郭喜梅

摘 要：數(shù)學(xué)是科學(xué)發(fā)展的基本工具，它是其他科目的根基，中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)顯得格外重要。但由于中學(xué)數(shù)學(xué)知識變得越來越抽象化和理論化，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的難度逐漸加大，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，所以我們需要找到原因并且解決這些問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)方案；問題自學(xué)能力

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05B-0070-01

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，也是中學(xué)教育必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科，生活中處處都有數(shù)學(xué)，它是我們必須掌握的一門基礎(chǔ)課。對中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門必不可少的課程，數(shù)學(xué)水平直接影響著化學(xué)、物理等科目的成績，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。但是，現(xiàn)在仍然有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時顯得力不從心，很難將數(shù)學(xué)的基本知識運用到生活當(dāng)中。有些學(xué)生反感數(shù)學(xué)甚至開始逃避，他們幾乎放棄了這門課程的學(xué)習(xí)。作為一名中學(xué)老師，應(yīng)該如何解決這些問題呢？

首先，需端正學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的認(rèn)識。在生活中，很多學(xué)生有“數(shù)學(xué)特別難”的定位，他們因為這種心理暗示，會對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生反感情緒，甚至?xí)a(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭。作為老師，必須第一時間改變學(xué)生的這種認(rèn)識。具體說，老師應(yīng)該多找點兒時間和學(xué)生進行交流，弄清他們的問題所在，并在交談中使他們了解到數(shù)學(xué)的有趣之處，清除他們心理的反面暗示，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強烈斗志。與此同時，應(yīng)把對中學(xué)生的心理教育與教學(xué)有機結(jié)合在一起，使學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，因為中學(xué)時期是學(xué)生生命中一個重要的過渡時期，在這個時候更需要一個正確的理念幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們知道自己究竟是“為什么”而學(xué)。

其次，要有效提高學(xué)生的積極性。中學(xué)老師應(yīng)在上課時注重如何調(diào)動學(xué)生的積極性。如果學(xué)生對一門課態(tài)度不積極，那么就算老師講得再怎么精彩都沒有用，對老師來說，觀察學(xué)生是否有積極態(tài)度的同時，也應(yīng)注意不能過多約束他們，從而使他們產(chǎn)生叛逆心理。所以老師要采取一些適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生自然接受老師的理念，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。具體地說，老師應(yīng)該注意帶動班里盡可能多的學(xué)生，最好是全部學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在老師所講的內(nèi)容中，允許學(xué)生“插嘴”問問題。像老師在講臺上自問自答，完全和學(xué)生沒有交流的教學(xué)模式是萬萬不可取的。老師應(yīng)時刻關(guān)注自己所講的內(nèi)容對學(xué)生的影響，并根據(jù)他們的反應(yīng)，判定自己注重講和需重復(fù)講的知識點。對那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，老師應(yīng)該多和他們交流，幫助他們產(chǎn)生自信心，培養(yǎng)敢于做錯的勇氣。在上課時，老師可以提一些比較簡單的問題，讓那些成績差的同學(xué)回答，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)中獲得積極向上的心理。

第三，精心布置一些作業(yè)和測評。作業(yè)和測評是老師了解學(xué)生對知識點的掌握情況的重要工具。老師可以通過作業(yè)和測評了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、存在的問題、對什么知識了解欠缺以及哪些學(xué)生對知識點的掌握不明確等信息，并可以給學(xué)生及時糾正錯誤。對作業(yè)和測評成績差的學(xué)生，老師應(yīng)該安排單獨談話，了解他們的困難所在，并制定解決計劃，幫助他們，鼓勵他們。通過考試?yán)蠋熯€可以了解到教學(xué)上存在的問題，并注意在以后的教學(xué)中不再出現(xiàn)類似的問題。

第四，對學(xué)生應(yīng)一視同仁。在生活中，總會有一些老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生視而不見，這樣的現(xiàn)象勢必會帶來嚴(yán)重后果。老師這樣區(qū)別對待的態(tài)度會打消學(xué)生的積極性，更會給他們帶來心靈上的負(fù)擔(dān)。老師應(yīng)時刻注意教學(xué)態(tài)度，避免出現(xiàn)區(qū)別對待學(xué)生的現(xiàn)象，平等對待所有學(xué)生，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，給他們愛的鼓勵，避免他們因為老師的不重視失去學(xué)習(xí)的動力從而產(chǎn)生不自信的心理。

第五，老師應(yīng)該改變教學(xué)方法。老師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素。教學(xué)方法不恰當(dāng)會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極態(tài)度并直接影響其學(xué)習(xí)成績，不能因為部分老師教學(xué)方法的問題就使學(xué)生們失去對數(shù)學(xué)的興趣，甚至產(chǎn)生排斥心理。所以老師應(yīng)多審視教學(xué)方法，通過實踐合理評價自己，及時改正那些偏離學(xué)生實際的方法，并合理制定教學(xué)方案，使學(xué)生接受起來更容易一些。作為一名中學(xué)老師，應(yīng)該有特有的教學(xué)方法，要使這個方法被學(xué)生接受。

第六，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，可以說人類的每一次重大進步都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐。往往數(shù)學(xué)上的突破，會帶動很多其他學(xué)科的重大突破，老師們需要讓同學(xué)們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，要幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。

第七，讓同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力。對中學(xué)生自學(xué)能力比較差，只會按照老師說的方法學(xué)習(xí)，同時一般也要在家長和老師的監(jiān)督下才會安心學(xué)習(xí)，這時老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生按適合自己的方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)的好習(xí)慣。部分老師只顧自己的教學(xué)而忽略了培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力，這會使同學(xué)們?nèi)狈?chuàng)新意識和研究能力，不會主動學(xué)習(xí)。所以教學(xué)過程中老師們也應(yīng)多注意這方面的問題，要多關(guān)心學(xué)生的能力。

最后，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)研究能力，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，并不斷努力提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力?？傊?，老師要承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任，做好本職工作，注意自身存在的問題，時刻關(guān)注同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，在學(xué)生們遇到困難時及時幫助解決問題，關(guān)心他們的身心健康，讓他們在求學(xué)的路上不再變得迷茫和無助。

參考文獻：

李淑靜.淺談初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)的問題及對策[J].學(xué)周刊，2011，（19）.