曹慧敏

摘 要：時代呼喚創(chuàng)新，思想需要引導(dǎo)，少年兒童是祖國的未來與希望，作為一名少先隊輔導(dǎo)員要利于文化氛圍和文化環(huán)境，給少年兒童的道德養(yǎng)成創(chuàng)造條件，正確引導(dǎo)少年兒童健康成長。從個人、家庭、學(xué)校、社會四個方面著手，有針對性地加強(qiáng)少年兒童思想引導(dǎo)的路徑和方式方法研究，提高創(chuàng)新少年兒童思想引導(dǎo)的實效性。讓他們在一生最寶貴的時期，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，做祖國明天的建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 ； 思想引導(dǎo) ； 方式方法

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05B-0011-02

少先隊輔導(dǎo)員既是少年兒童的親密朋友和指導(dǎo)員，也是提高少年兒童思想道德、科學(xué)文化、身心健康等綜合素質(zhì)的責(zé)任人。素質(zhì)培養(yǎng)是少先隊的主要任務(wù)，能力培養(yǎng)是少先隊工作的重點(diǎn)，實踐活動是少先隊工作的主要方式。為此，筆者常想：作為一名少先隊輔導(dǎo)員要如何創(chuàng)新少年兒童思想引導(dǎo)，使其健康成長呢。

在新的時代，社會對人才提出了更高的要求，要做好少年兒童的思想引導(dǎo)，創(chuàng)新途徑和方法，是我們在工作實踐中不斷研究探索的新問題。輔導(dǎo)員個人良好的道德情操與少年兒童思想引導(dǎo)是相輔相成的，不斷地完善自我，會給少年兒童的思想引導(dǎo)工作帶來正能量。筆者就如何創(chuàng)新少年兒童思想的引導(dǎo)，做了積極研究，得出如下幾點(diǎn)。

一、提升自我，樹立榜樣，做少兒人生的引領(lǐng)者

輔導(dǎo)員是兒童成長道路上的引路人，是少年兒童的親密朋友和行動指導(dǎo)者，在少先隊組織中輔導(dǎo)員與少先隊員形成了一種平等、和諧、互相幫助的關(guān)系。在一定層面上，輔導(dǎo)員的個人素質(zhì)對兒童能夠產(chǎn)生更大的影響，同時，也在一定程度上影響兒童的發(fā)展方向。兒童時期是人一生中最重要的時期，輔導(dǎo)員要時刻關(guān)注每位隊員堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性和自信心的樹立，引導(dǎo)他們學(xué)會構(gòu)建良好的人際關(guān)系。所以，輔導(dǎo)員必須經(jīng)常給自己“充電”，不斷完善自我，提升個人素質(zhì)和道德素養(yǎng)。

少年兒童普遍具有較強(qiáng)的模仿性，輔導(dǎo)員的“輔”與“導(dǎo)”常常至關(guān)重要，所以，凡是要求隊員做到的，首先自己要做到。實踐證明，輔導(dǎo)員的表率作用和榜樣作用，常常會在隊員的身上轉(zhuǎn)化為一種巨大的前進(jìn)動力。俗話說：“言傳必須身教，而必先于身教。”自己的言行舉止必須成為隊員們的表率，這雖是一種“無聲的教育”，但能達(dá)到“勝有聲”的效果。我校每年都舉辦“十佳少先隊員”活動，把十佳隊員的照片貼在展示欄，優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員風(fēng)采均在大大的展示欄中展示。巨大的星星火炬標(biāo)志給隊員以精神引導(dǎo)，新隊員名單、入隊合影也在此處展示，使新老隊員們都感受到了來自組織的凝聚力和影響力，感受到加入少先隊的無上光榮與自豪。

二、利用多方資源，做少兒健康發(fā)展環(huán)境的營造者

現(xiàn)代教育的理念是多元化、全方位的教育，隊員的教育不僅僅只是學(xué)校的活動，它是學(xué)校、家庭、社會等多方面影響的結(jié)果。家庭教育尤為重要，因為父母是孩子的“第一任老師”，他們對孩子的影響特別重要。這就要求我們不僅要抓好每周在校的五天時間，還應(yīng)重視與家長的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會的三方面教育。

