刁紅霞

在當前高中語文教學中，傳統(tǒng)的教學方式所暴露的弊端日益嚴重。為了使高中語文課堂重新恢復生機，很多教師都在不斷探索、尋找新的教學方式?？墒怯捎诓糠纸處熃涷灢蛔?，只注重課堂有趣與否，忽視了將課堂變得有效，從而導致其在有限的課時內無法完成教學任務，學生成績大不如前。所以，課堂“有趣”未必“有效”，教師在改變教學方式時，需要對此多加注意。

一、現今高中課堂存在的問題

1.學生課業(yè)負擔較重

高中時期是一個人掌握知識的黃金時期，學生需要各科全方面發(fā)展，所以高中生的課業(yè)負擔很重。大多數高中生的一天中超過一半的時間都在學習，睡眠時間嚴重不足，身體也長期處于亞健康狀態(tài)。如果教師能夠提高課堂的趣味性和高效性，讓學生在課堂上就能快速、輕松地掌握需要學習的知識，就可以讓學生在課下的壓力減輕，使學生有充足的休息時間。因此創(chuàng)建高效課堂對高中生來說很有幫助。

2.以應對考試為主的教學觀念

在傳統(tǒng)的教學模式中，一些教師認為高中生學習語文的主要目的是為了應對升學考試，所以他們在教學時就以講卷子為主，忽視了教材中內容的學習。這些教師大都針對考試題型研究出了一套固定的回答模板，讓學生套用。并且他們每天都會給學生留大量的試題，讓學生盲目練習。這雖然在短期內對提高學生語文成績有一定的效果，但并沒有從根本上使學生掌握理解的方式。根據如今多變的高考試題類型來看，這種教學方式對學生來說是致命的打擊。一旦學生遇到新的題型，便無從下手。

二、如何打造高效、有趣的語文課堂

1.教師有明確的教學目的

高中語文教材內容繁雜，有很多知識并不需要高中生掌握。但在傳統(tǒng)教學觀念中有些教師認為，如果想要學好語文，就需要學生在平時大量積累，所以在講課時部分主次，全部都要求學生重點掌握。這使得高中生的課業(yè)負擔更加沉重。有些學生甚至因為找不到學習的重點而放棄了對于語文的學習。因此為了改變這一狀況，教師很有必要在課前認真?zhèn)湔n，根據課標要求提煉出課內重點，在課堂上有針對性的進行講解。例如，在學習《江南的冬景》這一課時，教師應著重講解這篇課文的寫作手法和作者描寫景物的方式。如作者在描寫雪景時，巧妙的借助了“晚來天欲雪，能飲一杯無”“寒沙梅影路，微雪酒香村”等幾句古詩。教師可以引導學生將此方法用于平時的寫作中。

2.巧用影視作品，趣味教學

在高中語文教材中，有很多優(yōu)秀的名著。這些名著有較高的藝術價值，語言深刻，對于沒有社會閱歷的高中生來說，想要深層次的理解較為困難。而這些優(yōu)秀的名著大都被拍成了影視作品。所以教師可以在講授名著時，可以利用影視作品中與課文內容相關的片段，在課堂上結合課文一起講解。例如，在學習《林黛玉進賈府》這一課時，教師可以從網上尋找表演比較成熟的相關視頻，并進行剪切。在講解林黛玉在賈府的地位如何時，可以根據所剪切視頻中傭人對林黛玉的態(tài)度和林黛玉進府時所乘坐的轎子的樣式等地方看出。運用這種教學方式有助于學生快速、深入的理解課文內容，并且可以提高高中生對于語文課堂的興趣。

3.游戲教學法

當學習成為一件快樂的事情時，每個學生便會愛上學習。處于高中階段的學生，課業(yè)負擔較重，整日以學習為主的生活使大多數學生的大腦都變得有些麻痹。這使學生接受知識的能力也逐漸減弱，因此勞逸結合對于高中生來說十分重要。所以在高中語文課堂上，教師可以變換一種教學方式，如游戲教學法，讓學生釋放大腦，開拓思維。例如在學習《羅密歐與朱麗葉》這一課時，教師可以組織學生將這篇課文以舞臺劇的形式呈現在課堂上。這樣不僅將語文學習變成了一種樂趣，也使學生的大腦得到了放松，有利于提高學生的上課效率。

4.增加師生互動

在傳統(tǒng)的語文課堂上，教師占用了大量的時間講授知識，學生基本沒有發(fā)言的機會。這使得很多學生都覺得語文課堂枯燥無味，出現上課走神的現象。作為一名優(yōu)秀的高中語文教師，需要知道課堂的主體是學生。即便老師講解的在全面，如果學生不認真聽講，這節(jié)課也意義不大。所以為了改善這種局面，教師需要在課堂上增加與學生的互動，使學生提高注意力，同時了解學生對課堂內容的掌握程度，真正做到對課堂的掌控。例如在學習《拿來主義》這一課時，教師可以提問學生什么是拿來主義，讓學生根據課文內容給出答案。同時教師可以引導學生發(fā)散思維談談什么是送走主義。這樣做不僅可以使學生在課堂上提高注意力，跟緊老師的思維，也可使學生學會如何思考問題。

5.利用多媒體教學

隨著社會的發(fā)展與科技的進步，多媒體技術已基本在各地高中課堂中普及。研究表明，抽象的文字可以通過圖片，動畫等具體的事物得到更好的傳達。所以教師可利用這一現有資源，從互聯網上尋找一些有助于學生理解課文內容的圖片與文章內容相結合制作成PPT，在課堂上利用投影儀播放，使學生更快速的理解文字所傳達的信息。例如，在學習《我有一個夢想》這一課時，教師可以在文章旁附上馬丁路德金演講時激情澎湃的照片或是觀眾席全員喝彩的圖片，幫助學生設身處地的理解全世界渴望和平的心愿。

【結 語】

有多年教學經驗的教師能夠發(fā)現，大部分學生剛剛步入高中的校園時，都有成為一名好學生的愿望。但有些學生在經歷過幾次失敗的考試或是長時間努力卻依舊沒有得到回報后，學習的積極性就會被挫傷，更有甚者會放棄學習。為了改變這一現狀，教師需要積極創(chuàng)建高效課堂，讓學生在課堂上就輕松掌握知識，在課下有目的的做一些鞏固練習，使每個學生的努力都得到相應的回報。這樣就可以提升學生學習的興趣，使之不斷前進。