彭余文

摘 要：當(dāng)前，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象較為嚴(yán)重，究其主要原因還是由于青少年學(xué)生法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。本文將從提高教師自身的法制素養(yǎng)，挖掘滲透資源，采取合理多樣化的滲透方法幾個方面論述如何在物理教學(xué)中滲透法制教育。

關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；物理教學(xué)

當(dāng)前，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢，形勢比較嚴(yán)峻。究其主要原因還是由于青少年學(xué)生法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。因此，對青少年學(xué)生加強(qiáng)法制教育迫在眉睫。而國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”，“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。那么，如何在物理教學(xué)中有效地滲透法制教育呢？

一、提高教師自身的法制素養(yǎng)是有效滲透的前提和保障

滲透法制教育的主渠道是課堂，而課堂的主導(dǎo)者是教師。要充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，關(guān)鍵在于教師。首先教師必須要具備有較高的法律意識和較強(qiáng)的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識；其次教師要有在課堂上滲透法制教育的意識和責(zé)任。這樣才能使在物理課堂中滲透法制教育得到保障。因此，作為物理老師，平時要積極參加各類中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)，并自覺進(jìn)行法律知識學(xué)習(xí)，熟悉了解相關(guān)法律知識，尤其是與教材內(nèi)容相關(guān)的法律條文。同時，還要加大教研力度，加強(qiáng)師與師之間，課與課之間的交流與探討，互相啟發(fā)，擴(kuò)大自身的法律層面，提高自身的法制素養(yǎng)。只有自己先懂法，才能在物理教學(xué)中有機(jī)地滲透法律知識給學(xué)生。

二、充分、合理、科學(xué)地挖掘滲透資源是有效滲透的關(guān)鍵

將法制教育有效地滲透到學(xué)科教學(xué)中的關(guān)鍵是找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。而滲透點(diǎn)的確定，則需要教師要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材以及相關(guān)知識的應(yīng)用背景，遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律及其特點(diǎn)，慧眼識金，充分挖掘直接的、潛在的法制因素。而且教材的內(nèi)容非常豐富廣泛，涉及到社會的方方面面，只要教師用心去挖掘，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。例如，安全問題方面，不僅與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，而且涉及的學(xué)科知識與法律知識也非常多。又如環(huán)境污染問題方面，噪聲、放射性、電磁輻射、熱輻射、光輻射等等，都是由聲、電、熱、光等在環(huán)境中的過量使用引起的，這些都是我們進(jìn)行法制教育的有效媒介。

只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能直透心田。

三、滲透方式合理化、滲透形式多樣化是有效滲透的要求

有效滲透，就是要實(shí)施有效果、有效益、有效率的滲透，要學(xué)有所獲、學(xué)有所用。法制內(nèi)容的滲透，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活把握，不求全面，但求自然貼切，使學(xué)生易接受并樂于接受?？梢?，教師在找準(zhǔn)滲透點(diǎn)及所要滲透的法制內(nèi)容之后，最重要的就是要把握好合適的滲透度，達(dá)到有機(jī)、恰當(dāng)、恰好、不多、不少地滲透。如果滲透得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；如果滲透過度則會本末倒置，改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課。這就要求教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。

首先，要找準(zhǔn)時機(jī)，不能搞簡單化、庸俗化的形式主義，既不能強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，要把握恰當(dāng)?shù)臐B透時機(jī)。滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。從教材出發(fā)，覓到源頭滲透點(diǎn)后，引出源源流長的活水。因此，把握好滲透時機(jī)才能獲取最佳滲透效果，達(dá)到事半功倍的育人效果。

其次，滲透要密切關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)情感，自然引入。要動之以情，曉之以理，也就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。因此，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育需采取一定的策略和方法，不能讓法制喧賓奪主，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際以及對知識的接受能力等方面進(jìn)行有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，這樣才能達(dá)到科學(xué)、法制的雙重教育目的，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與法制教育雙豐收。

再次，就是要創(chuàng)新滲透形式，在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫。提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想，運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。例如利用多媒體，在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用中進(jìn)行法制教育。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時、廣泛了解各種信息，適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，收集了正反兩方面內(nèi)容的大量圖片、視頻。學(xué)生面對大量的感性材料，如同身臨其境。個個義憤填膺，心潮澎湃。由此既完成了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，又達(dá)到了法制知識教育的畫龍點(diǎn)睛的之效。再如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，設(shè)置適當(dāng)?shù)氖吕?、圖片、視頻、案例等情境，引起學(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

終上所述，要在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育，應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，有機(jī)地處理好滲透的“點(diǎn)”、“時”、“度”，做到因材施教、寓情于教，充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張映波.法制教育與學(xué)科教學(xué)[M].貴陽：貴州人民出版社.2011.01