曾逸恬+袁浩然

【摘要】湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目的發(fā)展可分為兩個階段，梳理其發(fā)展軌跡，能為該類型節(jié)目的持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

【關鍵詞】電視真人秀；湖南衛(wèi)視；節(jié)目流變

【項目基金】2014年度安徽師范大學研究生科研創(chuàng)新與實踐項目，項目編號：2014yks112zd

近年來，我國各衛(wèi)視頻道大多將競爭的重心放在了制作或推出真人秀節(jié)目上。對此，有“電視湘軍”之稱的湖南衛(wèi)視最有發(fā)言權。湖南衛(wèi)視不拘泥于現(xiàn)有的節(jié)目形態(tài)，不斷探索觀眾的審美偏好，堅持對真人秀節(jié)目形態(tài)進行改良，多年來為國內真人秀節(jié)目研究提供了大量的節(jié)目樣本。特別是在《超級女聲》后，出現(xiàn)了包括《變形計》《爸爸去哪兒》《我是歌手》等大量真人秀節(jié)目，呈現(xiàn)了節(jié)目形態(tài)上的多元版圖和雜交延伸的流變脈絡。

結合真人秀節(jié)目形態(tài)的發(fā)展特點，以典型節(jié)目作為節(jié)點，本文將湖南衛(wèi)視2006年至今的真人秀節(jié)目形態(tài)發(fā)展分為兩個階段。

一、選擇的實驗——真人秀節(jié)目形態(tài)的多元探索（2006-2013年）

（一）選秀類真人秀節(jié)目的調整與延伸

在2004年到2006年連辦三屆“超女”后，湖南衛(wèi)視在2007年、2008年連續(xù)兩年推出《快樂男聲》，之后除2012年停辦一次外，《快樂男聲》《快樂女聲》采用隔年播出方式。到2013年最新一屆《快樂男聲》落幕，該節(jié)目一共舉辦了9屆，歷時10年。

在“限娛令”的壓力下，十年間湖南衛(wèi)視及時調整節(jié)目理念、更新環(huán)節(jié)設置，其脈絡主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、節(jié)目理念的調整

這一階段，湖南衛(wèi)視選秀類真人秀節(jié)目的理念，從過去單純追求節(jié)目的娛樂性演變?yōu)樵诒ＷC節(jié)目內容娛樂性的同時注意社會主流價值觀的傳遞。節(jié)目的制作理念趨向勵志，節(jié)目主題回歸到對社會正能量的傳遞上，更講究人文情懷。比如《快樂女聲》在七一建黨節(jié)之際推出“唱紅歌”主題競賽，《快樂男聲》在節(jié)目主題和選手選擇上傾向于樹立積極向上、追求夢想的格調。

2、明星參與者的融入

超女系列之外，湖南衛(wèi)視推出了《名聲大震》《舞動奇跡》等節(jié)目應對觀眾的審美疲勞。這一時期的室內真人秀節(jié)目雖然還是以歌舞競技為主，卻已經開始嘗試將競演主體切換為明星。

3、題材和領域的擴展

除了調整節(jié)目理念、融入明星參與者之外，湖南衛(wèi)視選秀類真人秀節(jié)目在內容設置上對節(jié)目的題材和領域進行了拓展。從以歌唱才藝秀為主轉向更為多元的全方位選秀。參與者包括普通人和明星，參與面更廣。如魔術主題的《金牌魔術團》、舞蹈主題的《舞動奇跡》、垂釣主題的《涉釣英雄傳》等。

（二）其他真人秀節(jié)目形態(tài)的探索

就在選秀類真人秀節(jié)目在國內熒屏遍地開花的時候，湖南衛(wèi)視開始了對不同類型真人秀節(jié)目的研發(fā)和制作。

這個階段湖南衛(wèi)視涉獵的真人秀節(jié)目類型包括：角色互換類（《變形計》）、明星演藝競技類（《舞動奇跡》）、體育競技類（《我是冠軍》）、婚戀類（《我們約會吧》）、互動情感類（《我在你身邊》《那是我媽媽》）等。題材從歌舞到體育競技，從婚戀到親子，可謂包羅萬象。其中雖然大部分節(jié)目辦得時間不長，但也不乏像《變形計》，延續(xù)至今并成為湖南衛(wèi)視的品牌節(jié)目。

雖然在這一階段并未出現(xiàn)像“超女”這樣的現(xiàn)象級節(jié)目，但對不同類型的真人秀節(jié)目的嘗試和制作，為湖南衛(wèi)視專業(yè)團隊建設提供了大量的實踐機會。比如《變形計》節(jié)目的拍攝和制作經驗，使得湖南衛(wèi)視的導演組和攝制團隊相比國內其他衛(wèi)視更早的適應了戶外紀錄類真人秀節(jié)目的制作，這為湖南衛(wèi)視之后的戶外真人秀節(jié)目制作積累了制作經驗和團隊資源。

