鄭紅

摘 要：在新的信息技術(shù)和移動(dòng)閱讀發(fā)展趨勢(shì)下，高校圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)調(diào)整閱讀推廣策略，向廣大師生倡導(dǎo)熱愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)尚，營(yíng)造校園濃郁的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)讀者養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，打造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；閱讀推廣；全民閱讀

中圖分類號(hào)： G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）17-21-2

0 引言

閱讀推廣是推進(jìn)全民閱讀、提升國(guó)民整體素質(zhì)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要途徑，也是國(guó)家文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的全球化經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，全民閱讀水平在很大程度上決定著一個(gè)民族的整體發(fā)展水平，高校圖書(shū)館作為現(xiàn)代教育的重要輔助力量，擁有豐富的知識(shí)信息資源，在引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生及人民群眾參與閱讀活動(dòng)方面發(fā)揮著重要的作用。眾所周知，知識(shí)閱讀作為社會(huì)文化交流的橋梁和紐帶，是提高公民素質(zhì)和國(guó)家整體實(shí)力的重要指標(biāo)之一。圖書(shū)館作為高校的文化信息資源中心，是學(xué)校廣大師生熱愛(ài)閱讀、汲取知識(shí)和提高素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。作為高校圖書(shū)館，要運(yùn)用創(chuàng)新思維模式不斷豐富閱讀推廣宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷培養(yǎng)師生良好的終身學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)閱讀氛圍，大力促進(jìn)書(shū)香校園和書(shū)香社會(huì)的建設(shè)，引領(lǐng)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

1 閱讀推廣的內(nèi)涵解析

隨著我國(guó)將倡導(dǎo)全民閱讀納入國(guó)家戰(zhàn)略的高度，人們對(duì)學(xué)習(xí)閱讀的興趣與日俱增，也越來(lái)越多地關(guān)注各類閱讀推廣活動(dòng)，很多學(xué)術(shù)研究者也在試圖解析與闡釋“閱讀推廣”的概念與內(nèi)涵。

張懷濤在《閱讀推廣的概念與實(shí)施》一文中指出，閱讀推廣也被稱為閱讀促進(jìn)，其釋義與導(dǎo)讀、閱讀宣傳、閱讀指導(dǎo)、讀書(shū)輔導(dǎo)等概念有類似之處。[1]萬(wàn)行明在《閱讀推廣：助推圖書(shū)館騰飛的另一支翅膀》一文中提出，閱讀推廣就是圖書(shū)館等社會(huì)相關(guān)團(tuán)體和個(gè)人為培養(yǎng)廣大讀者的閱讀習(xí)慣，激發(fā)大家的閱讀興趣，不斷提升閱讀水平，進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)全民閱讀所從事的一切工作的總稱。[2]張超在《基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)》一文中說(shuō)到，閱讀推廣作為一個(gè)目標(biāo)，是體現(xiàn)閱讀這一富含動(dòng)態(tài)特征的思維活動(dòng)行為，再通過(guò)某種特定方式或者途徑，從而改變閱讀的功能區(qū)域和影響范疇，使它的作用對(duì)象可以更加容易的接受和便捷的參與其中。[3]

由此可知，“閱讀推廣”也是指推廣閱讀，換言之就是指面向社會(huì)群體和個(gè)人，為了推動(dòng)群眾從事學(xué)習(xí)閱讀的行為活動(dòng)而展開(kāi)的系列活動(dòng)，采用多種多樣的途徑和內(nèi)容豐富的方式，拓展深層次閱讀的社會(huì)作用與文化功能，擴(kuò)大閱讀行為給人類社會(huì)帶來(lái)的積極的參與度和科學(xué)的影響力，致使人們更有主觀意愿、創(chuàng)造條件參與閱讀行為的文化事業(yè)活動(dòng)。

2 圖書(shū)館積極探索閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐

石河子大學(xué)圖書(shū)館向來(lái)高度重視對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新和品牌建設(shè)，積極探索閱讀推廣工作新途徑、新形式、新方法，做好書(shū)目推薦、圖書(shū)評(píng)論、導(dǎo)讀等閱讀指導(dǎo)，提升移動(dòng)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方面的技術(shù)服務(wù)能力，積極開(kāi)展文獻(xiàn)信息資源宣傳和推介，使讀者及時(shí)了解和利用最新資源，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，讀者閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)已成為我館的文化品牌活動(dòng)，取得了極其顯著的成效，獲得了廣大讀者的認(rèn)可和關(guān)注，在打造校園文化活動(dòng)方面展現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景。

我校圖書(shū)館在每年4月和9月都會(huì)舉辦“書(shū)香盈滿人生路”讀書(shū)月系列活動(dòng)和大學(xué)生文化節(jié)，通過(guò)開(kāi)展征文比賽、讀書(shū)演講比賽、綠洲名家講壇、圖片展覽、文獻(xiàn)綜述大賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、攝影展、少數(shù)民族文化展、圖書(shū)漂流等二十多項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)全校學(xué)生的讀書(shū)興趣，與讀者充分互動(dòng)，養(yǎng)成求知好學(xué)、閱讀經(jīng)典文化作品的好習(xí)慣，提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)。其中，比較有特色的“暢民族文化，享民族風(fēng)情”少數(shù)民族文化展活動(dòng)，由維族、哈族、柯?tīng)柨俗巫鍖W(xué)生，介紹少數(shù)民族語(yǔ)言文字的起源、語(yǔ)音字母的構(gòu)成、各族優(yōu)秀的文化學(xué)者及代表著作，并由書(shū)法優(yōu)秀者現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫少數(shù)民族文字，展示民族語(yǔ)言文字的獨(dú)特與優(yōu)美。此外，作為石大讀書(shū)節(jié)品牌文化活動(dòng)之一的“綠洲名家講壇”，旨在追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，享受智慧人生，主要選擇大學(xué)生們最感興趣、最前沿、最吸引人的熱點(diǎn)學(xué)術(shù)問(wèn)題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界學(xué)者、專家進(jìn)行專題講座。

