溫小蘭

摘 要：新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。英語是世界流行語之一，應(yīng)用的國家和地區(qū)很廣，掌握這門語言，無異于向自身發(fā)展拓寬了道路。我為了教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生興趣。從激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生對(duì)學(xué)好英語充滿信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)；激發(fā)興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-253-01

一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)呢？本人通過二十幾年教學(xué)的實(shí)踐，認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個(gè)方面來激發(fā)和培養(yǎng)。

一、興趣導(dǎo)入，上好入門第一課

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿Γ瑒?dòng)力源于興趣。一般來說學(xué)生對(duì)于一門新課大都表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)，求知欲迫切，都有一種“我要學(xué)習(xí)它”的良好心態(tài)。良好的開端是成功的一關(guān)。上課之初，為了吸引學(xué)生的注意力，課前活動(dòng)的形式可采用多樣化，如輪唱英文歌、說繞口令、英語單詞接龍、做動(dòng)作說單詞、摸猜游戲、報(bào)數(shù)等等，比如讓學(xué)生唱首英語歌，接著做2、3分種的日常生活情景對(duì)話表演，目的就是讓課堂教學(xué)一開始就貼近學(xué)生生活和充滿輕松，愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，通過人人參與激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，這些活動(dòng)也是小學(xué)生們生活中最喜歡的游戲活動(dòng)，用活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)語言交際，使學(xué)習(xí)過程成為語言交際能力的訓(xùn)練，這樣既鍛煉了聽說能力，又調(diào)動(dòng)了師生情意。并將學(xué)生的注意力也有效地轉(zhuǎn)移到課堂上來。對(duì)于剛接觸英語的學(xué)生可以先放一段優(yōu)美歡快的英語歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，再放一段英語故事錄音，使學(xué)生體會(huì)英語舒緩、美妙的節(jié)奏，培養(yǎng)一下語音感。使學(xué)生愉快地獲得新知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。

二、直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

加強(qiáng)直觀教學(xué)，把抽象的、無形的語言變成有形的、有聲有色的語言，寓教于樂，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如用生動(dòng)的卡通畫和有聲有色的語言夸張表現(xiàn)形式，啟動(dòng)孩子們的英語的感知能力；用空間圖形和言語相結(jié)合的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)孩子們?cè)谒季S運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；用強(qiáng)烈的音樂，剌激英語音韻，讓孩子們輕松自然地形成良好的發(fā)音習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。用優(yōu)美動(dòng)聽的英語歌曲，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)的陶冶中得到英語表現(xiàn)的美感；用模仿、游戲、表演等多種活動(dòng)形式，激發(fā)每一個(gè)孩子的興趣，培養(yǎng)他們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，使他們好學(xué)樂學(xué)善學(xué)。三、建立新型師生關(guān)系傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系。

首先，教師應(yīng)樹立合作性學(xué)習(xí)意識(shí)。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。教學(xué)過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響。 其次，建立和諧的師生關(guān)系。 和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、聽、說領(lǐng)先，創(chuàng)設(shè)情境實(shí)踐交流

當(dāng)代英語提倡聽、說領(lǐng)先，學(xué)習(xí)英語主要用于交流，用于實(shí)踐。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，采用先進(jìn)的多媒體、電教設(shè)備教學(xué)。加強(qiáng)自己的使用交流，讓學(xué)生學(xué)了就會(huì)說、就會(huì)用。重視口語練習(xí)，讓學(xué)生不但在課上說、課下說，而且在校內(nèi)外都要說，形成一種人人學(xué)英語，人人講、唱英語的大環(huán)境（可采用課前演講，唱英語歌曲，開展英語活動(dòng)等形式，學(xué)生在這種愉悅的環(huán)境中得到充分發(fā)展，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

學(xué)習(xí)本生就是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，沒有一定的恒心和毅力是很難堅(jiān)持下去的，況且學(xué)生的身心發(fā)育還不太成熟，這就是更需要教師及時(shí)，不斷地給予鼓勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的興趣。英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)教師應(yīng)該容納學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不應(yīng)過多地批評(píng)，以避免挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，以正確的示范，有意地重復(fù)，合理地操練，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)表達(dá)，并及時(shí)地表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有對(duì)做得不太好的加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，興趣為先，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣， 獲得事半功倍的效果。