單宇紅

【摘要】化學(xué)是初中所有科目中最重要的科目之一，其具有較強(qiáng)的靈活性，因此學(xué)習(xí)起來(lái)具有較大的難度。近年來(lái)，許多化學(xué)教育專(zhuān)家就如何提高初中化學(xué)教學(xué)的效率進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示，化學(xué)是一門(mén)大眾化的學(xué)科，并且化學(xué)與現(xiàn)代化設(shè)備以及日常生活有著較大的聯(lián)系，因此，想要提高初中化學(xué)的教學(xué)效率，教育就必須要實(shí)現(xiàn)大眾化、生活化、現(xiàn)代化。本文中，就初中化學(xué)大眾化、生活化、現(xiàn)代化的教育方式進(jìn)行了分析，提出了有效的教育策略。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教育 大眾化 生活化 現(xiàn)代化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0126-01

初中化學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力，對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)有著極其重要的作用，因此，提高初中化學(xué)的教學(xué)效率十分重要。近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，許多教育專(zhuān)家號(hào)召教育應(yīng)該回歸大眾、回歸生活、回歸現(xiàn)代，為了響應(yīng)號(hào)召，許多中學(xué)都對(duì)化學(xué)教育進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了初中化學(xué)的大眾化教育、生活化教育以及現(xiàn)代化教育，大大的提高了初中化學(xué)的教學(xué)效率，由此可見(jiàn)，初中化學(xué)教育實(shí)現(xiàn)大眾化、生活化以及現(xiàn)代化是十分必要的。

一、初中化學(xué)教育的大眾化

初中化學(xué)教育的大眾化主要是指化學(xué)教育是面對(duì)全體初中學(xué)生，并且對(duì)于初中學(xué)校內(nèi)化學(xué)水平不同的學(xué)生，要通過(guò)教育使其化學(xué)水平有不同程度的提高。對(duì)于初中化學(xué)的大眾化教育，教師應(yīng)該通過(guò)一系列措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如：在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的緒論章節(jié)中第四部分（綠色化學(xué)的要求）時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生以小組的形式對(duì)生活中常見(jiàn)的綠色化學(xué)物品以及影響綠色化學(xué)的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并觀察，值得注意的是，分組不能由學(xué)生自由組合，這樣可能會(huì)導(dǎo)致感情好的學(xué)生組成了一個(gè)小組，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此分組應(yīng)由教師來(lái)進(jìn)行，而且要按照學(xué)生化學(xué)水平的不同進(jìn)行分組，并且不能讓成績(jī)較差或成績(jī)較好的學(xué)生單獨(dú)成為一組，這樣不能實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育的大眾化，而是應(yīng)該保證每個(gè)小組成績(jī)較好與成績(jī)較差的學(xué)生的數(shù)量均等，在一定程度上，成績(jī)較好的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響成績(jī)較差的學(xué)生，并且成績(jī)較好的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也實(shí)現(xiàn)了初中化學(xué)教育的大眾化；或者，教師可以在班級(jí)內(nèi)實(shí)施一對(duì)一輔導(dǎo)，由一位成績(jī)較差的學(xué)生選出一位成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)幫助自己，若成績(jī)較好的學(xué)生愿意，就可以在兩者之間實(shí)施一對(duì)一輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的第一單元課題二（化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)）時(shí)，就可以使用一對(duì)一輔導(dǎo)的教育方式，教師可以要求學(xué)生以一對(duì)一的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。這樣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生間的交流合作，也可以幫助化學(xué)水平不同的學(xué)生共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)的大眾化教育。

二、初中化學(xué)教育的生活化

初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容大多都是化學(xué)知識(shí)中較為基礎(chǔ)的部分，與日常生活也有著較大的聯(lián)系，因此，想要提高初中化學(xué)教學(xué)的效率，教師就要保證初中化學(xué)的教育的生活化，對(duì)此，教師應(yīng)采取一系列的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如：在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的第二單元第一課題（空氣是由什么組成的）時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)周?chē)目諝膺M(jìn)行觀察，如：正常的空氣顏色、氣味，工廠排出的廢氣的顏色、氣味等，并且可以讓學(xué)生利用集氣瓶對(duì)不同地方的空氣進(jìn)行收集，并帶回實(shí)驗(yàn)室，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行物理性質(zhì)的觀察以及化學(xué)性質(zhì)的分析；在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的第二單元第二課題（空氣是一種寶貴的資源）以及第三課題（保護(hù)空氣）時(shí)，教師可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)：主動(dòng)探究出空氣對(duì)生活有哪些重要性，并且觀察生活中有哪些污染空氣的行為，之后，教師用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)自己觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行展示，最后，教師可以在課堂的最后十分鐘要求學(xué)生想出日常生活中有哪些保護(hù)空氣的措施；再比如：在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的緒論的第三部分（元素周期律及元素周期表的發(fā)現(xiàn)）時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合元素周期表中的前20位元素，在日常生活中尋找他們的影子，并做出統(tǒng)計(jì)在課堂上進(jìn)行展示，如：一號(hào)元素H是組成空氣的重要成分，二十號(hào)元素Ca是生物身體成長(zhǎng)及智力發(fā)育不可或缺的重要元素等。這樣做，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究及學(xué)習(xí)的能力，也真正的實(shí)現(xiàn)了初中化學(xué)的生活化教育。

三、初中化學(xué)教育的現(xiàn)代化

近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的日益重視，我國(guó)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了飛躍式的進(jìn)步，運(yùn)用到教育中的現(xiàn)代化設(shè)備也越來(lái)越多，如：多媒體、計(jì)算機(jī)等，初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的靈活性及抽象性，因此，為了使學(xué)生能夠全面的理解初中化學(xué)的知識(shí)，教師應(yīng)多使用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)的現(xiàn)代化教育。為了達(dá)到此目的，教師應(yīng)采取一系列措施，例如：在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的第一單元課題一的第二部分（物質(zhì)的組成）時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示某種物質(zhì)的組成及結(jié)構(gòu)，如：水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的，并且結(jié)構(gòu)為V型，教師可以用紅色代表中心氧原子，橙色代表兩側(cè)的氫原子，并且利用多媒體展示給學(xué)生；在學(xué)習(xí)由人民教育出版社出版的初中化學(xué)上冊(cè)的第一單元的第三課題（走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室）時(shí)，由于學(xué)生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室難免會(huì)十分興奮，因此在教師進(jìn)行注意事項(xiàng)講解的過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)此，教師可以將注意事項(xiàng)以視頻的形式播放出來(lái)，如：“三不原則”：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味；不能?chē)L藥品的味道，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索出相應(yīng)的視頻，播放給學(xué)生，若在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)法獲取到相應(yīng)的視頻，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行視頻拍攝，然后通過(guò)多媒體播放。這樣做，不僅可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的影響，并且也實(shí)現(xiàn)了初中化學(xué)的現(xiàn)代化教育。

初中化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、抽象思維能力的重要手段，提高初中化學(xué)的教學(xué)效率，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展，而且可以幫助學(xué)生獲取更專(zhuān)業(yè)的化學(xué)知識(shí)。因此，在進(jìn)行初中化學(xué)教育的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，做到大眾化教育、生活化教育以及現(xiàn)代化教育，提高初中化學(xué)教學(xué)效率的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生更好的成人成才，最終達(dá)到推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)更好更快發(fā)展的目的。

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