我館在閱讀推廣活動(dòng)中充分發(fā)揮媒介的宣傳作用，在活動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容、形式上力求更加多樣化，既有通過(guò)圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)、微石大、微博等新型媒介方式宣傳，也有采用展板、傳單、倡議書(shū)等傳統(tǒng)媒介開(kāi)展宣傳活動(dòng)，又有攝影、文化展等文化活動(dòng)，使我校師生的參與度空前廣泛，既豐富了廣大師生的校園文化生活，也擴(kuò)大了圖書(shū)館的文化影響力。

3 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館的閱讀推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)已經(jīng)將閱讀推廣上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”，閱讀的地位和重要性受到了越來(lái)越多的關(guān)注，全國(guó)上下迅速掀起了一股倡導(dǎo)全民閱讀的熱潮。高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了多種值得借鑒與認(rèn)可的閱讀推廣模式。

例如，為了吸引具有不同閱讀興趣和需求的學(xué)生，向?qū)W生宣傳推廣中外文化、城市文明，同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館以“中華記憶” 為核心選題，提出了傳統(tǒng)文化展覽、講座、圖書(shū)推薦等附屬主題，實(shí)施“立體閱讀”方案，開(kāi)展了“粉墨中國(guó)”、“經(jīng)典上?！薄ⅰ爸腥A記憶”等活動(dòng)。[4]以“大學(xué)生讀書(shū)節(jié)”和“讀者服務(wù)宣傳周”為契機(jī)，以“深閱讀”為目的，配合“身閱讀”的全方位閱讀體驗(yàn)，四川大學(xué)圖書(shū)館籌劃舉辦了以引導(dǎo)讀者“靜心閱讀，細(xì)味經(jīng)典”為中心的“深身閱讀”的系列活動(dòng)。他們從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、悟五個(gè)方面，最大程度地調(diào)動(dòng)讀者各類感官感知文本，全方位獲取知識(shí)，達(dá)到深層次的理解，努力實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)、悟理、立德、樹(shù)人”， 最終達(dá)到“知行合一”。[5]臺(tái)灣中興大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)了多功能學(xué)習(xí)共享空間，分別為思風(fēng)區(qū)、創(chuàng)藝區(qū)、愛(ài)學(xué)區(qū)、悅讀區(qū)、學(xué)習(xí)咨詢室、發(fā)表練習(xí)室、知識(shí)吧、服務(wù)臺(tái)、自習(xí)室、打印列影、輔助器材借用等11個(gè)區(qū)域，形成“興閱坊”，具有休閑閱讀、學(xué)習(xí)討論、演練展示等功能。[6]無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)展吳地文化讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)吳文化專題文獻(xiàn)室、一個(gè)吳文化書(shū)籍讀書(shū)會(huì)、一個(gè)吳文化書(shū)院學(xué)生社、一個(gè)吳文化書(shū)院博客群、一個(gè)吳文化書(shū)院大講堂、一份讀書(shū)刊物《吳風(fēng)書(shū)韻》的“六個(gè)一”推廣平臺(tái)。[7]

綜合各高校圖書(shū)館的廣泛、先進(jìn)、優(yōu)秀的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，作者結(jié)合高校圖書(shū)館閱讀推廣開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要能夠最大限度地發(fā)揮本校圖書(shū)館對(duì)讀者進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的核心引領(lǐng)作用，同時(shí)可以考慮與公共圖書(shū)館、博物館、書(shū)店、社區(qū)、企業(yè)等社會(huì)團(tuán)體，加強(qiáng)合作與交流，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)興起閱讀的熱情和學(xué)習(xí)閱讀的良好風(fēng)尚。

在積極推廣全民閱讀的今天，高校圖書(shū)館勢(shì)必要擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)全民閱讀的社會(huì)使命和重任，拓展和延伸各類服務(wù)功能，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和教育，讓廣大師生快樂(lè)、健康地閱讀，充分享受閱讀的趣味和快樂(lè)，最大程度地提升個(gè)人思想境界與人文素養(yǎng)。閱讀推廣活動(dòng)，在高校圖書(shū)館應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的、經(jīng)常性的極具創(chuàng)新性工作內(nèi)容。這不僅需要圖書(shū)館自身的籌劃和落實(shí)，也需要建立一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，以保證它的科學(xué)性、有效性和創(chuàng)新性。大力創(chuàng)新閱讀推廣模式，鼓勵(lì)大眾讀者積極參與，全面推動(dòng)閱讀推廣工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 張懷濤.閱讀推廣的概念與實(shí)施[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2015（1）：2-5.

[2] 萬(wàn)行明.閱讀推廣：助推圖書(shū)館騰飛的另一支翅膀[J].當(dāng)代圖書(shū)館，2011（1）：8-11.

[3] 張超.基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2012：11-12.

[4] 李園園.高校圖書(shū)館閱讀推廣機(jī)制研究——以同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館立體閱讀為例[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2015，（1）：2-5.

[5] 李毅，潘甜.讓“悅”讀成為習(xí)慣：四川省第十屆高校圖工委專家論壇在西南交大召開(kāi)[EB/OL].

[6] 張婷.“興閱坊”：臺(tái)灣中興大學(xué)圖書(shū)館“學(xué)習(xí)共享空間”[J].高校圖書(shū)館工作，2014，（3）：6-10.

[7] 浦清蓮.錫城有了首個(gè)“華夏書(shū)香校園”[N].無(wú)錫商報(bào)，2014-10-23（A15）.