鐘金宇 易子睛

摘要：目前，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的就業(yè)情況不是很樂觀，因為企業(yè)更加傾向于有工作經(jīng)驗的人員，而不是應屆的畢業(yè)生。所以，實踐類的課程要進行適度的改革，使該專業(yè)學生的就業(yè)能力得到提升，從而更好地適應社會需求。利用多樣化的教學體系來解決教學與實踐脫節(jié)的問題，使學生掌握更多的就業(yè)技力。本文以《Photoshop圖像處理》課程教學為例，探討了高職院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學模式應怎樣發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；教學模式；Photoshop；探討

1高職院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學模式中存在的問題

1.1教學與就業(yè)聯(lián)系得不夠緊密

在高職《Photoshop圖像處理》課程的教學中，理論與實踐的部分存在著脫節(jié)。該課程的學習主要安排在校內(nèi)的實訓機房，在教學過程中無法將理論知識聯(lián)系到實際，使得學生的學習效率不能夠得到有效的提高。學生無法在實踐中將理論知識進行進一步的發(fā)展和延伸，這就使得高職《Photoshop圖像處理》課程的教學成果在一定程度上也受到了影響，教學發(fā)展也受到了一定的限制。

1.2教學方式較為的單一

在高職《Photoshop圖像處理》課堂的教學當中，教學的模式主要受到了傳統(tǒng)的教學方式的影響，老師演示完學生接著操作這種單一的教學方式使得課堂的教學氣氛較為的沉悶，學生對于該課程的學習模式等同于一般其他課程。另外，在實踐中的內(nèi)容缺乏實際性，學生不能夠?qū)W到的知識融會貫通到工作中，對于學生的能力提高起不到顯著的效果。

1.3學生的綜合素質(zhì)差異較大

每一個學生的天賦和喜好不同，導致了學生在《Photoshop圖像處理》課程的學習存在著很大的差異。相同的實踐教學內(nèi)容對于不同的學生來說難易程度不同，實踐的效果也會不同。能力好的同學越來越好，而能力不理想的則會一直如此。學生之間領(lǐng)悟能力、學習能力、理解能力以及實踐能力等都是一些客觀存在的因素，教師想要進一步全面地提高學生的成績，就要盡早地解決這一問題。在現(xiàn)代社會激烈的競爭中，只有扎實的基本功和優(yōu)秀的綜合能力，才能夠獲得更好就業(yè)的機會。

1.4師資力量較為薄弱

高職院校的主要教學方向是以就業(yè)作為前提的，所以師資力量就成為了實踐教學中的一個關(guān)鍵性因素。在設(shè)計軟件基礎(chǔ)課程方面的師資力量往往較為的薄弱和缺乏專業(yè)化的人才，使得教學上面的觀念還停留在傳統(tǒng)的理念當中。在設(shè)計軟件教學進修方面的機會也不是特別的多，不能夠及時地掌控最新的實踐教學理念。這些都制約了《Photoshop圖像處理》課程學習的教學發(fā)展。

2高職院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學模式構(gòu)建中需要注意的問題

2.1構(gòu)建的前提

理論知識是實踐的指導思想，所以實踐教學體系的構(gòu)建與理論知識不能夠分割開來，要有機地融合到一起。將理論知識作為一個基礎(chǔ)，在此之上進行實踐教學體系的延伸和發(fā)展，這樣就能夠使教學中的各個環(huán)節(jié)緊密的相扣在一起形成一個完整化的教學鏈條，使得學生的能力真正得到培養(yǎng)，提高學生的未來就業(yè)能力。

2.2構(gòu)建的目標

高職院校教學的主要目標就是就業(yè)，所以在進行教學體系構(gòu)建的時候要充分地考慮到就業(yè)的需求。教師要對近幾年的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)情況進行細致的分析，找出就業(yè)率不高的問題所在，然后把這些問題作為教學的重點，利用實踐教學活動來進行攻克，從而確實有效地提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的就業(yè)率。教師在進行教學體系構(gòu)建的時候要時刻以學生的就業(yè)為第一目標來進行教學上面的改革和創(chuàng)新，從而全面的提升教學的效率。

2.3構(gòu)建的方式

傳統(tǒng)的教學方式的構(gòu)建都是以以往的教學經(jīng)驗為基礎(chǔ)，根據(jù)其他教師的教案來進行教學方式的整合。這種方式較為陳舊，不能夠適應時代的發(fā)展和學生的發(fā)展需求。在實踐教學體系構(gòu)建的時候，要多利用各種資源，研究國內(nèi)外成功的教學案例，對這些信息進行有效的分析，從而結(jié)合本專業(yè)的實際情況，設(shè)計出適合本專業(yè)學生的全新化的教學體系。然后，利用多樣化的手段來豐富教師的教學體系，從而使得教學系統(tǒng)不斷地發(fā)展和完善。

3高職院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學模式探究

3.1在課程中加大實踐部分的比例

實踐是一種很好的鍛煉學生能力的方式，將實踐與理論結(jié)合，能夠讓學生更好地理解理論課程的內(nèi)容，對于融會貫通的學習很有幫助。所以，在《Photoshop圖像處理》課程基礎(chǔ)課程中加大實踐內(nèi)容的比例，能夠更加有效地提高教學的效率。利用實際的Photoshop圖像處理實際項目作為學生實踐的科目。例如，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在學習的過程中，就可以讓他們給一些中小企業(yè)做一些簡單的設(shè)計項目，這種形式能夠?qū)W生學習的內(nèi)容進行全方位的應用。

3.2有針對性地進行崗位實訓

在高職《Photoshop圖像處理》課程的教學當中，每一個階段都會有不同的教學內(nèi)容，每一階段的教學工作完成之后，都對學生進行實習安排。針對學習的內(nèi)容來進行具有針對性的實訓，既能讓學生對于知識內(nèi)容進行更好的復習和鞏固，也能夠讓學生清楚地明白理論與實際的差距在哪，了解自身的不足之處，從而在今后的學習中進行彌補和改正。

3.3利用現(xiàn)代科技來豐富課程教學

在網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)達的今天，實踐教學也要進一步引入多媒體技術(shù)，讓學生養(yǎng)成在網(wǎng)絡平臺上獲取行業(yè)信息的習慣，時刻了解行業(yè)中的變化動向。通過多媒體來讓學生接觸到更多的講座培訓，使其能夠更好地拓寬學生的學習視野。另外，教師可以通過網(wǎng)絡平臺來給學生搭建更多的實踐的機會，讓學生在就業(yè)之前得到更多的鍛煉和實戰(zhàn)的學習，從而為將來的就業(yè)積累更多的經(jīng)驗，以便在數(shù)以萬計的就業(yè)大軍中掌握住就業(yè)的機會。

4結(jié)語

在競爭激烈的現(xiàn)代社會，要想提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的就業(yè)率，就要在實際的發(fā)展當中加強對實踐性教學方式的改革，提高實踐教學環(huán)節(jié)中的教學質(zhì)量，使學生在學校學習過程中充分學習到實際工作所需要的技能，從而不斷地推動藝術(shù)設(shè)計教學體系創(chuàng)新化發(fā)展。