蘇幼云

【摘 要】在傳統(tǒng)初中數(shù)學教學活動開展過程中，都是以理論教學作為基礎教學方式和主要教學目標，在教學過程中，雖然較強了對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，但是對數(shù)學文化的價值卻嚴重缺乏，使得學生對于初中數(shù)學教學活動感到枯燥乏味，針對此新課標逐漸對這種認識進行改革和創(chuàng)新發(fā)展，有了新的調(diào)整，對于初中教師也提出了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】新課標；初中數(shù)學教學質(zhì)量；創(chuàng)新策略；方法分析

在新課標要求下，初中數(shù)學教學工作的開展，需要重視教學質(zhì)量的提升，當然在具體的教學過程中，需要站在學生的角度看問題，能夠更好的尋找適合學生學習的教學方式，提升我國初中數(shù)學教學水平。

一、建立以學生為本的教學方式

在教學活動開展過程中，要逐漸對以教材為本的教學方式實現(xiàn)創(chuàng)新改革，能夠在教學活動開展過程中，提出以學生為本的教學理念，這也是我國逐漸實現(xiàn)了以人為本理念的一個重要開端，在教學過程中，實現(xiàn)人人都獲得必需的教學方式，能夠在教學過程中，重視學生之間的個性化差異，不同學生的學習程度和學習差異，能夠建立適合不同階段學生的教學方式，分析不同學生的星期愛好，形成多樣性的教學方式，結(jié)合學生的興趣愛好開展教學工作，不斷提升教學質(zhì)量和教學效果，同時在教學活動開展過著，能夠正確的處理問題，形成個性化、差異化的教學方式和教學評價標準。

二、重視學生心理變化

初中生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，心理也是比較脆弱的，尤其是伴隨著我國互聯(lián)網(wǎng)等各個方面技術(shù)的發(fā)展和應用，初中生的心理相對發(fā)展成熟，學生可以有自己的思想和主導意識，因此在教學活動開展時，需要對學生的心理變化進行全面把握，對學生的思維進行創(chuàng)新式引導和鼓勵，使得學生可以發(fā)揮自己的想象力，為學生提供更加自由的研究和談論機制，讓學生對問題有一個獨特的見解和認識，充分進行表達，對學生的度創(chuàng)新進行科學發(fā)揮和認識，鼓勵學生大膽的進行討論、假設，給予學生更多的鼓勵和表揚，讓學生樹立自信心，對數(shù)學學習也充滿更大的熱情和積極性，對學生的心理進行準確把握，提高教學效率。同時心理變化的準確認識，可以幫助學生對自己的心理因素有一個把握，可以在學習過程中，消除不良情緒狀態(tài)，保持一個積極樂觀的心態(tài)參與到教學活動中，更好的改善初中生的學習態(tài)度，保證教學工作高效率開展。

三、培養(yǎng)學生的興趣愛好

數(shù)學學習過程中，要求學生要全身心的投入到數(shù)學學習過程中，尤其是在數(shù)學教學活動開展過程中，教師需要充分調(diào)動學生的學習興趣愛好，能夠?qū)W生的興趣愛好和數(shù)學教學課程內(nèi)容相結(jié)合，形成多樣性、豐富的教學方式和教學套路，不要強制學生進行數(shù)學學習，只有調(diào)動學生的學習積極性和熱情，才能夠更好的發(fā)揮數(shù)學教學活動開展過程中，興趣的主導作用，才能夠使得學生愉快的進行學習，激發(fā)學生的學習積極性和欲望，主動進行數(shù)學學習，保持良好心態(tài)，投入到數(shù)學教學過程中，提高數(shù)學教學質(zhì)量，提升學生的學習效果。同時也可以通過興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生在日常生活中的求知欲，懂得自己去將一些生活現(xiàn)象和數(shù)學知識結(jié)合，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，最終推導出一般規(guī)律，可以將得出的結(jié)論加以論證，在以后的數(shù)學以及其他科目學習過程中直接運用。

四、充分利用現(xiàn)代化數(shù)學教學技術(shù)

在現(xiàn)代數(shù)學教學過程中，要保證整個數(shù)學教學課程活動高效率開展，就充分利用現(xiàn)代化的科學技術(shù)和教學資源開展教學活動。多媒體就是一個非常好的運用工具和現(xiàn)代化技術(shù)，在以往的課堂上，都是教師枯燥的進行講解，學生通過自己的想象力完成教學過程，這樣的教學效率是低下的，針對此，多媒體的引入，使得整個教學課堂變得活躍，教學氣氛更加和諧，多媒體也可以通過語言、文字、動態(tài)的視頻、音樂節(jié)目等豐富了課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)新初中數(shù)學教學方式，能夠?qū)σ酝菰锏慕虒W方式和教學課堂進行改革，通過一些具體的、形象的圖片、文字、動畫視頻等來激發(fā)學生的學習興趣，使得整個教學內(nèi)容變得更加直觀和具體，提升了初中數(shù)學教學質(zhì)量，使得學生對于數(shù)學知識的認識和理解也更加的透徹。

五、培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力

在初中數(shù)學教學活動開展過程中，需要認識到數(shù)學是來源于生活，應用于生活的一門學科，新課標要求對數(shù)學應用有一個更新的認識和理解，這就要求學生可以學會思考，懂得培養(yǎng)自己的分析問題能力、觀察能力以及解決問題的能力，可以選擇自己學過的知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象，解決一些生活問題，進一步加強了數(shù)學學習的實用性，學會了學以致用，不是單純的將數(shù)學學習作為一門課程，而是一門學問，一門生活學科。

六、重視學生思維培養(yǎng)

數(shù)學是邏輯性和思維性相結(jié)合綜合運用形成的一門學科，在數(shù)學教學時，需要學生的思維進行創(chuàng)新式探索和培養(yǎng)，使得學生在學習過程中可以保持良好的學習狀態(tài)和思維方式，可以為以后的學習奠定堅實的基礎條件和學習方法，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，能夠在數(shù)學教學活動開展過程中，分析問題，科學論斷，得出結(jié)論，歸納總結(jié)一般規(guī)律，從而在數(shù)學教學過程中，懂得思維交換和創(chuàng)新認識，不斷提升學生分析問題、解決問題的能力。

七、結(jié)束語

在初中數(shù)學教學過程中，新課標要求下，需要教師采用多樣性的教學方式開展教學活動，對學生的心理、思維等進行正確的引導和把握，能夠采用多樣化的科學評價機制，結(jié)合新的科技工具，更好的開展初中數(shù)學教學活動。

參考文獻：

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