譚曉東

摘要：由于社會主義市場經濟發(fā)展速度不斷加快，基于這種大環(huán)境影響下，我國的科技發(fā)展也越來越好，計算機技術已經被人們廣泛應用。教學部門也看到了計算機技術的大好前景，將計算機技術安排了教學的課程中來。該文就是根據(jù)我國現(xiàn)階段的計算機專業(yè)在實驗教學中存在的問題進行分析，通過實驗教學的過程中，全方面地鍛煉學生的計算機專業(yè)知識和技能應用。進而實現(xiàn)計算機專業(yè)實驗教學體系改革，提高學生的綜合能力。

關鍵詞：計算機技術；實驗教學；改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）10-0157-02

在傳統(tǒng)的計算機專業(yè)教學中，教學模式一般都是將理論知識作為重點教學對象而輕視計算機實踐教學、重視學生知識學習而忽略學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等問題，這就給學生造成了只對專業(yè)知識有所了解而技術應用能力偏差，綜合素質普遍偏低，進而導致學生無法適合社會或者工作單位工作氛圍，無法滿足社會或者工作單位的工作要求。因此，教育部門逐漸將傳統(tǒng)教育中存在的問題進行改革，加強學生的綜合技能培養(yǎng)，提高學生的計算機的操作能力。本文就實驗教學理念植入到計算機專業(yè)課程的教學中來，這對提高學生的專業(yè)技能和實踐操作能力有著重要意義。

1 實驗教學體制改革的意義

隨著科技發(fā)展的不斷進步，教育競爭已經成為如今社會中司空見慣的現(xiàn)象。要想實現(xiàn)實驗教學體制的改革不僅要適應我國現(xiàn)在經濟的需求，還要滿足市場要求。在計算機方面，不但要求學生具備專業(yè)的知識和專業(yè)技能，同時還要具有較高的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。為了迎合現(xiàn)代教學需求，計算機專業(yè)實驗教學體系要嚴格按照現(xiàn)代化教學的要求提高學生實際操作能力和處理問題的應變能力，加強對學生對當今社會中存在的適者生存，不適者淘汰的意識，并加強對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計算機專業(yè)實驗教學體制被廣泛應用的原因就是其自身具有較高的實踐能力和具備較強的鉆研性和探索性，這也給我國專業(yè)技能人才的培養(yǎng)提供了重要條件。

為了推進我國教育事業(yè)的今后發(fā)展，進行計算機專業(yè)實驗教學體系的改革是現(xiàn)在教學的重要目標。將傳統(tǒng)教學中存在的不足進行完善，給學生選擇一些綜合性能較高，技術含量較多的實踐課程進行教學。在組建新的計算機專業(yè)實驗教學體系時，要將教學中存在問題的教學方式和教學模式進行完善，多將實踐課程納入到傳統(tǒng)教學中來，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高學生的創(chuàng)新技能，從根本上完善傳統(tǒng)教學模式。通過對教學體系的改革，進一步的加強學生處理問題的應變能力，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，進而加強了學生的實際操控能力。為我國培養(yǎng)個高品質、高技能的計算機人才。

2 計算機專業(yè)實驗教學體系改革存在的問題

隨著我國社會建設發(fā)展越來越好，科學技術也隨之發(fā)展起來，基于這種大環(huán)境影響下，許多學校將計算機技術設立為一個單獨的課程。由于計算機自身就具備復雜多樣化的特點，進而給計算機教學也增加了難度，由于受傳統(tǒng)的教學理念的影響較深，只重視對理論知識的講解和運用，出現(xiàn)以教師為主，學生為輔的教學模式，導致學生對專業(yè)知識了解較深以及實踐能力缺乏的現(xiàn)象。具體來說，計算機專業(yè)實驗教學體系改革存在的問題如下：

2.1 教學方式過于傳統(tǒng)，教學模式比較落后

在傳統(tǒng)的教學模式中，一般都是將理論知識作為重點教學對象而輕視計算機實踐教學，這就造成計算機技術跟不上新技術，新知識的步伐。由于教學設施太過守舊，教學方式停滯不前，導致大量的實驗教學處于剛開始階段。

2.2 實驗教學體系結構上存在缺陷

在傳統(tǒng)的教學模式中，教學體系過于封閉，這將會阻止了新課程與新實驗項目在實踐教學的更新和替換，教學時間普遍偏長的過程中，一般按四年為一周期這就嚴重影響了我國計算機的發(fā)展。導致教學在開展實驗教學的方式上不近人意。

2.3 實驗管理過于落后

導致試驗管理過于落后的原因就是實驗室設置存在重復現(xiàn)象，而導致這一現(xiàn)象發(fā)生的主要原因就是教師與實驗室管理人員不太了解自己的職責和權利，進而浪費了大量的實驗教學資源。有許多學校雖然建立了實驗室，但是會存在實驗室只是個擺設，存在不開放或者局部開放的現(xiàn)象，這也使學生得不到較好的實驗學習。

