武榮

在新課程改革的背景下，英語教師進(jìn)行德育滲透分析，應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。英語教師應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的具體情況，深入分析學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在的問題，并結(jié)合德育教育的內(nèi)容，及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，為學(xué)生營造相對輕松的教學(xué)氛圍。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師只有采用適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行德育教育，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中深刻理解德育內(nèi)容。

一、深挖教材中的德育內(nèi)容，確定德育教學(xué)的目標(biāo)

在小學(xué)英語教學(xué)活動中不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語教材中的每一個單元設(shè)計中都包含了一定的德育內(nèi)容。英語教師在課前備課的環(huán)節(jié)，就應(yīng)注意挖掘、總結(jié)教材中的德育知識，并將其融入到教學(xué)設(shè)計中。深挖教材中的德育內(nèi)容，確定德育教學(xué)的目標(biāo)，也有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解一味地學(xué)習(xí)英語而產(chǎn)生的不良情緒。例如，在本校所選的英語課本《典范英語》中，教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度“價值觀”目標(biāo)都是通過理解故事、體會故事中一家人其樂融融的家庭氛圍，或者通過故事幫助學(xué)生了解做某件事情的過程，體會孩子們的樂趣，學(xué)會享受過程的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，以及通過細(xì)致地觀察圖片鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，并且培養(yǎng)學(xué)生的自信和勇氣，以此達(dá)到英語教學(xué)中德育的滲透。

二、 有效創(chuàng)設(shè)德育情境，培養(yǎng)學(xué)生堅守道德底線

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為，還需思考如何在英語教學(xué)中合理的加入德育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，理解思想道德方面的一些基本常識。有效創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生堅守道德底線，也是培養(yǎng)小學(xué)生健全人格及心理的重要策略。英語教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況深入探究，有效創(chuàng)設(shè)德育情境，培養(yǎng)學(xué)生堅守道德底線的教學(xué)方法，有利于促進(jìn)學(xué)生獲得全方面發(fā)展。有效創(chuàng)設(shè)德育情境，使學(xué)生可以輕松掌握德育知識，并感化學(xué)生的心靈，使學(xué)生快樂地參與英語學(xué)習(xí)。

三、 充分利用教師榜樣，提升學(xué)生道德行為

在實(shí)際教學(xué)中，英語教師應(yīng)深刻意識到自身的榜樣作用以及對學(xué)生產(chǎn)生的影響。在英語教學(xué)活動中，充分利用教師的榜樣作用，提升學(xué)生道德行為這一教學(xué)方法，可以有效促進(jìn)學(xué)生掌握德育知識，使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，也可以使學(xué)生更好地理解德育知識對自身發(fā)展的重要性。因此，在小學(xué)英語中，充分利用教師榜樣，激發(fā)學(xué)生德育行為這一教學(xué)策略是非常重要的。

四、精心組織課內(nèi)外活動，陶冶學(xué)生道德情操

精心組織課內(nèi)外活動，陶冶學(xué)生道德情操，主要是通過英語教師組織的豐富多彩的小活動，激發(fā)學(xué)生參與英語活動的積極性，并在此環(huán)節(jié)中，進(jìn)行德育知識滲透。同時，在精心組織課內(nèi)外活動的過程中，還應(yīng)重視學(xué)生參與表現(xiàn)方面是否存在問題，并且及時解決問題，從而真正實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生道德情操的發(fā)展目標(biāo)。如在《典范英語》這套教材中，我們英語組教師經(jīng)常會結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，組織相應(yīng)的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。例如，《典范英語》（2a）中的Lesson 9 New Trees 這一課，講述的是孩子們在爸爸帶領(lǐng)下和他們的寵物Floppy一同去公園參加捐樹活動。在這篇課文中，除了帶著同學(xué)們認(rèn)識了主人公們捐樹的位置以及種下的不同種類樹的名稱，還在課堂上和同學(xué)們一起討論了植樹的重要性，并且結(jié)合我們國內(nèi)的植樹節(jié)進(jìn)行輔助教育，由于時間等原因的限制，學(xué)生們并沒有實(shí)際參與植樹的活動，但最終還是收獲了很多。

綜上所述，在新課程改革的發(fā)展背景下，小學(xué)英語教育作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，是適應(yīng)時代教育發(fā)展趨勢的表現(xiàn)，也會對學(xué)生未來的發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響。在實(shí)際的教學(xué)活動中，英語作為一門語言學(xué)科，與人們?nèi)粘５慕涣骱蜕钣兄懿豢煞值年P(guān)系，對待英語學(xué)習(xí)不能只停留在表面的認(rèn)知水平，而應(yīng)通過英語學(xué)習(xí)活動，將德育目標(biāo)滲透到小學(xué)英語教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動關(guān)系，提高學(xué)生對英語知識的接受能力。因此，在小學(xué)英語教學(xué)活動中，進(jìn)行德育滲透的相關(guān)教學(xué)活動，有利于學(xué)生以更加積極的心態(tài)，深入學(xué)習(xí)英語知識，并不斷提高自身的英語語言實(shí)際應(yīng)用能力。

作者單位 西安建大華清小學(xué)

編輯 徐絨絨