張琳

摘 要：由于我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，促進(jìn)我國教育事業(yè)的全面提高，在職業(yè)院校中學(xué)生畢業(yè)后所面臨的工作問題也直接凸顯出來，推動校企合作是現(xiàn)目前推動我國職業(yè)院?？焖侔l(fā)展的重要內(nèi)容，推動校企合作是一個較為復(fù)雜的工程，必須要能對行業(yè)、政府以及學(xué)校之間的關(guān)系進(jìn)行理清，對政府部門的主導(dǎo)作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，企業(yè)積極參與到其中，提高校企合作的整體效率。在本文中，主要針對職業(yè)院校校企合作的長效機(jī)制構(gòu)件進(jìn)行全面的分析研究，并且結(jié)合相關(guān)案例，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 校企合作 長效機(jī)制 構(gòu)件 分析

對于校企合作來說，要想推動其更好的發(fā)展，必須對現(xiàn)階段我國的校企合作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，從而能夠找出職業(yè)院校和企業(yè)合作中所存在的問題，在問題的基礎(chǔ)上提出解決措施，這樣才能夠構(gòu)建一個更加完善以及穩(wěn)定的校企合作長效機(jī)制，促進(jìn)校企合作得到長效的發(fā)展，同時也能推動我國職業(yè)院校的全面發(fā)展。

一、職業(yè)院校的合作困境分析

1.由于企業(yè)的生產(chǎn)效益急需進(jìn)行保障。對于企業(yè)來說，主要是追求利益最大化的一個經(jīng)濟(jì)實(shí)體，并且和職業(yè)院校進(jìn)行合作首先需要考慮的就是企業(yè)自身的生產(chǎn)效益是否能夠得到充分的保障，比如：企業(yè)在接受職業(yè)院校實(shí)習(xí)生期間所出現(xiàn)的能耗問題以及企業(yè)自身的商業(yè)機(jī)密等，這些問題是作為校企合作過程中的實(shí)際問題，同時也不存在相應(yīng)的法律作為保護(hù)，因此企業(yè)參與到校企合作過程中自身的積極性不是很高。

2.由于實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的安全需要保障。如果企業(yè)參與到校企合作中，那么學(xué)生自身的安全問題便會直接凸顯出來，比如：學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中將會出現(xiàn)安全培訓(xùn)以及勞動保護(hù)等方面的費(fèi)用問題，然而實(shí)習(xí)生以及導(dǎo)教師的工傷保險以及意外保險等是一筆不小的開支，現(xiàn)如今在我國并沒有關(guān)于這方面的法律，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)習(xí)的過程中工傷事故或者非工傷意外依然處于在一個無法可依的階段，對于這些問題的出現(xiàn)將會直接影響到企業(yè)參與到校企合作的積極性。

3.由于職業(yè)院校服務(wù)于企業(yè)能力需要進(jìn)行提高?，F(xiàn)如今在市場經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)院校和企業(yè)之間進(jìn)行校企合作，必須要建立在雙贏的基礎(chǔ)上，不是將所有的希望都是寄托在企業(yè)犧牲自身的利益對職業(yè)院校的需要進(jìn)行滿足。所以要能認(rèn)真分析職業(yè)院校的定位以及找準(zhǔn)其存在的優(yōu)勢，從而明確自己為企業(yè)做一些什么事，不斷提高企業(yè)的業(yè)務(wù)能力，同時滿足企業(yè)在技術(shù)以及人才等方面的需要，這也是職業(yè)院校和企業(yè)開展合作的前提所在。通過對職業(yè)院校和企業(yè)之間合作的問題進(jìn)行分析，全面推動職業(yè)院校和企業(yè)之間的合作，這不僅作為企業(yè)和學(xué)校之間所存在的問題，同時也是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，并且也是社會責(zé)任。

