫助他們盡量早日掌握必要的知識，進(jìn)而投入到實(shí)訓(xùn)之中。

（二）分階段實(shí)訓(xùn)和考核對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要分階段進(jìn)行，在這里，我們將其分為三個階段：

第一階段：要求學(xué)生熟練地掌握機(jī)床的相關(guān)操作，能夠?qū)Σ煌膶ο笞龀鱿鄳?yīng)的編程，對基本的工件進(jìn)行操作和測量。在這個過程中，可以強(qiáng)化學(xué)生的編程能力和測量計(jì)算能力，加快學(xué)生掌握機(jī)床的具體應(yīng)用。在這個過程中，教師可以根據(jù)每日的學(xué)生表現(xiàn)，為其進(jìn)行打分。在這個過程中，既要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，同時又要讓學(xué)生能夠增強(qiáng)自信息，克服一些不良的情緒。第二階段：在實(shí)訓(xùn)的第二個階段，要求學(xué)生能夠真正掌握整個零件的加工。在這個過程中，學(xué)生可以更好的掌握一些分析能力，具備一些相關(guān)的工件、刀具的安裝能力。通過進(jìn)行一系列的編程和編碼，讓學(xué)生能夠?qū)α慵M(jìn)行完整的編程。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，在初期階段，一些掌握能力比較好的操作者操作著機(jī)床，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)分化，達(dá)不到我們預(yù)想的目的。第三階段：對學(xué)生進(jìn)行考核。在對大學(xué)生數(shù)控技能考核中，我們應(yīng)該采取積極有效的方式。教師根據(jù)本階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀況，對所學(xué)情況做出總結(jié)并簡要針對知識點(diǎn)進(jìn)行考核，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展要求。教師可以綜合其表現(xiàn)和實(shí)際操作等，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?。在考核中，教師也?yīng)該秉持著分層次考核的理念，對不同學(xué)生做出不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生平時的訓(xùn)練效果和自身能力極限劃分出不同層次的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，在考核中就可以依據(jù)學(xué)生的能力和極限來對學(xué)生進(jìn)行考核?？己诉^程中，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)專項(xiàng)測評，以避免單一的考核所造成的偏差，有失公平。對于超出自身素質(zhì)要求的，突破自己的，予以鼓勵。這樣能夠提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到努力實(shí)踐操作當(dāng)中。讓學(xué)生身心愉悅、興趣開放發(fā)展、放松體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這對我們的生產(chǎn)生活具有重要的意義。我們要不斷提倡和發(fā)揚(yáng)這種開放、因材施教形式，貫徹落實(shí)實(shí)踐體育精神，在實(shí)訓(xùn)和考核的分層次模式中不斷深化自己，得到發(fā)展和提高。

五、實(shí)現(xiàn)數(shù)控技能管理實(shí)訓(xùn)，養(yǎng)成學(xué)生安全操作習(xí)慣要求

基于數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程管理，筆者認(rèn)為，要想真正實(shí)現(xiàn)安全有效的目標(biāo)，就必須將上述的管理模式運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)之中，只有這樣，才能真正規(guī)范學(xué)生的操作，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）區(qū)分不必要的人和物，將與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的東西都清理干凈，歸類擺放，讓實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)變得寬敞和明亮。對學(xué)生的約束將從很多方面進(jìn)行。例如：禁止學(xué)生攜帶零食進(jìn)行數(shù)控車間；按綠色通道進(jìn)入實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，通道上避免擺放雜物，要保持通道的暢通；課前整理實(shí)訓(xùn)過程必要的物品，檢查工具，檢查使用的必要性，將不必要的處理干凈，盡量為學(xué)生的工作實(shí)訓(xùn)營造一個積極的氣氛。