開發(fā)和利用社會資源是少先隊工作的重要手段。既要利用校內(nèi)的教育陣地，又要利用社會教育陣地，既要依靠校內(nèi)輔導(dǎo)員，又要依靠社會的支持。學(xué)校教育習(xí)慣上常側(cè)重于課堂教育，課堂教育很難收到預(yù)期效果，這是因為課堂教育的內(nèi)容與現(xiàn)實生活難以合拍，社會上的“真、善、美”與“假、惡、丑”又常常玉石難分。實踐表明，光靠單方面的教育一般很難奏效。如果讓少先隊活動走向社會隊員積極參與社會實踐，親身接觸社會，就能既豐富隊員的生活，又開闊隊員的視野，同時，還能增長隊員的工作能力，使他們不斷得到自我完善。一些活動的開展，促使了良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。開展有時代氣息的社會化少先隊活動，讓隊員參與社會實踐是隊員們走向社會、了解社會的有效途徑，少先隊活動不但能使隊員獲得知識，還能提高隊員管理和參與意識，促使隊員關(guān)注社會發(fā)展。所以，要牢牢把握少先隊工作的基本理念，即少年兒童是少先隊工作的主體，要讓他們在活動中通過自我教育、自我管理、自我發(fā)展，成為少先隊組織的主人，不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感和創(chuàng)造力。

三、開展教育活動，做少兒實踐體驗的組織者

少先隊工作的生命力在于活動，活動的形式要多種多樣。輔導(dǎo)員要竭誠為隊員的健康成長服務(wù)，要有一切為了隊員、為了一切隊員、為了隊員一切的理念，要以體驗教育作為基本途徑，以開展豐富多彩的活動作為教育方式，生動、活潑的活動能夠激發(fā)隊員的主動性和創(chuàng)造性，使隊員們受到思想道德教育，喚起隊員們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而發(fā)奮學(xué)習(xí)的情感，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)校的活動安排，因地制宜地開展一些有教育意義的活動。使教育寓于活動之中，培養(yǎng)隊員的綜合素質(zhì)。我們具體做法是：清明節(jié)開展學(xué)英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動，通過祭掃烈士墓、參觀紀(jì)念館等，讓隊員思過去，想未來，學(xué)英雄，贊英雄，做英雄式的好少年。勞動節(jié)是對少先隊員加強(qiáng)勞動教育的極佳時機(jī)，教育隊員只有通過勞動，才能換來幸福生活，才能獲得累累碩果。并要求隊員養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。開展“六一”文藝聯(lián)歡活動，不斷增強(qiáng)隊員的聰明才智，發(fā)展隊員的興趣特長，提高隊員綜合素質(zhì)和實踐能力。建立“書吧”開展手拉手活動，隊員們從小窗口看到了外面的大世界，主動地接受了國情教育，培養(yǎng)了互相關(guān)心、助人為樂的精神。

總之，作為新世紀(jì)的輔導(dǎo)員應(yīng)熱愛教育事業(yè)，做少先隊員的知心朋友，要站在時代的高度、社會的高度，為少年兒童提供全面、具體、科學(xué)的服務(wù)，營造有利于他們健康成長的良好社會環(huán)境，開展豐富多彩的活動，讓他們在各種活動中受到潛移默化的影響，成長為社會主義核心價值觀的自覺踐行者、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)傳承者和中國夢的擁護(hù)推動者。

此文系“內(nèi)蒙古自治區(qū)2015年度少先隊優(yōu)秀論文評選活動”獲獎作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立紅.怎樣讓少年兒童從小心中有“核心”——習(xí)大大為新時期少年兒童指引方向[N].中國青年報，2014-10-04.

[2]袁鳳萍.少年兒童思想道德教育的途徑和方法[J].讀寫算，2002，（5）.