李麗麗

[摘要]2005年，馬克思主義理論一級學(xué)科正式設(shè)立。2008年，馬克思主義理論二級學(xué)科中增設(shè)了“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”，進(jìn)一步加強(qiáng)了馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的整體性。2008年以來，學(xué)界圍繞馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的整體性、學(xué)科建設(shè)中樹立問題意識的重要性及其與高校思想政治理論課的關(guān)系等進(jìn)行研究，形成了眾多研究成果，這些研究成果為馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]馬克思主義理論；學(xué)科建設(shè)；學(xué)科發(fā)展；綜述

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）06-0136-02

2005年，馬克思主義理論一級學(xué)科正式設(shè)立。2008年，馬克思主義理論二級學(xué)科中增設(shè)了“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”，使馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的整體性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。2005年剛剛設(shè)立馬克思主義理論一級學(xué)科后的幾年里，學(xué)術(shù)界對于馬克思主義理論一級學(xué)科的設(shè)立與建設(shè)發(fā)展研究出現(xiàn)了一波小高潮，發(fā)表的文章較多，但從形式上來看，綜述類的文章并不多見。特別是2008年以后，從學(xué)科建設(shè)與發(fā)展這個(gè)相對宏觀的角度發(fā)表的綜述性論文更是十分罕有。所以，針對這個(gè)時(shí)間段的空白，筆者現(xiàn)針對2008年以后學(xué)者們對于馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展研究的成果進(jìn)行總結(jié)，并歸納若干問題綜述如下。

一、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要貫徹整體性原則

學(xué)者們普遍認(rèn)為，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持貫徹整體性原則。因此，大家從不同的角度來論證這一觀點(diǎn)。房廣順認(rèn)為馬克思主義理論作為一個(gè)完整的科學(xué)體系，整體性的特點(diǎn)顯著的體現(xiàn)在其理論的內(nèi)容架構(gòu)上，整體性同時(shí)也是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)之基本要求。加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)，要深入貫徹整體性意識，開展整體性的建設(shè)，進(jìn)行整體性研究。

張雷聲則從必然性的角度對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)遵循整體性原則進(jìn)行了觀點(diǎn)論證。他從學(xué)科發(fā)展的歷史（即辯證發(fā)展關(guān)系）入手，認(rèn)為從學(xué)科發(fā)展的歷史來看，學(xué)科的分化與整合是一個(gè)歷史發(fā)展過程，同時(shí)也是一個(gè)辯證發(fā)展過程。馬克思主義理論一級學(xué)科設(shè)立的時(shí)間雖然不長，但同樣也必然遵循學(xué)科分化與整合的辯證發(fā)展關(guān)系，同樣體現(xiàn)出分化與整合的過程。

學(xué)者秦宣則從整體性的推進(jìn)角度來闡述馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)必須貫徹整體性的原則。他認(rèn)為從學(xué)科建設(shè)內(nèi)容上，要注意同時(shí)把握好馬克思主義理論和馬克思主義理論學(xué)科的整體性；貫徹建設(shè)主體性原則，對各種建設(shè)力量加以協(xié)調(diào)，并將建設(shè)主體的積極性調(diào)動(dòng)起來，形成主客體相得益彰的整體性研究局面。另外，要協(xié)調(diào)好學(xué)科理論研究、教學(xué)和社會實(shí)踐以及同各種媒體媒介之間的關(guān)系，建構(gòu)整體性建設(shè)平臺，另外還要注意與學(xué)科各管理部門的銜接和信息共享，搭建齊抓共管、全面建設(shè)的格局。

筆者認(rèn)為，2005年成立馬克思主義一級學(xué)科后，可以說從思想上和制度上將馬克思主義理論學(xué)科的整體性推進(jìn)了一個(gè)新階段。學(xué)科的整體性研究是學(xué)科發(fā)展的必然趨勢，也是學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)依據(jù)和指南，只有在學(xué)科建設(shè)的整體性前提下，各個(gè)二級學(xué)科才能夠在統(tǒng)一的意識領(lǐng)域和問題框架內(nèi)各展所長、互促互進(jìn)。