（二）將物品有條理的進(jìn)行歸位，物品放置有條理，統(tǒng)一標(biāo)識、嚴(yán)格規(guī)范管理，將每個東西的清單配齊，使必須物品讓每個人熟知，以加快學(xué)生的使用和尋找。要做到這些，需要教師做到以下的內(nèi)容：積極為學(xué)生開設(shè)安全教育課程，讓學(xué)生在課前提前在車間門口集中，學(xué)生統(tǒng)一管理，穿工作服，佩戴工作帽；學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教師為學(xué)身份例行開班會，強(qiáng)調(diào)安全意識；此外，將學(xué)生進(jìn)行分組，有助于分層次對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在當(dāng)前教師缺乏的時代，各個教室在配合協(xié)調(diào)方面顯得不太好，這就要求教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行分組，分批對其進(jìn)行管理。在管理方面我們主要有兩種方案可供選擇。第一種是將學(xué)生分為兩個模塊，十幾個人人手一臺機(jī)床進(jìn)行操作，這個過程由兩個教師負(fù)責(zé)完成；其他剩余的學(xué)生就在機(jī)房中做一些工藝的編寫、仿真操作等事項(xiàng)，這個環(huán)節(jié)由一名教師負(fù)責(zé)完成即可；第二種方案是：將學(xué)生整體分為3組，每4、5個人配套一臺機(jī)床。另外剩下的4人在現(xiàn)場做計(jì)算機(jī)的仿真訓(xùn)練，其他剩余的人做工藝的編寫和程序的編輯。

（三）對工具的擺放要放到其非常重要的位置上來。在每臺數(shù)控機(jī)床要能夠清楚的進(jìn)行標(biāo)識，有相對應(yīng)的編號和機(jī)床工具相對應(yīng)。在工具柜的臺面中，放置相關(guān)結(jié)構(gòu)的橡膠板，可以方便大家使用，引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)位，避免隨意擺放而造成工具損害，影響再次使用，這樣有助于營造整齊的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，構(gòu)造和諧的實(shí)訓(xùn)理念；此外，對于倉儲式分層的貨架，要能夠相對應(yīng)的做好標(biāo)號和記錄，避免混雜交錯。

（四）在實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)進(jìn)行清掃活動，有助于創(chuàng)造出一個整潔、和諧的環(huán)境。在運(yùn)作的過程中，要加強(qiáng)制度化的管理，基本實(shí)現(xiàn)運(yùn)營形式化到習(xí)慣化。在日常的實(shí)訓(xùn)期間，教師要教育學(xué)生認(rèn)真清掃所在的機(jī)床，包括工具放置柜，托盤鐵屑等相關(guān)的工具。要盡量能夠做到，實(shí)訓(xùn)區(qū)域清潔無污，無無雜物、無蜘蛛網(wǎng)等；另外，每個實(shí)訓(xùn)小組要分配有各自的掃帚，督促學(xué)生完成清潔的任務(wù)；在清掃過程中，發(fā)現(xiàn)大量積水時，要能夠積極對其查明原因，及時采取相關(guān)的措施來改進(jìn)，促使其盡快完善。

（五）清潔的過程同時也是維護(hù)物品能夠正常運(yùn)作的過程，在實(shí)訓(xùn)中，要能夠?qū)ζ浼皶r的進(jìn)行清理，加快維護(hù)儀器，促使其運(yùn)行。在清潔的過程中，要對相關(guān)儀器的精度進(jìn)行考慮。要盡量用布將物體的表面擦拭干凈，以避免有任何的臟物來影響測量的精密度；在使用完成后，要在金屬的表面做好保護(hù)，一般情況下，我們采用在它表面刷漆的手段，以免造成生銹；保存也要將其放在干燥的地方，一般不作為其他工具使用，否則就會造成磨損而無法正常使用；在對機(jī)床的主體進(jìn)行保養(yǎng)過程中，要盡量做到每天對油等方面進(jìn)行檢查，在發(fā)現(xiàn)油量不夠的條件下，就要加以增添；一般情況下，我們在對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行清理過程中，要盡量使用油槍，避免使用步槍而造成的磨損、擦傷，嚴(yán)重影響機(jī)床的使用精度；數(shù)控機(jī)床的清洗一般首先要用棉布進(jìn)行擦拭，一般不用氣槍進(jìn)行倒吹。

（六）養(yǎng)成規(guī)范做事、安全操作的職業(yè)習(xí)慣，有助于在做事方面很好的執(zhí)行，進(jìn)而培養(yǎng)起他們的職業(yè)素養(yǎng)。在這一過程中，要使學(xué)生深刻的掌握到不遲到、不曠課、安全操作的要領(lǐng)，對于表現(xiàn)不好者對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯?。通過不斷的對其進(jìn)行訓(xùn)練，從而抵制學(xué)生不顧小事的做法，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范做事，培養(yǎng)起學(xué)生積極進(jìn)取的精神，這有助于數(shù)控實(shí)訓(xùn)化的順利進(jìn)行。