2.4 實驗教學滯后

在學校中，大部分的教學老師都是年齡較小的教師。他們從學校畢業(yè)后直接分配到各個學校進行教學。他們雖然具備創(chuàng)新的知識基礎，但缺少實踐經驗。這也給教學帶來了諸多問題。例如：由于年輕教師定性沒有老教師的定性高，這也導致在工作和態(tài)度方面存在差距，由于缺乏教學經驗，年輕教師在教學能力和敬業(yè)方面也不如老教師等。

3 計算機專業(yè)實驗教學體系改革解決措施

3.1 實驗教學要注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識

學校教育是社會發(fā)展的核心，隨著社會的發(fā)展不斷進步，學校教育的教學方法、教學內容以及基本任務也隨之發(fā)生改變。隨著科技發(fā)展越來越好，人們對學習新技能、新知識的需求也越來越高。因此，對學校教育的要求也越來越嚴格，特別是高等教學尤其重要。學校教育的理念不只是傳遞知識，同時還要重視學生技能的培養(yǎng)，是他們步入到社會時會很快跟上社會的步伐。所以，在現(xiàn)代的教學中，除了重視理論知識的培養(yǎng)，更要重視學生的技能實踐教育。實驗教學管理模塊結構見圖1。

為了達到上述的效果，首先學校要將傳統(tǒng)的教學理念進行改革，不但要考慮教學進度不受影響，還要對傳統(tǒng)教學理念不完善的地方進行補充，好的教學模式要保留并與新的教學方式進行融合，這樣不但鞏固的學生的專業(yè)知識，同時還對學生的專業(yè)技能進行培訓。其次，加強教學老師的知識培訓，學?？梢岳煤罴俚钠陂g組織老師去公司單位參觀考察，老師還可以跟企業(yè)員工進行專業(yè)技術交流，讓老師更加了解現(xiàn)在的先進技術，同時也增加了教學內容。

3.2 實驗教學要與工程實際應用相結合

為了更好地培養(yǎng)計算機應用型人才，加強實驗教學是必不可少的環(huán)節(jié)，要想讓學生充分了解和掌握計算機專業(yè)知識和技能，除了要加強實驗課程的管理同時，與企業(yè)合作，給學生創(chuàng)造實踐機會開闊學生視野，加強學生對現(xiàn)代化技術的了解。

3.3 保持實驗教學的先進性、現(xiàn)代性和方向性

為了保持實驗教學的先進性、現(xiàn)代性和方向性的特點，我們要從三個方面入手：第一根據(jù)學校具備的教學設施加以利用，給學校開設具有方向性的教學內容。第二將學校的教學軟硬件進行更新，將傳統(tǒng)的教學設備和環(huán)境進行先進化的改變。第三將老設備、老儀器的功能進行現(xiàn)代化改善，實現(xiàn)變“廢”為“寶的使用價值.

3.4 實驗教學一定要與科研水平的提高相結合

隨著先進技術的發(fā)展越來越好，可以將科研水平與實驗教學結合起來，給學生創(chuàng)建一個科技學習互助小組。同時學校要把實驗室對外開放，同學們和老師可以利用課余時間在實驗室進行科研活動，不但可以幫助學生鞏固書本知識，也擴展了學生的視野，將書本上沒有的知識也進行了學習。

3.5 實驗教學基地的建設要與產學研基地的建設相結合

為了加強學生的動手能力和創(chuàng)新能力，許多學校將實驗教學基地的建設要與產學研基地的建設相結合。企業(yè)實踐培養(yǎng)流程見圖2

讓學生們設身處地的投入到實踐學習，同時也讓學生們對高新技術有個進一步的認識，進而提升了學生們的實踐能力。

4 結束語

近年來，通過不斷對計算機專業(yè)實驗教學體系改革進行深入分析和研究，我國計算機專業(yè)教學已經形成了一個而完善的教學體系，并通過對學生的實踐教學和綜合素質的培養(yǎng)，這也為計算機專業(yè)教學帶來了意想不到的效果，進而總結出了不少教學經驗。為了更好地將計算機專業(yè)實驗教學體制改革完善，我們要從以下階段努力：一、給學生提供豐富的專業(yè)知識資料，特別是實踐指導資料，二、增加學生的模擬實驗課程，提高學生的操作能力。三、和企業(yè)合作，增加學生社會經驗。通過以上三個方面，加強學生的實踐能力和綜合素質，使得學生畢業(yè)之后很好地適應社會和工作單位環(huán)境，為社會和工作單位帶來效益，實現(xiàn)自身價值。

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