白曉園

【摘 要】 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的黃金時(shí)期，小學(xué)低年級(jí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因此顯得尤為重要。小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫話不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，而且會(huì)提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，教師要根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有效指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫話的方法。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；低年級(jí)寫話；指導(dǎo)策略

語(yǔ)文學(xué)科具有文化傳承的使命，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生熟練掌握語(yǔ)文這門學(xué)科的基本知識(shí)，并發(fā)揮其工具性，服務(wù)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的人文性精神有所體驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫話課不僅能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，而且對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)言能力的提升也有著重要的意義。從這一角度上講，寫話課對(duì)于小學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力進(jìn)行了鞏固和提升。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樾W(xué)生的寫字能力以及認(rèn)知能力的限制，往往使教師不能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，那么，教師如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫話呢？

一、重視閱讀及說(shuō)話，豐富學(xué)生的閱歷

對(duì)于小學(xué)生而言，豐富的閱歷往往能夠觸發(fā)他們的好奇心，促使靈感迸發(fā)。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。只有在學(xué)生有豐富的情感的情況下，才有可能將情感閱歷轉(zhuǎn)化為學(xué)生筆下的文章。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，需要重視對(duì)學(xué)生閱讀及說(shuō)活能力的培養(yǎng)。在閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，在課堂上注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生多講話，多讀書。學(xué)生在講話中積累的經(jīng)驗(yàn)，往往能夠促使學(xué)生在寫話的過(guò)程中游刃有余。

例如，教師在教學(xué)《真想變成大大的荷葉》這一篇課文時(shí)，學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容充滿了好奇心，童話般的對(duì)話，會(huì)讓學(xué)生的想象力發(fā)揮作用，思維變得敏捷。教師要引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想變成什么，為什么想要變。課堂瞬間就沸騰起來(lái)，學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，討論得十分激烈。此時(shí)，教師讓一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己想變什么，并說(shuō)說(shuō)原因。該同學(xué)說(shuō)自己想變成一朵云彩，原因是變成云彩就可以在天空中自由自在的飄來(lái)飄去，可以迎著朝霞起舞，可以趁著晚風(fēng)放歌，最重要的是，還可以去媽媽在的城市，想念媽媽的時(shí)候，隨時(shí)都可以飄過(guò)去看看媽媽……一番內(nèi)心的獨(dú)白說(shuō)下來(lái)，孩子的眼中流出了淚。原來(lái)，這名學(xué)生的的母親在國(guó)外，常年不能相見。情感滲透進(jìn)課堂，學(xué)生的思緒也隨之飛揚(yáng)，這時(shí)教師要求學(xué)生們寫一寫自己的想法，學(xué)生們自然會(huì)文思泉涌，課堂效果非常好。

學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下紛紛將自己的想法表達(dá)出來(lái)，在閱讀的同時(shí)激發(fā)想象，在想象的同時(shí)注重表達(dá)，這樣在口頭說(shuō)話的同時(shí)也加強(qiáng)了寫話的訓(xùn)練。在日常教學(xué)活動(dòng)中教師要注重豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生做口頭表達(dá)練習(xí)，為寫話打好基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)習(xí)

對(duì)于小學(xué)生而言，好奇心往往會(huì)促使他們樂于學(xué)習(xí)。在小學(xué)語(yǔ)文寫話課教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)收到事半功倍的效果。那么，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要通過(guò)多種教學(xué)方法以及新穎的授課形式，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在教學(xué)《木蘭從軍》這篇課文時(shí)，為進(jìn)行情感教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境般地感受木蘭地孝心，教師選擇了用動(dòng)人的動(dòng)畫視頻切入課堂。學(xué)生被視頻吸引，聚精會(huì)神的看，還被其中的情節(jié)深深打動(dòng)，對(duì)花木蘭的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。此時(shí)正值五月，母親節(jié)即將到來(lái)，教師借此機(jī)會(huì)在課堂上展開討論，結(jié)合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，問大家如何給媽媽過(guò)母親節(jié)。教師讓學(xué)生們分組討論，并且要求每個(gè)人將自己的想法寫下來(lái)。學(xué)生們?cè)跓崃业姆諊?，在視頻的情感感染下，將給母親的祝福寫了下來(lái)。為了鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)說(shuō)話和寫話的自信心，鞏固本課的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生們表達(dá)孝敬父母的決心，教師讓學(xué)生們將自己的寫話原文在課堂中朗誦出來(lái)。學(xué)生們?cè)谶@種互動(dòng)的形式下，激發(fā)了參與熱情，積極參與到課堂活動(dòng)中，不僅提升了寫話能力，而且提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，收到了良好的教學(xué)效果。

多種教學(xué)手段的使用能夠迅速地點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)地開動(dòng)腦筋，探索知識(shí)。事實(shí)證明，學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的效果要比傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)效果好，學(xué)生樂于學(xué)，輕松學(xué)。學(xué)生們只有在興趣的引導(dǎo)下，才能夠真正地將精力聚焦到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師在教學(xué)過(guò)程中，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)低年級(jí)的寫話課程是熟能生巧的課程，因此，在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生多加訓(xùn)練，從而保障教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

例如，教師在教學(xué)《好學(xué)的爸爸》這篇課文時(shí)，為了幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵，教師采用了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)手段講授課程。學(xué)生們盡管理解了熱愛學(xué)習(xí)是一件好事，但是，學(xué)生們并不能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際，讓自己集中注意力于不感興趣的事情。因此，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了練習(xí)寫話的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行自我訓(xùn)練，多寫、多講并培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持將發(fā)生的事情或是自己的感想記錄下來(lái)即寫日記的好習(xí)慣。教師還為學(xué)生準(zhǔn)備了簡(jiǎn)短的擴(kuò)句訓(xùn)練和相關(guān)的游戲，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們學(xué)到了很多，但是并沒有覺得累，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)行了大量的文字速寫訓(xùn)練，加深了對(duì)課文的理解以及字詞的掌握。

小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師積極引導(dǎo)，讓他們打開心扉，接受高難度的挑戰(zhàn)，從而通過(guò)量變達(dá)到質(zhì)變的飛躍，快速掌握低年級(jí)寫話能力。

近年來(lái)，小學(xué)生寫話能力越來(lái)越被重視。教師在教學(xué)中需要不斷地探索科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生快速掌握寫話技巧，提升寫話能力。在教學(xué)過(guò)程中要真正地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的素質(zhì)教育，達(dá)到讓學(xué)生在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)目標(biāo)。

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