張楠

摘 要：教學(xué)方法在日常教學(xué)中起到關(guān)鍵性的作用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一現(xiàn)代化手段對體育教學(xué)的發(fā)展有重要作用。如今，高職體育教師也在積極探索多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)、方式，以期對高職體育教改起到推動(dòng)作用，甚或催生新的教改思路。結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，指出多媒體教學(xué)對提高體育教學(xué)的作用，是體育教學(xué)改革的有效途徑

關(guān)鍵詞：多媒體；高職體育；教學(xué)改革

運(yùn)用多媒體手段改革體育教學(xué)的目的體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師知道下有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與掌握基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想道德的一種有組織的教學(xué)過程。

一、多媒體在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用

由于高職學(xué)校體育教師的體育專業(yè)方向與擅長的項(xiàng)目不同，因此，教師在高中體育教學(xué)中借助多媒體技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)視頻或視頻教學(xué)輔助教學(xué)，是目前較為普遍的做法之一。首先，專業(yè)技術(shù)，使用標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。體育教學(xué)是一個(gè)變革的時(shí)代，也是教育改革的內(nèi)容之一。相對一些相對時(shí)尚或新的教學(xué)內(nèi)容，體育教師不一定能真正符合相關(guān)技術(shù)理論的完整示范動(dòng)作的要求，甚至完全沒有實(shí)現(xiàn)其動(dòng)作的美感或要求造型的幅度等等，從而利用多媒體廣播專業(yè)相關(guān)的動(dòng)作示范，再加上老師的指導(dǎo)可以得到更好的教學(xué)效果。比如瑜伽、健美操示范，相對于那些年紀(jì)較大或身體肥胖的男性教師而言，采用多媒體演示教學(xué)是更有效的節(jié)約選擇。

二、技術(shù)難度動(dòng)作示范教學(xué)使用

體育運(yùn)動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)的難度有直接關(guān)系，如在研究中的瑜伽、健美操、武術(shù)、技術(shù)難度動(dòng)作的導(dǎo)演等，直接顯示了老師的研究和教學(xué)水平。由于每個(gè)教師自身?xiàng)l件不同，其教學(xué)效果也不同，甚至有的老教師不能完成示范，通過多媒體教學(xué)不僅可以完成教學(xué)內(nèi)容，還可以通過示范的難度動(dòng)作反復(fù)播放，達(dá)到教學(xué)效果。

二、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路

在多媒體被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教改的形勢下，高職體育教學(xué)改革也在多媒體越來越多的應(yīng)用中展開，其對高職體育教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充、教學(xué)手段的豐富、教學(xué)績效的提高等，都具有現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用的推動(dòng)意義。

（一）精品教學(xué)視頻重復(fù)運(yùn)用

最常見的應(yīng)用多媒體教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)視頻資源，這是符合體育教師的教學(xué)內(nèi)容。如教師根據(jù)籃球教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮國際或國內(nèi)高水平專業(yè)團(tuán)隊(duì)教練教學(xué)培訓(xùn)視頻，比如球員無球跑訓(xùn)練視頻，學(xué)生將有一個(gè)良好的記錄教練教學(xué)和獲得更多專業(yè)和專業(yè)技術(shù)知識和技能。首先，教學(xué)質(zhì)量的視頻體育課堂教學(xué)實(shí)踐中重復(fù)使用。對于那些創(chuàng)新的性質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)視頻，職業(yè)體育教師使用教學(xué)本身，通過使用視頻和開始教學(xué)超越時(shí)空的交流，可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以相關(guān)教師進(jìn)行教育和創(chuàng)新教育教學(xué)技術(shù)的啟發(fā)。如教學(xué)內(nèi)容重創(chuàng)新困難處理方法，如在執(zhí)行前滾的教學(xué)中，如何讓學(xué)生在輥前，能夠準(zhǔn)確地把握時(shí)間和距離，與頭部或頸部受傷。通過這些體操運(yùn)動(dòng)員的演示或其他優(yōu)秀的人，這樣學(xué)生可以清楚地掌握動(dòng)作的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)突破教學(xué)困難。不僅可以對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接啟發(fā)和指導(dǎo)，而且老師的教學(xué)重，很難突破入口處的生產(chǎn)實(shí)踐。其次，學(xué)校的教學(xué)和科研基礎(chǔ)教學(xué)和科學(xué)研究。職業(yè)教育質(zhì)量的視頻，是一個(gè)最好的教學(xué)研究的原始數(shù)據(jù)，教師可以在教學(xué)、科學(xué)研究和教學(xué)研究，通過不斷的觀察和學(xué)習(xí)，礦業(yè)的優(yōu)秀元素，甚至有缺陷的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的教學(xué)個(gè)人使用或避免。積累越來越多的多媒體教學(xué)材料，相關(guān)的教學(xué)和研究更全面，和創(chuàng)新高職院校的體育教學(xué)積累了最有價(jià)值的原始教材。

（二）加強(qiáng)高職體育教學(xué)的直觀性、形象性

職業(yè)體育教學(xué)實(shí)踐，對教師的示范教學(xué)、多媒體演示更感興趣，興趣， 尤其是視頻中的教練或示范者，都具有形體美好的引領(lǐng)性，首先，體育教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容動(dòng)作示范。使用多媒體體育教學(xué)在高職院校中，一般通過兩種方式來演示各種動(dòng)作：一個(gè)是動(dòng)畫演示，教師使用flash或動(dòng)畫制作方法，讓虛擬人物等示范體育教學(xué)需要完成一個(gè)動(dòng)作；第二是真實(shí)的視頻錄制和播放演示教學(xué)行動(dòng)的必要性。展示方式的選擇，根據(jù)教師和學(xué)生的喜好，還要結(jié)合多媒體技術(shù)的使用，老師的水平。其次，正確的和錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)掌握對比圖像。體育教育作為一種實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)檠芯康奈恢?，或老師的教學(xué)語言的理解，總是會(huì)有各種不同的細(xì)節(jié)。在多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，它也會(huì)引起學(xué)生的相關(guān)體育知識的差異信息接收，因?yàn)椴煌囊暯恰Ｋ岳蠋熢趯W(xué)生的練習(xí)鞏固的鏈接，可以使用多媒體技術(shù)，例如當(dāng)記錄學(xué)生練習(xí)視頻，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)視頻的具體規(guī)范，讓學(xué)生相比，找到他們的動(dòng)作掌握正確的和錯(cuò)誤的，根據(jù)教師的行動(dòng)與視頻顯示或要求改善。使用多媒體教學(xué)，顯然解釋正確的動(dòng)作示范和運(yùn)動(dòng)的必需品，減少老師的講解，有意識地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

多媒體視野下的體育教學(xué)改革已開始。無論是踏實(shí)的教育改革一步一步的嘗試，大膽創(chuàng)新，開發(fā)了諸如在不同學(xué)校的教學(xué)時(shí)間在遠(yuǎn)程或網(wǎng)絡(luò)視頻交互的同時(shí)學(xué)生，包括同一教師不同學(xué)校學(xué)生遠(yuǎn)程或網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)互動(dòng)，不同的教師或?qū)W生的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)相互作用。所有的教學(xué)改革，多媒體領(lǐng)域的教學(xué)改革，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)的參與，顯示了其高技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，親密和個(gè)人感受的性和教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)和其他技術(shù)創(chuàng)新，遠(yuǎn)程合作等，為發(fā)展高等職業(yè)體育和教育改革，創(chuàng)造了更高的速度和方便的平臺(tái)。