孫開魁

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-0109-01

新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，體現(xiàn)出教育的個(gè)性化。教育機(jī)會(huì)均等的理念是建立在每一位學(xué)生都享有平等的、適合于自身的發(fā)展機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)之上的，是以尊重學(xué)生的差異性為前提的。新形勢(shì)下班級(jí)管理也要適應(yīng)新課程的發(fā)展，確立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念，要關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成，讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)各自的完滿發(fā)展是國(guó)民素質(zhì)整體性提高的前提。

對(duì)于班級(jí)內(nèi)部管理，采取何種管理方式，班內(nèi)管理權(quán)如何分配，影響著學(xué)生管理潛力的挖掘與培養(yǎng)。我們力圖滿足班級(jí)中每一名學(xué)生參與班級(jí)管理、鍛煉自己的需求，而現(xiàn)實(shí)的班級(jí)中又不可能提供如此多的適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的權(quán)力職位。在新課改后，我們認(rèn)為班內(nèi)民主管理方式能夠適應(yīng)這一需求。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任，全面實(shí)施了班級(jí)民主管理。

一、全員討論，民主制訂班規(guī)

班級(jí)雖然是一個(gè)小小的集體，但如果在管理中不重視制度建設(shè)，單憑自己的熱情和好惡來(lái)做工作，必然會(huì)帶來(lái)班級(jí)管理的無(wú)序和混亂，無(wú)法達(dá)到正確教育和引導(dǎo)學(xué)生的目的。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，每個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有自己的班規(guī)，來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)得主克拉克能在短時(shí)間內(nèi)把一批調(diào)皮搗蛋的孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，他的法寶就是五十五條班規(guī)，這些班規(guī)教給孩子如何待人接物，如何與人和平相處，歸根結(jié)底就是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們將來(lái)踏上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，可以說(shuō)，好習(xí)慣伴隨學(xué)生一生的成長(zhǎng)。做了十幾年班主任，我向來(lái)認(rèn)為好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只有紀(jì)律好了，班風(fēng)正了，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能井井有條。

開學(xué)初，針對(duì)學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際，在班會(huì)課上，全班集體討論制訂班規(guī)。班規(guī)側(cè)重了三個(gè)維度：1.學(xué)習(xí)；2.紀(jì)律；3.衛(wèi)生。全班同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，班長(zhǎng)集合整理后二次討論，針對(duì)可行性等實(shí)際問(wèn)題，班主任提出了自己的一些意見(jiàn)，刪除了一些操作性不強(qiáng)的條文，并引導(dǎo)加上了自己的幾點(diǎn)意見(jiàn)，最后全班一致通過(guò)了一共23條的五年級(jí)班規(guī)。因?yàn)槭羌w討論制訂的班規(guī)，里面有自己提出的意見(jiàn)，學(xué)生遵守班規(guī)、照班規(guī)執(zhí)行的意識(shí)很強(qiáng)。

不僅僅出臺(tái)一紙班規(guī)，而更著眼于學(xué)生自我教育和自我管理意識(shí)的喚醒與能力的培養(yǎng)；不僅僅讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，更著眼于我和學(xué)生的共同成長(zhǎng)；不僅僅達(dá)到民主管理的結(jié)果，而更著眼民主教育——把班規(guī)制定的過(guò)程同時(shí)變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主精神啟蒙和民主實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程。

二、全員參與，民主選舉班組干部

班干部在班級(jí)管理中的作用是教師無(wú)法替代的。只有通過(guò)平等競(jìng)爭(zhēng)、民主選舉中產(chǎn)生的干部才是學(xué)生最信賴的，才會(huì)成為學(xué)生心目中的榜樣。

班長(zhǎng)是班級(jí)的核心，是老師最得力的助手。學(xué)期一開始，我們班就采取了班長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。我對(duì)孩子們說(shuō)：“班級(jí)人人有份，只要你有能力，你就能當(dāng)班干部?！焙⒆觽冇龅饺绱诵迈r的活動(dòng)，都躍躍欲試。寫稿的寫稿，練演講的練演講，提出了明確的“施政綱領(lǐng)”。到了選舉當(dāng)天，孩子們熱情高漲，競(jìng)選演講有板有眼。經(jīng)過(guò)兩輪的角逐，最終德才兼?zhèn)涞亩偶逊f同學(xué)以22票（全班31人）當(dāng)選為班長(zhǎng)。班長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗不僅提高了班長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理水平，更在同學(xué)們中樹立了全面提高自我素質(zhì)的意識(shí)。

在班級(jí)的日常工作中，小組長(zhǎng)起著非常重要的作用，每天檢查作業(yè)、衛(wèi)生保潔、紀(jì)律維持主要靠小組長(zhǎng)。針對(duì)本班實(shí)際，提高辦事效率，按照學(xué)生所乘的校車自然分成了3個(gè)組，經(jīng)過(guò)個(gè)別調(diào)整，每組十個(gè)或十一個(gè)同學(xué)。在老師的監(jiān)督下，各組民主投票選出正副兩個(gè)組長(zhǎng)（一組杜佳穎、陳涵；二組孫樹輝、王旭；三組孫霞、孫曉婷）。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)民主投票選出的組長(zhǎng)人緣好，辦事能力強(qiáng)，有責(zé)任心。在等班車的時(shí)間就初步了解本組家庭作業(yè)情況，收齊家庭作業(yè)，一到學(xué)校就帶領(lǐng)同學(xué)們做好值日，上好早讀，大大提高早晨的辦事效率。

三、全員投票，民主落實(shí)榮譽(yù)

“民主”“平等”“公正”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容精髓。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的榮譽(yù)是學(xué)期末的“優(yōu)秀班干部”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。公正地評(píng)選出每個(gè)榮譽(yù)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)、工作的肯定。每到學(xué)期末，班主任與學(xué)生制訂好選拔條件，除“三好學(xué)生”班主任控制2個(gè)名額（主要考慮熱心集體但工作方式不當(dāng)?shù)陌嘟M干部，大多數(shù)時(shí)候用不到）外，其余都由全班同學(xué)民主投票選出。因?yàn)槊裰魍镀?，不全看成?jī)，更能激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成平日積極參與班級(jí)活動(dòng)，善待同學(xué)、幫助同學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)。

通過(guò)民主管理，既注重了學(xué)生的認(rèn)知、能力方面的發(fā)展，又注重了學(xué)生情意和價(jià)值，態(tài)度等方面的發(fā)展，為學(xué)生提供一種人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的積極性主動(dòng)均調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的熱情也日益高漲，不僅促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作效率的提高，而且也形成了良好的班風(fēng)。

實(shí)踐證明，唯有讓學(xué)生當(dāng)家作主，“參政議政”，民主管理，民主決策，民主監(jiān)督，班集體才會(huì)有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，也更能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)、與人為善、全面發(fā)展的潛力。

（責(zé)任編輯 曾 卉）