張勇

摘 要：立足于初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，通過多樣化設(shè)計課堂教學(xué)、開展豐富的課堂活動、運用多媒體輔助教學(xué)、注重實施差異化教學(xué)四方面，探討了巧妙設(shè)計教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)有效性這一重要課題，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；課堂活動；差異化

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0088-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，初中體育在注重提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，更加著力于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。初中生正處于長身體、發(fā)育的關(guān)鍵時期，良好的體育訓(xùn)練，能幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，還能鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、團(tuán)隊精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。因此，要注重體育教學(xué)，避免教學(xué)方法的枯燥、單一，用豐富多樣的活動感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

一、多樣化設(shè)計課堂教學(xué)

初中體育教學(xué)不能僅僅局限于課堂，讓學(xué)生背誦體育知識，也不能把體育課當(dāng)作副科，應(yīng)付了事。體育課程一旦束縛在教案中，就成了無源之水，無法實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。另外，單一枯燥的教學(xué)方式，只會讓學(xué)生討厭體育，也會影響學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很有必要。教師要采用多樣化的課堂教學(xué)設(shè)計，將課程變得有聲有色。教師可以在課堂設(shè)計中，按照學(xué)生的興趣合理劃分課程安排，也可根據(jù)不同種類的運動進(jìn)行體育知識的講解。例如，學(xué)生比較喜歡球類運動，教師就可以設(shè)置專門的課程講解足球、排球、乒乓球等體育知識和競技技能。當(dāng)然，教師的課程安排，可以根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育狀況進(jìn)行，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的體育運動技能和良好的身體素質(zhì)。

二、開展豐富的課堂活動

初中體育課程本身是知識傳授與實踐訓(xùn)練相結(jié)合的課程，體育課若脫離訓(xùn)練和實踐，就喪失了其存在的價值。排除天氣因素，體育課應(yīng)把操場或訓(xùn)練場作為課堂主場，讓學(xué)生在操場上放松身心、得到鍛煉。教師可根據(jù)學(xué)生的身體狀況，設(shè)置豐富多樣的課堂活動。比如組織一場足球比賽，讓學(xué)生們分成甲、乙兩隊，每個隊伍中有參賽選手、后勤保障隊，還有啦啦隊，當(dāng)然這些要根據(jù)學(xué)生的意愿和比賽規(guī)則進(jìn)行安排。盡量讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們感受體育的魅力、體育精神的同時，體會團(tuán)隊精神，讓學(xué)生形成一種強(qiáng)大的凝聚力，讓他們互幫互助。教師在安排體育活動時，要以教學(xué)需要為主要標(biāo)準(zhǔn)及抓手，注重對學(xué)生的體育鍛煉。另外，教師的課程安排和訓(xùn)練強(qiáng)度的設(shè)置，都需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行，不可操之過急，更不能半途而廢。

三、運用多媒體輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)活動中經(jīng)常使用的輔助設(shè)施，而且被越來越多的教學(xué)課程所運用，對于初中體育教學(xué)來說，多媒體也將發(fā)揮著重要的效果和作用。在現(xiàn)代體育飛速發(fā)展的今天，體育知識也隨之發(fā)展和改變，體育教學(xué)已經(jīng)不同于以往教師講課學(xué)生學(xué)習(xí)、教師演示學(xué)生練習(xí)的模式，有許多體育知識是無法通過演示就能向?qū)W生準(zhǔn)確傳達(dá)的，而錯誤的傳達(dá)又很容易造成運動傷害，不僅無法實現(xiàn)運動目標(biāo)，更有害于學(xué)生的健康。因此，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)很有必要，可運用多媒體技術(shù)播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在視覺和心理上形成基本認(rèn)識，再加之教師的講解，能夠更加清晰、明了、全面地了解體育知識。例如，用多媒體技術(shù)演練田徑運動中肌肉如何發(fā)力、運動神經(jīng)如何傳導(dǎo)信息等知識，學(xué)生可以清晰、直觀地看到。還可將運動中的注意事項加進(jìn)視頻，指導(dǎo)學(xué)生在運動中如何正確發(fā)力，如何避免傷害等。多媒體教學(xué)輔助設(shè)備的應(yīng)用，能在很大程度上節(jié)約教學(xué)時間，能更有效地提升教學(xué)效果，讓學(xué)生有更為直觀的感受。

四、注重實施差異化教學(xué)

體育課程對學(xué)生本身的運動能力、身體狀況、意志品質(zhì)等有嚴(yán)格的要求，而每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同。因此，在體育教學(xué)中要注重差異化教學(xué)。有的學(xué)生擅長跑、有的擅長跳，還有的擅長游泳，還有一些學(xué)生因為身體因素對體育項目不甚擅長。那么，教師在進(jìn)行教學(xué)安排的過程中，就要充分考慮學(xué)生的實際狀況，基于此，設(shè)計差異化教學(xué)。對于先天條件比較優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)提高運動訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，并相應(yīng)提高對他們的要求。特別對那些體育特長生，就更需要著重培養(yǎng)，幫助他們更加科學(xué)地訓(xùn)練，教師還可以對其進(jìn)行一對一專業(yè)訓(xùn)練，以提升學(xué)生的運動能力。另外，對于那些身體素質(zhì)先天差的學(xué)生，就要進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練練習(xí)，幫助他們逐步提升體育能力，不可操之過急。另外，教師還要了解學(xué)生的身體狀況，特別是學(xué)生的以往病史，要在體育課程中保護(hù)好學(xué)生。教師對學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，是一種因材施教的教育方法，也是一種以人為本的教學(xué)方法。

五、結(jié)束語

初中體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體，還要鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和發(fā)展方向進(jìn)行合理科學(xué)的課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育能力。培養(yǎng)德智體美綜合素質(zhì)過硬的初中生，是體育課程的目標(biāo)和方向，也是培養(yǎng)新時期社會所需要的優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。

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