倪睿

【摘要】現(xiàn)如今中職學(xué)校的校園安全整治方面整體發(fā)展趨勢(shì)良好，但同樣也凸顯出校內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜性，校外環(huán)境的多樣性的特點(diǎn)，近幾年來，中職學(xué)校關(guān)于安全性事件頻發(fā)，對(duì)于相關(guān)從事教育方面的管理者而言，中職學(xué)校安全管理問題正在逐漸演變成棘手的問題。本文具體揭示分析了當(dāng)前中職學(xué)校校園安全方面存在的問題表象，并且提出了具體實(shí)用的相應(yīng)方法與措施。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 安全管理 現(xiàn)狀與對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0027-01

在我看來，生命絕不僅是肉體的具象化，生命更是需要我們?yōu)橹湎У?，所以首?dāng)其沖的便是安全。安全是學(xué)生成長、發(fā)展的前提，是學(xué)校教育教學(xué)工作順利實(shí)施的重要保障，生命已不保，如何談教育？所以，安全教育的責(zé)任重于泰山。

一、中職學(xué)校安全現(xiàn)狀的概括性分析

首先，中職學(xué)生錄取率相對(duì)寬松，基本上只要初中畢業(yè)，便可以報(bào)名，進(jìn)而被錄取。中職學(xué)生大多數(shù)年齡在15到18之間，正處于青春心理波動(dòng)期，叛逆心理較嚴(yán)重，而且對(duì)法律基本知識(shí)認(rèn)識(shí)較模糊，容易引發(fā)學(xué)生斗毆等不良行為，他們也相應(yīng)缺乏應(yīng)有的安全意識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自保能力尤其差，長期以往極易形成不安全因素和案件的受害者。隨著教育改革的逐漸深化，中職學(xué)校面臨招生越來越難的問題，學(xué)校招生門檻越來越低，各類學(xué)生參差不齊，普遍素質(zhì)不高，容易形成不穩(wěn)定因素。而且多數(shù)學(xué)生極度缺乏上進(jìn)心，懶散，學(xué)習(xí)沒有設(shè)立目標(biāo)，逆反心理較嚴(yán)重，遇事容易沖動(dòng)不計(jì)后果，臟話脫口而出，人際交往能力差，對(duì)學(xué)校安全管理形成阻礙。

二、中職學(xué)校學(xué)生校園安全的相應(yīng)對(duì)策

1.強(qiáng)化學(xué)校師生安全意識(shí)

學(xué)校目前的安全是標(biāo)志著學(xué)生是否可以輕松在這樣一個(gè)環(huán)境中健康的學(xué)習(xí)，但我們目前所知有大部分學(xué)校對(duì)此仍然不夠重視。目前法律知識(shí)已經(jīng)納入學(xué)生必學(xué)課程之一，但學(xué)校開設(shè)此課程的并不多，所以學(xué)生對(duì)于一些突發(fā)事件、人身安全、自然性災(zāi)害、網(wǎng)絡(luò)虛擬安全以及潛在的就業(yè)危機(jī)存在應(yīng)對(duì)盲區(qū)。作為學(xué)生，無論是由于學(xué)校方面還是個(gè)人方面，都沒有有效的接受安全性教育，關(guān)于安全防范意識(shí)接近于無，即使學(xué)校開設(shè)的安全教育課仍有大量存在僥幸心理學(xué)生，即感覺交通事故，發(fā)生的火災(zāi)，人身安全與財(cái)產(chǎn)侵害等不會(huì)發(fā)生在自己身上。如若發(fā)生在自己身上，卻慌不擇路不知所措，進(jìn)而對(duì)個(gè)人造成極大危險(xiǎn)甚至稀里糊涂丟掉寶貴生命。

