劉方

[摘要]如今信息化技術(shù)涉獵到了各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，很多行業(yè)都有了質(zhì)的變化，鋼琴教學(xué)在原有的方式下進(jìn)行了很大的突破性改革，逐步的引入多媒體教學(xué)到鋼琴教學(xué)當(dāng)中，這樣的教學(xué)方式豐富了鋼琴教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，本文首先分析了目前我國鋼琴教育的現(xiàn)狀，以及目前我國鋼琴教育存在的缺點(diǎn)，提出了相對比的多媒體教育的優(yōu)勢，從多媒體教學(xué)在鋼琴教育中的應(yīng)用來分析，說明了多媒體教育在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢，并提出了多媒體技術(shù)在鋼琴教育中需要注意的問題。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用分析

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）06-0132-02

鋼琴是一種十分美的藝術(shù)教育，鋼琴教育是音樂專業(yè)最基礎(chǔ)的課程之一，鋼琴的學(xué)習(xí)是一種美的學(xué)習(xí)，是一種手、腦、心并用的學(xué)科，鋼琴教學(xué)要求教師傳授鋼琴理論的基礎(chǔ)知識，還要求鋼琴教師將道德修養(yǎng)、各種創(chuàng)新理念和演奏基本功都傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本的鋼琴的知識和正確的思想、正確的演奏姿勢、正確的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣使得學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠正確的應(yīng)用鋼琴的來創(chuàng)作曲子。

目前我國鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，我國鋼琴教學(xué)是晚于歐美的國家的，鋼琴流傳到我國只有百年左右，目前很多學(xué)校已經(jīng)開始增加鋼琴課程，很多鋼琴教師也認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)改革，和國際鋼琴教育接軌，提高鋼琴教育的質(zhì)量。這種形式下，我國很多高校開始引入多媒體教學(xué)來輔助鋼琴教學(xué)，這樣就可以從感官上直接感受一首曲子的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多媒體的推廣大大促進(jìn)學(xué)生鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了鋼琴教育改革的新模式，隨著我國素質(zhì)教育的推進(jìn)，鋼琴教育的改革也是一個(gè)必然的趨勢，不斷地提高學(xué)生音樂的綜合素質(zhì)，這已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)的目標(biāo)之一，鋼琴教育已經(jīng)成為音樂教學(xué)最重要的專業(yè)，因此鋼琴教育的好壞關(guān)系著整個(gè)國家音樂素質(zhì)教育的高低，多媒體技術(shù)下的鋼琴教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)的多元化，很好的調(diào)節(jié)鋼琴教學(xué)的氣氛，提升了鋼琴教學(xué)的整體效果，有著非常重要的作用。

一、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中，由于學(xué)時(shí)少或是其他主觀原因造成了學(xué)生雖然花費(fèi)很長時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)鋼琴理論知識，但是學(xué)習(xí)的效果卻不是很好，甚至有一些學(xué)生連五線譜的知識都不知道，升號，降號、大小調(diào)等沒有真正認(rèn)識。根本都不知道這些符號的用處，這樣怎么進(jìn)行音樂的創(chuàng)作，怎么樣能夠提高自己的音樂素質(zhì)，如何來欣賞音樂作品，此外鋼琴教育是一個(gè)十分注重實(shí)踐的課程，不能采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的方法，因?yàn)槟菢拥膶W(xué)習(xí)效果差，不能培養(yǎng)出孩子思考、創(chuàng)新和探索的能力，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，沒有最新的理論和最新的曲目與教學(xué)相關(guān)，使得學(xué)生彈奏的曲目總是那些曲子，讓學(xué)生對鋼琴?zèng)]有任何興趣，使他們產(chǎn)生厭煩，對彈琴失去樂趣，失去自主學(xué)習(xí)的想法，教學(xué)過程得不到學(xué)生的認(rèn)可，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式缺少靈活性，有很多教師認(rèn)為多練習(xí)就一定能彈出好的曲目，就叫做教學(xué)質(zhì)量好，于是讓學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)外國的名曲，反復(fù)練習(xí)但卻進(jìn)步不大，即使學(xué)生的彈琴水平再高，他們也不具備創(chuàng)新意識，不能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能進(jìn)行曲子的二次創(chuàng)作，不符合我國培養(yǎng)人才的目標(biāo)，因?yàn)槟壳昂芏嘣盒６奸_設(shè)了鋼琴教育的課程，這些學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)，但是去不盡相同，學(xué)習(xí)鋼琴課程的學(xué)生來自五湖四海，以前所讀的學(xué)校、所教的教師，教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量均不在同一個(gè)起跑線上，音樂樂理基礎(chǔ)知識像音高、音準(zhǔn)和節(jié)奏概念掌握的程度也不一樣，個(gè)人的接受能力和理解能力也不在同一個(gè)層次，采用相同的教學(xué)方式方法，不能保證每一個(gè)學(xué)生聽進(jìn)去、學(xué)好、學(xué)會(huì)。

