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2016年4期
刊物介紹
該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作,幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·教育教學研究
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真知灼見
淺談利用小課題研究提高作文教學實效
讓“對比”在習作評價中引航
巧妙開展分類訓練,無痕提升作文水平
寫作前置導引:搭建框架,勾畫藍圖
探索者
小學語文作文教學方法的創(chuàng)新途徑探析
平臺協(xié)同應用于小學作文課的實證研究
提高小學語文閱讀教學的有效策略探析
小學生作業(yè)多樣化評價初探
音樂,該如何滋養(yǎng)兒童的靈性
放慢腳步 回歸本真
減輕小學語文課業(yè)負擔過重問題的研究
幼兒教育中陶行知的和諧教育思想分析
高中語文讀寫結合方法探究
小學語文教學中靈活運用評價用語研究
小學語文古詩詞教學問題研究
理論方舟
以讀促寫,提升學生習作能力
作文離不開生活,更離不開課堂
用和愛文化滋養(yǎng)教師心靈
班級管理中的責任制
淺談如何提高初中語文課堂的高效性
如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維
創(chuàng)設情境 彰顯教學藝術
如何讓小學英語課堂管理更有效
實踐應用
在朗讀中創(chuàng)設“古詩文”佳境
插上想象的翅膀,助力習作的飛翔
農(nóng)村小學科學學科培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的實踐
利用農(nóng)村自然資源開發(fā)大班自然游戲的實踐與研究
淺析小學語文教學中的語感培養(yǎng)
巧妙補白 讓文本解讀更精彩
推敲字詞句,提高語文閱讀理解能力
小學語文作文教學創(chuàng)新的實踐思考
聚焦策略,點燃兒童寫作熱情
自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析
小學語文課堂小練筆教學設計的有效策略
經(jīng)驗交流
運用陽光評價讓學生愛上寫作
加強作文序列化訓練,讓初中生愛上作文
揭開課堂“流行語”迷人的面紗
打開小學生的“話匣子”
初中語文小組合作學習不平等現(xiàn)象的解決措施
園所管理的思考與實踐
注重提高農(nóng)村學生口語表達能力
多重視角下的初中語文的文本解讀
給小天使插上翱翔的翅膀
閱讀教學
激活課堂氣氛,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀能力
小學語文朗讀指導教學策略
淺談現(xiàn)代化教學手段在小學閱讀教學中的應用
讓插圖助力兒童閱讀
依托閱讀,還寫作教學一片藍天
班主任應該怎樣處理學生的早戀問題
讓閱讀真正成為“悅讀”的策略研究
淺談初中語文拓展閱讀的研究
初中生語文閱讀能力提高策略
小學語文教學中自由閱讀教學思路思考
創(chuàng)意課堂
說說那些有趣的事
說出亮點道出精彩
巧用喚醒和激發(fā),還課堂給學生
淺談將語文課堂生活化的幾點做法
淺談鄉(xiāng)土資源在幼兒體育游戲中的運用
問在“點”上,見證語文課堂之精彩
“有趣”未必“有效”
談談英語說課
讀寫結合融會貫通
準確切入,引爆小學語文課堂思維
淺談幼兒游戲教學的創(chuàng)新思維開發(fā)
寫作技巧
多媒體——語文教學的好伙伴
如何讓學生習作寫出個性
他山之石,可以攻玉
小議新課標下作文教學的指導方法
從細節(jié)著手,維護學生積極的習作心態(tài)
英語寫作的問題探究與方法指導
高中生作文個性化表達訓練策略
小練筆成就大精彩
初中語文教學與綜合實踐活動的思考
如何輔導小學作文學困生寫好作文
教學漫議
合理運用合作學習,有效促進作文教學
惟有源頭活水來
小學美術教學中的創(chuàng)造性教育分析
試論小學古詩教學中美育的重要性
在語文課堂上播撒“愛”的種子
如何改善高職文言文教學對策
淺談小學生作文能力的培養(yǎng)
讓歌唱也“任性”
讓孩子們在書香四溢的班集體中快樂成長
淺議幼兒園戶外活動中支持幼兒多向互動的有效策略
初中歷史課堂教學應用歷史故事的分析
在小學體育教學中提升學生自信心
緊扣小說三要素教《愛之鏈》
智慧教育在語文教學中的運用
自編繪本有效助力小學英語詞匯教學
漫談低年級小學語文教學
活力四射課堂有效策略談
小學語文作文教學新思路的若干研究
從讀寫通道開始
佳作展臺
那些年錯過的男生
紫薇樹的秘密
雨潤禾苗,蓓蕾初綻
怒放
我從生活中發(fā)現(xiàn)美
我眼中的秋天
以“兒歌”為主線構建有效的拼音教學
特別推薦
淺談小學語文教學方法創(chuàng)新
以“心”育“心”,促進學生健康發(fā)展
讓想象源于生活 讓學習充滿創(chuàng)意
不一樣的精彩
茶鄉(xiāng)“新生”記
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