二、關(guān)于職業(yè)院校校企合作的案例分析以及長效機(jī)制的構(gòu)建策略分析

1.職業(yè)院校校企合作的案例分析。2012年福建船政交通職業(yè)學(xué)院成立“volvo東南區(qū)能力發(fā)展基地”其中前期的投入主要有沃爾沃提供教學(xué)用的拆裝發(fā)動機(jī)、 volvo挖機(jī)電氣控制系統(tǒng)、液壓零部件、培訓(xùn)教材以及專業(yè)教室的裝修設(shè)計(jì)，經(jīng)銷商提供拆裝工具、整機(jī)等，學(xué)校提供場地，專用教室內(nèi)的投影、桌椅、空調(diào)等教學(xué)相關(guān)教具等，總投資約200多萬元。沃爾沃建筑設(shè)備東南區(qū)能力發(fā)展基地帶動了該院校工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展與升級，通過產(chǎn)學(xué)合作，依托企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、對工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)教師進(jìn)行了資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)、學(xué)生在崗培訓(xùn)實(shí)習(xí)等多種形式，將企業(yè)獨(dú)特的企業(yè)文化，核心價值以及世界級的建筑設(shè)備行業(yè)技術(shù)滲透我校。通過學(xué)校與VOLVO建筑設(shè)備（中國）有限公司共建人才培養(yǎng)基地、設(shè)立學(xué)生培養(yǎng)“訂單班”，把行業(yè)企業(yè)最新的發(fā)展理念、前沿技術(shù)、企業(yè)人才需求帶到學(xué)校；校企雙方將在課程建設(shè)、教材編寫、過程培養(yǎng)、師資提高、技術(shù)支持、資金投入等多個方面開展深度合作。系部與福州環(huán)達(dá)設(shè)立了VOLVO環(huán)達(dá)訂單班。根據(jù)經(jīng)銷商的人才需求計(jì)劃，每年有計(jì)劃的開展“沃爾沃”訂單班，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另外，學(xué)生依托基地參加了全國交通運(yùn)輸職業(yè)教育“沃爾沃杯”工程機(jī)械維修技能大賽，展現(xiàn)出校企共育高質(zhì)量學(xué)生的成效?；厮w現(xiàn)出的“企業(yè)、高校、經(jīng)銷商三位一體”的人才培養(yǎng)模式具有其獨(dú)創(chuàng)性和先進(jìn)性，通過這一模式，高校能夠擁有更好的教學(xué)條件，更強(qiáng)的師資隊(duì)伍，學(xué)生獲得了寶貴的實(shí)踐機(jī)會，經(jīng)銷商也有機(jī)會得到更好的畢業(yè)生，互惠互利，合作多贏的局面就此奠定。

2.職業(yè)院校校企合作長效機(jī)制的構(gòu)建策略分析。

2.1必須要聚焦企業(yè)需要及提高職業(yè)院校的服務(wù)意識。長期以來，職業(yè)院校缺少服務(wù)于企業(yè)的一個意識，這也是與我國職業(yè)院校教育模式存在直接關(guān)系。在發(fā)達(dá)國家中，職業(yè)院校的方式主要為內(nèi)生的模式，不管是德國的雙元制，日本的企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)的方式，所誕生以及發(fā)展都來自于當(dāng)時行業(yè)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要，因此對于西方國家的職業(yè)教育服務(wù)意識是較為明確的。在二十世紀(jì)末期，我國的企業(yè)以及教育改革剝離了行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)院校的權(quán)利，從而直接導(dǎo)致我國教育脫離企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。并且我國職業(yè)院校主要為政府部門進(jìn)行設(shè)計(jì)和控制的，同時政府部門也直接掌握職業(yè)院校的教育資源分配，因此我國職業(yè)院校依然缺少著行業(yè)服務(wù)意識。但是由于職業(yè)院校的全面發(fā)展，不管是政府部門還是職業(yè)院校已經(jīng)意識到職業(yè)教育自身的價值能滿足社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，同時這也是職業(yè)院校教育生存發(fā)展的基礎(chǔ)。所以對于職業(yè)院校來說，必須要積極樹立行業(yè)服務(wù)意識，從而全面的提高企業(yè)自身的能力以及水平，同時也能夠促進(jìn)職業(yè)院?？梢缘玫礁玫陌l(fā)展。