二、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要注重問題意識

近年來，很多研究者從問題意識出發(fā)，提出馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)必須認(rèn)清問題意識的重要性。馮剛在其文章中寫到，馬克思曾經(jīng)指出：“問題是時(shí)代的格言，是表現(xiàn)時(shí)代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲?！睙o論在任何時(shí)代，有所追求的人們都是在不斷的提出問題、研究并解決問題的過程中發(fā)展進(jìn)步起來的。問題意識是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)一直秉承的重要原則，在新時(shí)期，馬克思理論學(xué)科建設(shè)更要進(jìn)一步加強(qiáng)問題意識，在問題意識的引下繼續(xù)發(fā)展前進(jìn)。

韓喜平和吳宏政認(rèn)同問題意識在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中的重要作用，并認(rèn)為需要深入研究將問題意識滲透到學(xué)科建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的方式方法。他們認(rèn)為從問題意識出發(fā)，應(yīng)明確學(xué)科建設(shè)的宗旨，要以學(xué)術(shù)研究作為學(xué)科內(nèi)在建設(shè)的根本，同時(shí)處理好學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究的關(guān)系以及學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系。

李輝從問題意識導(dǎo)向的視角出發(fā)，闡釋問題意識在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中的重要性。認(rèn)為在問題意識導(dǎo)向下的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)對于該學(xué)科的發(fā)展更加有利。他從三個(gè)方面進(jìn)行論證：首先，馬克思主義理論學(xué)科的產(chǎn)生本身就是為適應(yīng)一定的問題需要而建立和發(fā)展起來的；其次，問題意識導(dǎo)向作為馬克思主義理論的固有品質(zhì)，也必然成為馬克思主義理論學(xué)科的基本屬性；最后，問題意識導(dǎo)向作為馬克思主義理論學(xué)科的基本屬性，已經(jīng)成為了馬克思主義理論學(xué)科適應(yīng)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展趨勢的自覺選擇。

“問題意識”是最近幾年對于馬克思主義學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的研究中才提出的，筆者認(rèn)為，之所以問題意識作為新的切人點(diǎn)深入到馬克思主義學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究中來，是適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。馬克思主義理論學(xué)科作為新興學(xué)科，在其發(fā)展過程中一定會出現(xiàn)各種新問題、新局面，所以學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展必須始終貫徹“問題意識”，不斷提出新問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)更新的問題，使學(xué)科建設(shè)在不斷優(yōu)化中得以長足發(fā)展。

三、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與高校思想政治理論課的關(guān)系

對于馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與高校思想政治理論課程的關(guān)系，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與高校思想政治理論課雙方互為支撐，互相促進(jìn)并協(xié)調(diào)發(fā)展。齊小安認(rèn)為，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是高校思想政治理論課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)和學(xué)科支撐，而高校思想政治理論課程建設(shè)為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)提供實(shí)踐范例和現(xiàn)實(shí)支撐。

宋儉認(rèn)為，國家增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科的主要目的之一就是為高校思想政治理論課提供學(xué)科支撐。這種支撐主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：理論支撐或者說學(xué)理支撐、方法論支撐、人才隊(duì)伍支撐。思想政治理論課的進(jìn)一步發(fā)展需要馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展加以支撐，而作為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的實(shí)踐素材來源，思想政治理論課的發(fā)展同樣也為馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展提供必要的前提和保證。

紀(jì)亞光和張健則提出了“兩張皮”問題，提出了目前高校思想政治理論學(xué)科建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)存在互不干涉、各自為政的現(xiàn)象。他們認(rèn)為，要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的關(guān)聯(lián)性建設(shè)，首先要在思想認(rèn)識上進(jìn)行統(tǒng)一，將馬克思主義理論研究、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)以及思想政治理論課程建設(shè)三者有機(jī)地聯(lián)系起來，從而進(jìn)行整體性的研究和建設(shè)。

針對馬克思主義理論學(xué)科與高校思想政治理論課程的關(guān)系，也是近年來一直討論的熱點(diǎn)話題，筆者認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中，如何將馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課程結(jié)合起來的方法論和實(shí)踐范例，應(yīng)是下一步對這個(gè)問題的研究重點(diǎn)。

