梅子婧

我們班，有著自己的一份驕傲，那就是我們的班刊——《凌霄花蕊》！身為這份雜志的編輯，我更加驕傲。

這份雜志，是我們的語文老師陳老師提出創(chuàng)辦的。陳老師提出這個想法后，立馬得到了全班同學(xué)的熱烈支持，同學(xué)們紛紛報名，積極投稿，已經(jīng)完成的三期班刊得到了老師、家長的一致好評。這三期班刊，凝聚著我們每一位老師和同學(xué)的心血，特別是班刊的總編陳老師，從構(gòu)思到編排、校對，再到最后的雜志印刷，甚至是印刷后的工作，陳老師都付出了很大的心血。陳老師為我們的班刊每期都寫了一篇文章。為了提高我們的閱讀水平，陳老師還特地為我們開辟了“名家名作”和“閱讀訓(xùn)練”板塊，大大提高了我們的閱讀水平。自從創(chuàng)辦了班刊，我們的寫作熱情也大大提高了。

在整體內(nèi)容確定以后，就是我們編輯的工作——校對。校對的工作是痛苦的，但意義卻是重大的。每一次校對前，陳老師都會打印一份樣稿，然后分給大家，我們會重復(fù)校對好幾遍，生怕因為自己的失誤給班刊帶來不可挽回的后果。為了更好地制作班刊，我們還建立了一個QQ群，在QQ群里討論著有關(guān)班刊的事務(wù)，修改同學(xué)們的文章，寫出審讀和處理意見。雖然我們的作業(yè)量也不少，但是，我們還是盡心盡力地做著編輯工作，努力減少差錯，盡力讓我們的班刊更完美地呈現(xiàn)在大家面前。

我們的班刊能夠順利地和大家見面，還離不開很多家長的幫忙。有的家長幫助我們校對；有的家長為我們爭取最便宜的印刷價格，節(jié)約資金；有的家長熱心地贊助我們……

班刊的誕生讓我們班的同學(xué)都受益匪淺，它激發(fā)了同學(xué)們積極寫作的熱情。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式已使同學(xué)們感到厭倦，作文教學(xué)環(huán)境沉悶、壓抑，許多學(xué)生把寫作當(dāng)作一份苦差。而這份班刊讓同學(xué)們真正參與到教學(xué)中，把課堂所學(xué)的知識運用到實踐中。班刊編好后，同學(xué)們有了成就感，內(nèi)心的興奮之情無可名狀，它也增強了我們的集體榮譽感。打印、編輯、設(shè)計圖案、取刊名，幾乎每個人都參與其中。大家商量、討論如何把每一期的班刊辦好，在相互的合作中豐富了角色心理體驗，培養(yǎng)了與人協(xié)作的能力。

《凌霄花蕊》在我們學(xué)?？芍^是空前的，我們要努力辦出質(zhì)量更好的班刊，讓它更多地幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)。祝我們的《凌霄花蕊》越辦越好！