2.2對接企業(yè)的實(shí)際需要及尋求職業(yè)院校企業(yè)合作的實(shí)施方式。通過實(shí)行對接企業(yè)的實(shí)際需要主要作為探索職業(yè)教育校企合作的全新起點(diǎn)。對于職業(yè)教育來說，在產(chǎn)生的那一天便和企業(yè)以及行業(yè)之間存在直接聯(lián)系，起始于企業(yè)的技術(shù)以及人才等方面的需要，所以要積極探索企業(yè)和職業(yè)院校合作的路徑。對于職業(yè)教育校企合作來說，其路徑主要存在以下的幾個方面：首先要從校企合作的角度進(jìn)行出發(fā)，從而對企業(yè)實(shí)際需要進(jìn)行滿足，分析職業(yè)教育為企業(yè)提供哪些服務(wù)。其次對職業(yè)院校自身的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，只有這樣才能在一定程度上分析職業(yè)院?？梢詾槠髽I(yè)的發(fā)展提供什么。再次根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果從而打造出服務(wù)于企業(yè)的核心競爭力。最后構(gòu)建深層次校企合作保障機(jī)制。

2.3大膽的對新體制機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新從而構(gòu)建出深層次的校企合作保證?，F(xiàn)階段在我國職業(yè)院校校企合作的過程中，所存的主要困境便是企業(yè)缺少參與到校企合作的積極性，通過對上述困境進(jìn)行分析，要想構(gòu)建出深層次的校企合作保證機(jī)制，必須要采取積極有效的措施對存在的困境進(jìn)行解決。不僅要在宏觀層面上盡快制定滿足職業(yè)院校校企合作的長效機(jī)制，在法律方面也要保證參與到校企合作的企業(yè)生產(chǎn)效益得到充分保障。同時職業(yè)院?？梢詤⑴c到中觀層面的校企合作機(jī)制進(jìn)行建設(shè)以及創(chuàng)新，從而更好的探索出職業(yè)院校校企合作的具體操作內(nèi)容，更好的為職業(yè)院校校企合作提供相應(yīng)借鑒。同時在構(gòu)建深層次的校企合作保障機(jī)制也需要具有著一個前提的條件，既為職業(yè)院校必須要具有著比較強(qiáng)的企業(yè)服務(wù)能力，從而更好的為企業(yè)發(fā)展提供出相應(yīng)的服務(wù)。企業(yè)主要是依法設(shè)立的經(jīng)營性的生產(chǎn)經(jīng)營組織，其獲得最大利益是企業(yè)發(fā)展的一個主要目標(biāo)，職業(yè)院校的校企合作并不希望犧牲于企業(yè)的利益去滿足職業(yè)院校的發(fā)展需要，因此需要將雙贏作為校企合作的基礎(chǔ)，并且政府部門以及企業(yè)和職業(yè)院校也需要對自身的關(guān)系進(jìn)行理清，從而能夠一同的承擔(dān)校企合作的責(zé)任，一同去營造出一個良好的校企合作環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)院校和企業(yè)之間可以得到更好的合作，促進(jìn)企業(yè)以及職業(yè)院校一同發(fā)展，帶動我國社會經(jīng)濟(jì)水平的全面提高。

三、結(jié)語

通過對上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究可以得出，在進(jìn)行校企合作的過程中，將會不斷提高職業(yè)教育滿足企業(yè)人才需要，與此同時也能促進(jìn)職業(yè)院校的學(xué)生可以掌握更多及時以及具有更高的知識技能，從而為社會的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上可以贏得更多的社會尊重，同時也能促進(jìn)職業(yè)院校的全面發(fā)展以及為國家的發(fā)展提供相應(yīng)的技術(shù)人才。

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