2.多種安全教育方式并存

關(guān)于安全教育的應(yīng)對(duì)方式過于簡(jiǎn)單，效果極其不理想。目前，安全教育問題仍是停留在膚淺的表象，大多數(shù)中職學(xué)校的應(yīng)對(duì)安全教育還只是停留在開設(shè)安全講座，缺乏行之有效的措施。雖然存在少數(shù)學(xué)校在新生入學(xué)伊始聘請(qǐng)了公安、交警、消防等專職人員蒞臨以作安全教育講座，但是平時(shí)安全教育仍不能警鐘長鳴，所以應(yīng)對(duì)未預(yù)料的危險(xiǎn)情況只能亡羊補(bǔ)牢，未雨綢繆卻是遙之甚遠(yuǎn)。安全教育問題涉及的具體內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如交通、醫(yī)學(xué)、等不同行業(yè)的要求。并且，安全教育的實(shí)踐性較強(qiáng)，中職學(xué)生唯有親身體驗(yàn)親身參與，才能夠及時(shí)掌握關(guān)于安全教育的具體實(shí)用技能。

3.建立健全學(xué)校安全制度

學(xué)校方面必須引起足夠的重視，從2008年汶川大地震各個(gè)學(xué)校開展的救援工作方面來看，相當(dāng)多的學(xué)校仍然沒有引起足夠重視，因而造成大量人員的傷亡，所以學(xué)校方面必須加強(qiáng)日常模擬演練，把損失降到最低，學(xué)校對(duì)安全的重視程度直接決定了學(xué)校的方針政策，進(jìn)而影響教師的重視程度，從而保證了學(xué)生的安全。首先，學(xué)校對(duì)安全方面投入的資金來看相當(dāng)雞肋，具體表現(xiàn)在學(xué)校保安器材不足，如滅火器強(qiáng)光燈等主要配備設(shè)施欠缺，從而導(dǎo)致在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件表現(xiàn)出心有余而力不足，還有學(xué)校相應(yīng)的校園監(jiān)控配備設(shè)施不齊全不嚴(yán)格，監(jiān)控的配備不僅對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面具有一定的威懾力，進(jìn)而保證了學(xué)生的日常言行，可以有效約束自己，而且對(duì)突發(fā)事件的監(jiān)控可以有效做出一定證據(jù)性保證，從而加強(qiáng)了學(xué)校安全。再者，學(xué)校應(yīng)該加大力度落實(shí)安全教育性方針政策，一定做到分工要明確，責(zé)任要到人，有相應(yīng)的安全措施來維護(hù)學(xué)生各個(gè)方面的安全。

4.杜絕學(xué)生個(gè)人危險(xiǎn)行為與潛在隱患

首先在飲食方面做到不隨意購買路邊地?cái)偸澄铮绕湎募?，過夜食品容易變質(zhì)，食用極易生病，進(jìn)而嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)及生活作息，而且要做到衛(wèi)生就餐，早午晚餐及時(shí)洗手，如廁后仍要記得洗手。再者，注意交通安全，嚴(yán)格遵循交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，安全行車，路上不隨意與同伴交談，嬉戲，避免引發(fā)交通意外。最后，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，杜絕沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，虛擬世界的危害性有目共睹，多少家庭的兒女沉淪網(wǎng)絡(luò)不能自已，甚至做出與現(xiàn)實(shí)世界法律乃至道德倫理相違背的事情，害了自己，也害了家庭。青少年正是學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)培養(yǎng)健全人格的時(shí)候，長期沉淪游戲極易形成脾氣暴戾，思維僵尸化，進(jìn)而淪為社會(huì)發(fā)展的阻礙。

三、結(jié)束語

學(xué)校的安全教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人德智體美勞的發(fā)展，而且關(guān)乎社會(huì)發(fā)展與社會(huì)治安，關(guān)乎祖國人才的培養(yǎng)。所以，中職學(xué)生校園安全問題便是首當(dāng)其沖迫在眉睫亟需解決的，要長期以往堅(jiān)持不懈的把學(xué)校的安全教育做到制度化，做到常規(guī)化，并完善相關(guān)制度。要做到群防群治，確立安全第一的意識(shí)，以確保師生的安全與健康發(fā)展。

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