郭惠瓊?オ?

[摘 要]很多考生認(rèn)為議論文就是說理文，因此在寫作時只重視論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證過程嚴(yán)密，忽視了語言的打造。如果說理是議論文的血肉靈魂，那么文采則是其華麗的服飾。說理文章如果不錘煉字句，不需講究文采，寫出來的文章只會是板著臉孔講道理，索然無味，使人難于接受。議論文語言要文采飛揚(yáng)，就需要巧修飾。

[關(guān)鍵詞]高中語文 議論文 語言 修飾 飛揚(yáng)

[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030039

議論文是高考作文的主打體裁，因?yàn)樗挠?xùn)練具有現(xiàn)實(shí)的可操作性，方法性強(qiáng)且效果明顯，所以是作文訓(xùn)練的重頭戲。而議論文訓(xùn)練的重中之重是語言。因?yàn)檎Z言是思想內(nèi)容的載體，是情感表達(dá)的物質(zhì)外殼。文勝質(zhì)美，文質(zhì)彬彬。作文是語言的藝術(shù)。語言表達(dá)流暢優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，是考生在考場上得高分的法寶之一。在作文教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行語言修飾，讓議論的語言飛揚(yáng)起來。

一、巧用詩句——讓議論文語言富含文采

中國文化源遠(yuǎn)流長，讓人含英咀華、唇齒留香的古代詩詞沉淀著厚重的傳統(tǒng)思想、審美情趣，無疑為后世讀者提供了內(nèi)容豐盛而營養(yǎng)豐富的文化大餐。在議論文中倘若能巧妙地運(yùn)用古詩文，既能讓議論的語言富含文采，又能展現(xiàn)作者的文化底蘊(yùn)和知識積累。如有位考生在《書籍是我的精神食糧》中這樣寫道：

高爾基在《論青年》中說：書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。當(dāng)范仲淹說“不以物喜，不以己悲”，蘇軾說“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，我體會到了古仁人那曠達(dá)的胸襟。當(dāng)周文王說“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，李白說“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我找到了人應(yīng)有的生命價(jià)值 。當(dāng)毛澤東吟出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，屈原說“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，我懂得了以天下為己任，憂國憂民的情操。當(dāng)曹操說“老驥伏櫪，志在千里”，辛棄疾說“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，我懂得了人到老也仍要有雄心壯志。我要說：書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

作者借助讀者耳熟能詳?shù)墓旁娒?、歷史名人加以詮釋，在詩意形象的語言中表明“書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂”這一觀點(diǎn)， 富含文采的語言，既增添文章的詩意，增強(qiáng)文章的說服力，提升文章的品位，又顯示了自己的文化底蘊(yùn)。

二、妙用修辭——讓議論文語言跌宕生姿

修辭之于文章，正如綠葉之于紅花，白雪之于臘梅，因其美好襯托而使文字煥發(fā)光彩，然而在許多議論文中我們讀到的是枯燥的說教，板著臉孔講道理。殊不知，一塊布裹在身上是毫無美感的。所以，在寫作議論文時，如果能學(xué)會把修辭巧妙地鑲嵌在文章里，會讓議論語言跌宕生姿。在考場上學(xué)生容易駕馭的修辭是比喻、排比和引用。倘若能綜合使用這些修辭，定會構(gòu)成漂亮句子或精美語段。如下面的句子：

“兼聽則明，偏聽則暗?！敝已元q如一劑良藥，良藥苦口利于病。如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征的逆耳之言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”呢？假若當(dāng)初趙太后不能聽從觸龍的勸諫，讓長安君“質(zhì)于齊”，又怎能得到齊國的援助，使國家擺脫困境呢？假若當(dāng)初周厲王能聽從良言，不鉗民口，又何至于落得個眾叛親離，被流于彘的下場呢？ 假若當(dāng)初吳王闔閭能聽從伍子胥的良言，又何至于落得個國破家亡的結(jié)局呢？可見要想使國家興旺安定，當(dāng)權(quán)者就要善納人言。

文段綜合運(yùn)用排比、比喻、引用名言等多種修辭手法進(jìn)行論證，既論證了“要想使國家興旺安定，當(dāng)權(quán)者就要善納人言”，又使語言深入淺出，生動形象，氣勢磅礴，富含文采。

三、整散結(jié)合——讓議論文語言節(jié)奏明快

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句，結(jié)構(gòu)不整齊，長短交錯運(yùn)用的一組句子就是散句。學(xué)生平時寫作議論文多用散句，乏一單調(diào)。倘若能適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┱?，整散句相結(jié)合，使文章節(jié)奏明快，舒緩自如，讀起來朗朗上口，而且充滿著抒情和論證的氣勢。古人就很擅長使用整散結(jié)合這一句式。

蘇軾的《赤壁賦》：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

賈誼的《過秦論》：“及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨?！?/p>

現(xiàn)代文中也常用到整散結(jié)合這一句式。朱自清的《綠》：“這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅……她滑滑的光亮著，像涂了‘明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些塵滓，宛如一塊溫潤的玉，只清清的一色——但你卻看不透她。”

參差錯落之中卻有整飭之致，極富聲韻之美，又瀟灑自如，和諧優(yōu)美，讀起來朗朗上口，給人以美的享受。這就是語言整散結(jié)合所產(chǎn)生的魅力。在議論文寫作中，如果能夠用上整散結(jié)合的句式，既可以在生動形象的描述中表明自己的觀點(diǎn)，同時在錯落中見整齊，在整齊中又有變化，抑揚(yáng)頓挫，富于樂感，就會增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。

（責(zé)任編輯 陳劍平）