四、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與發(fā)展要把握的問題

由于馬克思主義理論作為一級學(xué)科的時(shí)間不長，所以如何加強(qiáng)這一學(xué)科的建設(shè)是一個(gè)必須面對的問題，這也是現(xiàn)有研究中大家討論得最多的問題。學(xué)者們從不同的角度對這一問題進(jìn)行了研究。

靳諾認(rèn)為，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，要提升馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，做好宣傳思想工作，大力推進(jìn)馬克思主義學(xué)科建設(shè)。把馬克思主義學(xué)科做大做強(qiáng)，管控好學(xué)科建設(shè)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，使之成為哲學(xué)社會科學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)航作用。

姜建成認(rèn)為，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，還要特別注重其實(shí)踐性。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于增強(qiáng)馬克思主義理論研究向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的自覺性，著力推進(jìn)與踐行馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，大力培育與造就中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐而不斷創(chuàng)新與奮斗。

顧鈺民從把握“三個(gè)關(guān)系”的角度來闡述馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)需要注意的幾個(gè)維度。他認(rèn)為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要注意學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、專業(yè)建設(shè)以及與學(xué)術(shù)組織建設(shè)的關(guān)系。要處理好這三個(gè)關(guān)系，就要加強(qiáng)學(xué)科的理論研究，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)并廣泛參與和推動(dòng)學(xué)科學(xué)術(shù)組織的設(shè)立和發(fā)展。

穆艷杰提出了馬克思主義理論專業(yè)研究生的問題，她指出馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展不能離開馬克思主義理論專業(yè)研究生的支撐，但是由于目前馬克思主義理論學(xué)科在本科階段沒有相應(yīng)的本科專業(yè)，導(dǎo)致馬克思主義理論學(xué)科研究生來源廣泛，且大多數(shù)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不牢固，在這種專業(yè)基礎(chǔ)上搞科研，難度極大，因而不容易輸出質(zhì)量較好的科研成果。建議以吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院的研究生培養(yǎng)為模板，對馬克思主義理論專業(yè)研究生培養(yǎng)進(jìn)行探索。

五、幾點(diǎn)思考

構(gòu)建科學(xué)合理的馬克思主義理論學(xué)科需要以馬克思主義理論整體性為指導(dǎo)，始終貫徹“問題意識”，通過不斷探索和研究，在實(shí)際教學(xué)中打造與高校思想政治理論課相得益彰的實(shí)踐范例。綜合來看，我國學(xué)術(shù)界近些年來對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展問題的研究，無論在廣度上，還是在深度上，都達(dá)到一個(gè)較高水平。但是，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和發(fā)展仍然是需要繼續(xù)深入研究的重大理論問題，現(xiàn)將個(gè)人的幾點(diǎn)思考闡述如下以供參考。

（一）應(yīng)注重學(xué)科建設(shè)和研究的持續(xù)性和發(fā)展性問題。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)現(xiàn)在雖然在基礎(chǔ)上完成了前期的整合，但從辯證法的矛盾原理出發(fā)，隨著教學(xué)和科研的推進(jìn)，必將在運(yùn)用和實(shí)施過程中引起新的矛盾，所以在對新的方案的實(shí)施過程中應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)科建設(shè)研究，使研究和實(shí)踐相輔相成，相互促進(jìn)并長足發(fā)展。

（二）目前對于馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化的“三化”的推進(jìn)還沒有很好地加以落實(shí)，尤其是“大眾化”沒有引起足夠的重視?！皩W(xué)術(shù)性”是作為一門學(xué)科建設(shè)必然要遵守的基本要求，但是如果學(xué)術(shù)沒有和現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系在一起，那么純學(xué)術(shù)理論的研究似乎顯得單薄了一些。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的蓬勃發(fā)展，必然要求馬克思主義理論在中國化時(shí)代化大眾化特別是大眾化上敢為人先，形成全社會群策群力的良性互動(dòng)發(fā)展的局面，無疑將為馬克思主義在中國的發(fā)展增加新的活力。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）