二、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中作用

（一）幫助學(xué)生對音樂作品的欣賞

我們的終極目標(biāo)就是想讓學(xué)生具備創(chuàng)作作品、演奏作品的能力，但這些能力的最初能力就是讓這些學(xué)生懂得欣賞音樂作品，而多媒體教學(xué)就是提高學(xué)生這個(gè)能力的重要手段，提高學(xué)生對作品的欣賞能力，就會(huì)幫助學(xué)生理解相關(guān)作品的創(chuàng)作方法，在鋼琴的演奏過程中，多媒體教學(xué)就可以配有一些畫面的事物，使得學(xué)生能夠突破普通教學(xué)的局限性，在這個(gè)過程中，學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到了很多樂理知識和相關(guān)的創(chuàng)作方法，使得學(xué)生具有很大的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈感。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的興趣

多媒體教學(xué)有著它獨(dú)有的優(yōu)勢，通過計(jì)算機(jī)、投影儀以及各種多媒體技術(shù)將整個(gè)教學(xué)所需要的信息、文字以動(dòng)畫版的效果展示給學(xué)生，學(xué)生可以從聲音、圖像等多個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，打破了傳統(tǒng)教學(xué)只能從聲音方面?zhèn)魇诮o學(xué)生的缺陷。借助多媒體教學(xué)使得聲音和影響緊密地結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂的理解，加深了學(xué)生對鋼琴教育中的知識點(diǎn)的理解和記憶。

（三）擴(kuò)大了鋼琴教學(xué)的知識量

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是教師演奏一個(gè)曲子，先讓大家進(jìn)行欣賞，整個(gè)曲子演奏完了之后進(jìn)行一些知識點(diǎn)的介紹，使得學(xué)生根本不知道教師在講什么知識點(diǎn)，在什么地方進(jìn)行應(yīng)用過，而多媒體教學(xué)卻不一樣，教師可以選擇隨時(shí)停止提出一些知識點(diǎn)，或是一些智能軟件在曲子進(jìn)行時(shí)就把相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行顯示，因此學(xué)生很容易就掌握了該知識點(diǎn)以及該知識點(diǎn)是如何應(yīng)用的?？梢院茱@著的提高鋼琴教學(xué)的知識量，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，也使得學(xué)生所接受的鋼琴知識更為廣泛，也使得鋼琴的課堂的內(nèi)容不會(huì)那么枯燥，教師的教學(xué)任務(wù)就是提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)和鋼琴技巧，使得學(xué)生對鋼琴曲子的欣賞能力和表達(dá)能力，使得學(xué)生在更輕松地狀態(tài)下進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不用再像以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要花費(fèi)教師大量的時(shí)間來進(jìn)行解答知識點(diǎn)的問題，也不必使學(xué)生不知道知識點(diǎn)該如何使用而困惑，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以很高效的幫教師解決這些問題，提高教師的授課教學(xué)效率。

三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用方法分析

（一）利用多媒體來欣賞名家音樂會(huì)