六、數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程化管理實(shí)施其他要求注意事項(xiàng)：

（一）師生樹立平等觀念，學(xué)習(xí)者為中心學(xué)習(xí)要注重“學(xué)思結(jié)合”，積極倡導(dǎo)開放化、參與式的教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自由思索、勇于創(chuàng)新，構(gòu)建一個自主平等的新環(huán)境。在數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)過程中，教師要能夠根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)出一整套的教學(xué)模式，采取富有個性化、人性化的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)出能夠發(fā)揮教師和學(xué)生潛能的教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，積極引導(dǎo)和學(xué)習(xí)監(jiān)督，形成現(xiàn)代教學(xué)模式。要以學(xué)習(xí)者為本，教師要以滿足學(xué)生發(fā)展為宗旨，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，加快教學(xué)資源配置和重組。實(shí)訓(xùn)過程需要一個良好的氣氛。氣氛活躍，才有可能極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在訓(xùn)練中自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）尊重學(xué)生個性，實(shí)施差異教學(xué)將外域文化應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，在很大程度上能夠展現(xiàn)學(xué)生的個性，加強(qiáng)大學(xué)差異教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在各個方面?zhèn)€性專項(xiàng)提高。由于學(xué)生存在很大差異，教師要充分賞識學(xué)生在各方面所存在的不同和特性，通過將不同的資源引入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從興趣中掌握必要的學(xué)習(xí)知識，深入學(xué)習(xí)興趣內(nèi)存在的知識，陶冶情操。學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣愛好存在很大的差異，教師在教學(xué)中也要針對學(xué)生的不同個性特點(diǎn)來對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)教育，了解學(xué)生之間的不同，建立起新興的教學(xué)模式。個性不同是影響教師教學(xué)的一個重要方面，個性教學(xué)轉(zhuǎn)換為興趣教學(xué)，讓學(xué)生在自由中收獲知識。

另外，從理論上來說，任何有效的學(xué)習(xí)都基本上為個性化學(xué)習(xí)，即學(xué)生能夠按照自己的學(xué)習(xí)需求、風(fēng)格，自由的開展學(xué)習(xí)，因材施教，運(yùn)用實(shí)踐操作的能動性，使用適宜的教學(xué)技術(shù)和方法，讓學(xué)生能夠有選擇性的將自身的優(yōu)勢和偏向結(jié)合起來，對自身進(jìn)行能動性培養(yǎng)，加快實(shí)訓(xùn)過程的實(shí)現(xiàn)。

（三）小組間合作學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新在數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)中，我們應(yīng)該充分利用小組協(xié)調(diào)的能力，讓小組內(nèi)部自由發(fā)揮，自主提高。在實(shí)訓(xùn)中，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)自主思考和討論，學(xué)生通過運(yùn)用相關(guān)資源進(jìn)行陶冶和熏陶，傾聽每一個人的回答，能夠促進(jìn)自己思考與提出問題。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，同時能夠加深學(xué)生對于問題的理解和掌握，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。

（四）課堂實(shí)訓(xùn)效率和課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)方式靈活多樣僅僅依靠課上的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，并不能夠使學(xué)生得到深層次的掌握和提高。學(xué)生只有將課堂的實(shí)訓(xùn)和課下的學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷加深自身對于教學(xué)目標(biāo)的了解，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)成績的提高。通過課下學(xué)習(xí)了解一定的理論知識，對實(shí)訓(xùn)知識進(jìn)行深入的鞏固和加強(qiáng)，能夠有效提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的掌握能力。

（五）評價多樣化，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變在實(shí)訓(xùn)中，需要對學(xué)生進(jìn)行評價。在此情況下就需要教師能夠運(yùn)用相關(guān)媒體資源，加快評價多樣化。

在評價中，要注重評價方法綜合性，要充分將實(shí)踐操作和卷面理論相結(jié)合，形成形成性評價。

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作者簡介

李建國，男，1973年7月；籍貫：河北邢臺；民族：漢；學(xué)歷：大學(xué)本科；職稱：高級實(shí)驗(yàn)師；研究方向：產(chǎn)學(xué)結(jié)合數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)和數(shù)控加工技術(shù)；單位：天津職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心。