陳宇

摘 要：在生本理念下，如何構建高效的小學數(shù)學課堂，成為教育工作者需要重點思考的問題。本文就生本理念下構建實效小學數(shù)學課堂的策略作簡要分析。

關鍵詞：生本理念；小學數(shù)學；課堂教學；教學現(xiàn)狀

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05B-0030-01

隨著新課改要求的普及，生本理念得到教育界的重視，并加以運用。生本理念講究在教學過程中，以學生為本，尊重學生，促進學生全面發(fā)展。小學數(shù)學是小學生接觸數(shù)學的第一步，所以，在小學數(shù)學課堂中堅持生本理念，是素質教育的核心所在。

一、生本理念對于小學數(shù)學教學的重要性

生本理念順應時代要求，符合素質教育宗旨。生本理念的產生，為小學數(shù)學的教學帶來了前所未有的進步。生本理念要求教師授課以學生為本，摒棄傳統(tǒng)以師為本的教學理念。小學數(shù)學教育在生本理念的引導下，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，并敢于對教師講解的知識產生質疑，進而提升學生的思維創(chuàng)新能力與語言交流能力，促進學生全面發(fā)展。

二、生本理念在小學數(shù)學課堂中運用的現(xiàn)狀

為了響應素質教育的要求，小學數(shù)學教師加強生本教育在教學中的應用，但生本理念在教學中的應用收效甚微。大部分教師受傳統(tǒng)教育思想的禁錮，缺乏生本教育理念，在課堂上依舊采取陳舊的教學模式，忽視了生本理念在教學中的應用，小學生依舊是受教者，對于數(shù)學知識與運算技巧的掌握依賴教師，缺乏自主學習的能動性與發(fā)現(xiàn)問題的能力。

三、生本理念無法得以運用的原因

（一）教師生本意識不強，教學模式固定化

生本教育在于以學生為本，教學活動圍繞學生開展，而目前由于傳統(tǒng)教育模式的阻礙，生本理念無法在小學數(shù)學課堂中充分體現(xiàn)。教師一味地追求小學生的成績，而忽略了小學生的發(fā)展。教師講課依舊采取傳統(tǒng)的教學模式，以師為本，授課過程中一味進行知識點的講解與習題的演算，忽視了小學生的真實想法，不了解小學生的心理變化以及對知識的實際掌握程度，導致課堂效率無法提高。

（二）教學環(huán)境枯燥乏味，學生失去學習動力

小學數(shù)學課堂缺乏色彩，教學環(huán)境枯燥乏味，小學生在聽講的過程中，注意力難免會分散，對于課堂上教師講解的做題技巧不理解，久而久之對數(shù)學的學習失去興趣。另外，教師無法為學生營造良好的學習氛圍，對于學生的提問，教師不能給予合理的解答，使小學生對教師產生抵觸心理，從此對于數(shù)學的學習產生排斥感。教師這樣的行為與生本理念中的尊重學生相悖，不利于學生發(fā)展。

（三）課堂結構單一，對學生評價不合理

小學數(shù)學教學在于對基本數(shù)學運算能力的培養(yǎng)，內容比較簡單。教師在教學過程中使用慣用的教學方法，課堂缺乏活躍氣氛，課堂結構單一。另外，教師對于學生掌握知識的程度不能給予合理的評價，學生失去自信心與自尊心，失去學習數(shù)學的動力。學生在課堂上為主體的地位不能保障。

四、提高生本理念在小學數(shù)學課堂中的地位的措施

（一）提高教師生本意識，改變教學模式

提高生本理念在小學數(shù)學課堂中的運用水平，很大程度在于提高小學教師的生本意識。學校應安排小學數(shù)學教師在課余時間進行培訓，讓小學數(shù)學教師明白生本理念在小學數(shù)學教育中的重要性，并指導小學數(shù)學教師將生本理念運用到小學數(shù)學教學中，促進小學數(shù)學教師理解生本理念，并加以運用。另外，小學數(shù)學教師應改變課堂教學模式，使學生從受教者變?yōu)橹鲗W者，例如，在講解《加法》一課時，教師可以先為學生講解計算技巧，之后讓小學生做習題，加強小學生對知識的運用，使學生主動投入到數(shù)學的學習中。

（二）營造良好課堂氛圍，鼓勵學生努力學習

教師在授課過程中，加強與小學生的交流，感知小學生的心理變化以及內心困惑，并及時給予正確的指導與講解，從而拉近與小學生之間的距離，活躍課堂氣氛，使小學生輕松自在地學習數(shù)學運算技巧。以此，引導小學生主動學習數(shù)學知識，讓小學生成為課堂的主人，如講解《乘法口訣》時，教師可以引導小學生進行記憶，在記憶的基礎上做乘法運算并由小學生進行檢查與講析。所有的教學行為圍繞著小學生展開，提高課堂效率。

（三）完善課堂結構，給予學生合理評價

小學數(shù)學簡單易懂，專業(yè)技巧性不高，這就要求教師在教學過程中，注意完善課堂結構，使課堂結構多元化，例如，在講解《認識角》這一節(jié)時，教師可以讓小學生在課余時間做出不同度數(shù)的角，并在課堂上給予正確的評價，提高小學生的自信心與自尊心，使小學生主動進行數(shù)學學習。

生本教育理念是素質教育的主旨，現(xiàn)代小學數(shù)學教育一定要秉持生本教育理念，讓學生做課堂的主人，所有的教學活動堅持以學生為本。教師在教學過程中，改變教學模式，豐富教學結構，尊重學生，配合學生完成教學任務，并給予合理的評價，促進學生全面發(fā)展，構建實效課堂。

參考文獻：

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