很多院校還不能有條件讓學(xué)生參加大型的音樂會(huì)，此外還有很多著名的作曲家已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，因此很多音樂教學(xué)欣賞是不能做到的，但是多媒體技術(shù)卻可以完成這個(gè)任務(wù)，教師可以搜集多年來著名的音樂會(huì)，或是一些名教師的鋼琴教學(xué)的視頻，這樣學(xué)生就可以在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的創(chuàng)作和外國著名的音樂會(huì)的演出，更容易學(xué)到經(jīng)典作品的優(yōu)秀之處，使得學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)很容易學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的激情，同時(shí)也受到了優(yōu)美音樂的熏陶。為音樂創(chuàng)作起到了推動(dòng)的作用。

（二）利用一些小軟件進(jìn)行作品的創(chuàng)作

目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展得十分迅速的，很多小程序已經(jīng)做成了小軟件在手機(jī)或是電腦中下載使用，有很多是輔助鋼琴教育的，應(yīng)用這些技術(shù)可以自己創(chuàng)作一些作品上傳到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，供大家進(jìn)行討論和分析，教師可以在討論區(qū)對各個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評析，學(xué)生也可以對互相的作品進(jìn)行指點(diǎn)并提出意見，這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的這些小作品來為學(xué)生的課程進(jìn)行打分，這種實(shí)際創(chuàng)作的考試方式必然會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，這符合我國對音樂專業(yè)教育的總體要求。

（三）采用鋼琴教室進(jìn)行集體授課

由于師資和學(xué)生時(shí)間的限制，學(xué)生很難做到一對一的和教師進(jìn)行上課，但是有了多媒體教學(xué)中網(wǎng)上教師資源，學(xué)生只需點(diǎn)開相應(yīng)的APP軟件就可以實(shí)現(xiàn)教師的一對一的教學(xué)，各種電子鋼琴軟件可以十分逼真的模仿鋼琴的效果，絲毫不會(huì)遜色于傳統(tǒng)的鋼琴，因此這大大地方便了學(xué)生和教師，提高了教學(xué)效率。

四、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用中注意事項(xiàng)

（一）應(yīng)加強(qiáng)和重視對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在提升學(xué)生鋼琴能力的過程中，一定要重視對于學(xué)生綜合的鋼琴素質(zhì)的培養(yǎng)，多媒體是一個(gè)很綜合的教學(xué)平臺，因此教師在開發(fā)各種軟件和錄制各種課程的時(shí)候一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉著為學(xué)生服務(wù)的原則，進(jìn)行開發(fā)各種學(xué)習(xí)資源為學(xué)生服務(wù)。

（二）教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)的使用多媒體來輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)無論有多大的優(yōu)勢都應(yīng)該是一個(gè)教師上課的輔助環(huán)節(jié)，很多地方是多媒體教學(xué)無法提供的，因此教師必須也要做一定的教學(xué)示范，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)示范，學(xué)生可以零距離的進(jìn)行觀察，每個(gè)手指的力度、每個(gè)樂曲教師的表現(xiàn)形式，都可以給學(xué)生帶來很大的觸動(dòng)。更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教師在演奏樂曲的過程中，會(huì)使學(xué)生對教師十分佩服，更容易產(chǎn)生對音樂的熱愛和鋼琴曲的創(chuàng)作。

因此將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教育相結(jié)合才能更好地向?qū)W生傳授知識，如果只是多媒體教學(xué)，勢必使的課堂氣氛不佳，因此多媒體教學(xué)的學(xué)時(shí)不能占據(jù)整個(gè)鋼琴教學(xué)的時(shí)間，要安排合理時(shí)間。

結(jié)語

通過本文的討論，多媒體教學(xué)十分適合輔助鋼琴教學(xué)，提高了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，但是要合理的安排多媒體教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方式，以及教師要有一個(gè)科學(xué)的方法來設(shè)計(jì)多媒體的教學(xué)軟件和教學(xué)課件，才能更好地為鋼琴教學(xué)服務(wù)。

（責(zé)任編輯：章樊）