徐立鋒

摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)，所以說小學(xué)階段教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是非常重要的時期，并且在小學(xué)時期也非常容易形成良好的習(xí)慣，在小學(xué)語文的教學(xué)中，要求教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是讓學(xué)生在平時運用自己的學(xué)到的知識可以如魚得水，能夠有條不紊。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；廣泛閱讀；細心觀察

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）25-0062-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.039

小學(xué)生正是知識的形成期，并且對于知識的灌輸和小學(xué)生獨立性的培養(yǎng)都是最佳的時期，教師要充分利用這個時期，利用不同的教學(xué)方式，根據(jù)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求，利用課堂這個平臺傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教師要想培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣需要做以下幾點。

一、教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)當(dāng)中需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多很多，小學(xué)生正是學(xué)習(xí)的階段，如果再養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定會有很好的效果，在教師的教學(xué)質(zhì)量上也肯定會有意外的收獲。因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾點。

（一）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師需要要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因為不管做什么事都需要做充足的準備，不打無準備的仗，在課堂開始之前預(yù)習(xí)。是為了讓學(xué)生對于課本的內(nèi)容有充分的準備，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，并且把不懂的問題做特殊的標(biāo)記或者是畫出來；還可以在預(yù)習(xí)的過程中找到需要學(xué)習(xí)的要點，這樣帶著問題去聽課，不僅可以讓學(xué)生在課堂上提高注意力，還可以有效的提高課堂效率。在預(yù)習(xí)的時候，教師一定要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的技巧，預(yù)習(xí)也分成學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)和日預(yù)習(xí)。不管什么樣的預(yù)習(xí)都需要學(xué)生自主去做，因此，學(xué)習(xí)是需要學(xué)生的勤奮和堅持。

（二）培養(yǎng)學(xué)生在生活中細心觀察的習(xí)慣

在生活當(dāng)中到處都有美需要小學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生細心觀察生活中的不同事物，俗話說：“處處留心皆學(xué)問”。語文就是記錄生活中新奇的事物，只要學(xué)生細心觀察生活中到處都充滿了驚喜。比如：學(xué)生在和爸媽逛動物園時，就可以留心觀察誰的脖子最長，誰是山中大王，誰爬樹最快，誰長的最可愛等，還可以對比橙子和橘子的不同之處，教師一定要讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)新事物，這不僅可以增長知識，對學(xué)生以后的發(fā)展也有很大的幫助。

（三）鼓勵學(xué)生勤動筆的習(xí)慣

人的記憶是有期限的，所以要想真正的記下來美好的事物就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生勤動筆的好習(xí)慣，語文的重要環(huán)節(jié)就是寫作，學(xué)生可以寫出佳作就是靠平時日復(fù)一日的積累和練習(xí)成就的。因此，教師要教導(dǎo)學(xué)生勤于動筆，把自己喜歡的文章片段摘抄下來或者是把有趣的詞句記錄下來，養(yǎng)成寫日記做筆記的好習(xí)慣，儲備這些知識以備不時之需。

（四）養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的整理的好習(xí)慣

正所謂溫故而知新，如果學(xué)生養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)以前的知識，不僅可以鞏固以前的知識記憶重新消化知識，還可以從以前的知識當(dāng)中發(fā)現(xiàn)新的知識，以及把相關(guān)的知識點串聯(lián)起來幫助學(xué)生有效的記憶。因此，教師培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣是非常重要的。讓學(xué)生在一段時間后重新整理一下過去的記憶，讓每個知識點融會貫通，提取關(guān)鍵的知識點，讓這些知識點形成一個相互關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣

閱讀可以讓學(xué)生變得更加聰明，廣泛的閱讀可以讓學(xué)生終身受益，獲得語文知識最好的方法就是培養(yǎng)學(xué)生多閱讀，不僅僅是課內(nèi)的閱讀，課外的閱讀也是非常重要的。因此，教師要改變自己的教學(xué)方式，傳授給學(xué)生閱讀技巧，讓學(xué)生學(xué)會快速閱讀，還可以給學(xué)生開展各種形式的讀書活動以及給學(xué)生推薦適合的書，引導(dǎo)學(xué)生翱翔在書海中，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，體會書中的美好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體操作步驟

（一）控制時空，約束自己

每個人的行為大部分都會受情景因素的影響，所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生形成習(xí)慣的時候，應(yīng)該在學(xué)生的自制力還沒有達到非常強的時候，應(yīng)該教會學(xué)生適當(dāng)?shù)目刂谱约旱幕顒訒r間和活動的空間，從而約束自己的行為。知道什么時候需要放，什么時候需要收，提升小學(xué)生的自制力，學(xué)會控制自己和管理自己。

（二）若有偏離，及時調(diào)整

小學(xué)生正是玩心比較重的時候，學(xué)生的生活環(huán)境不同，養(yǎng)成的習(xí)慣不同，并且有時學(xué)生自制力差的時候會有很多的壞習(xí)慣出現(xiàn)，比如：做事拖拉、遇事敷衍、自由放縱自己的現(xiàn)象。這時就需要教師有效的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嚴格監(jiān)督自己，還可以讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)偏離了養(yǎng)成好習(xí)慣的節(jié)奏，就需要馬上做出調(diào)整，就像學(xué)生出現(xiàn)上課不認真，沒有完成學(xué)習(xí)計劃等等的時候，就需要教師給學(xué)生開導(dǎo)，引導(dǎo)或調(diào)整學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像我們平時選路線一樣，發(fā)現(xiàn)自己走錯了路線就需要做及時的調(diào)整，回到正確的軌道上才可以一片光明。

（三）步入正軌，自由放飛

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且朝著正確的方向不斷努力，就像是一列火車慢慢啟動，然后加速行駛，再不斷地調(diào)整自己的路線，朝著自己預(yù)定的終點在不偏離軌道的情況下自由自在的行駛下去。人最困難的情況是在養(yǎng)成習(xí)慣的時候，只要學(xué)生形成了良好的習(xí)慣，學(xué)生就可以不用刻意約束自己，也是可以走在正確的道路上，這就是習(xí)慣成了自然。

總之，每一個習(xí)慣的形成都需要學(xué)生經(jīng)過強烈的思想斗爭和反復(fù)的訓(xùn)練，需要學(xué)生克服種種的消極心理因素，并且要嚴格要求自己，提高學(xué)生的信心，激勵學(xué)生明確自己的責(zé)任，鼓勵學(xué)生保持強烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生自主的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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