二、共鳴的力量——真人秀節(jié)目形態(tài)出現(xiàn)新特征（2013年至今）

面對“限娛令”的壓力，和東方衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視等頻道的收視夾擊，湖南衛(wèi)視于2013年推出了《我是歌手》和《爸爸去哪兒》兩檔“現(xiàn)象級”真人秀節(jié)目，并加大了對其他真人秀節(jié)目的研發(fā)力度。在這一階段，湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目體現(xiàn)了明星真人秀節(jié)目的興起及節(jié)目內涵突出意義承載的兩個趨勢特征：

（一）明星真人秀節(jié)目的興起

在湖南衛(wèi)視2013年1月到2016年1月推出的17檔真人秀節(jié)目中，有14檔節(jié)目的參與者完全是明星，另外3檔節(jié)目（《中國最強音》《一年級》《一年級·大學季》）的參與者為普通人+明星?？梢娒餍浅蔀楹闲l(wèi)視真人秀節(jié)目參與者的主流。

1、明星真人秀節(jié)目興起的背景

在“超女選秀”的造星狂歡中，草根選手和廣大觀眾作為這場造星運動的參與者，實現(xiàn)了對明星神話的解構。在這之后，公眾不再滿足于明星在鏡頭前的光鮮形象，而是開始對其生活中的真實狀態(tài)充滿了窺視欲。

同時，“選秀熱”和自媒體的發(fā)展，使得草根成為明星的成本更低，與之相伴的是明星“含金量”的降低。于是，明星不再單純依靠形象和才藝被公眾認識，展現(xiàn)和公眾相似的生活狀態(tài)反而成為與公眾搭建情感聯(lián)系的有效手段?；谶@樣的收視心理和社會背景，明星真人秀節(jié)目應運而生。

2、明星形象的“重新塑造”

明星真人秀節(jié)目中，節(jié)目組通過身份、環(huán)境、行為的日?；瘜⒚餍菂⑴c者還原為普通人。不僅滿足了觀眾對這些明星參與者真實生活狀態(tài)的窺視欲，也拉近了兩者之間的心理距離。

然而所謂真人秀節(jié)目展示的明星參與者的“真實自我”，其實正是弗洛伊德提出的本我、自我、超我三個層面的有選擇的混合流露。也就是說在真人秀這個“擬態(tài)環(huán)境”中，明星換了一種身份角色，我們可以將其理解為在真人秀節(jié)目中“扮演”的角色。通過真人秀節(jié)目，明星參與者的形象實際得到了“重新塑造”。

（二）真人秀節(jié)目內涵突出意義承載

1、對倫理題材的偏愛

《爸爸去哪兒》節(jié)目將明星參與者與親子題材結合，這是節(jié)目成功的關鍵。而在“限童令”的壓力下，湖南衛(wèi)視將節(jié)目主體從兒童置換成成年人，將節(jié)目主題由親子關系切換為孝道傳承，于2016年推出《旋風孝子》節(jié)目。

而湖南衛(wèi)視原創(chuàng)節(jié)目《一年級·小學季》和《一年級·大學季》，將節(jié)目環(huán)境設置在真實的校園，內含師生倫理和親子倫理。另外《花兒與少年》節(jié)目中，節(jié)目組架構的“姐弟”和“團隊”的關系，內含職場倫理。

2、對特殊群體的關愛

《真正男子漢》節(jié)目以軍營為背景，6名明星參與者以士兵的身份體驗真實的軍營生活。不僅讓觀眾了解了軍營生活的苦與樂，感受到軍人的品質和堅守，同時見證了這6位明星參與者在軍營生活中的成長與變化。

而在《偶像來了》節(jié)目中，10位明星參與者和2名主持人深入到不同的行業(yè)，體驗特定人群的生活：第一期節(jié)目的航空服務業(yè)，第二期節(jié)目的草原擠奶工，第四期節(jié)目的湖南衛(wèi)視幕后電視人……對這些行業(yè)全方位的展示和重新的審視，體現(xiàn)了一種行業(yè)關愛。

另外還有校園題材的《一年級》對教師的行業(yè)體驗，《奇妙的朋友》對動物飼養(yǎng)員的行業(yè)體驗，試圖喚起受眾尊師重道的傳統(tǒng)和保護動物的意識。

結語

近十年來，我國真人秀節(jié)目經歷了輝煌和低谷，起起伏伏間實現(xiàn)了節(jié)目數(shù)量的“量變”和節(jié)目形態(tài)的“質變”。湖南衛(wèi)視作為其中最有影響力和最具代表性的平臺，真人秀節(jié)目的發(fā)展有著國內真人秀節(jié)目發(fā)展的共性，也有著自身發(fā)展的個性。

通過對湖南衛(wèi)視2006年至今真人秀節(jié)目形態(tài)發(fā)展階段的梳理，對各個階段所呈現(xiàn)的特點進行比較和歸納，發(fā)現(xiàn)湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目的發(fā)展在節(jié)目形態(tài)的選擇和調整、節(jié)目元素的延伸和置換以及節(jié)目的投入產出模式上始終扎根本土、與時代接軌。這是湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目的制作思路，也是其產生“現(xiàn)象級”真人秀節(jié)目的核心成因。

未來的湖南衛(wèi)視電視真人秀節(jié)目發(fā)展可能有兩個戰(zhàn)略性方向：一是在內容上，湖南衛(wèi)視加大原創(chuàng)真人秀節(jié)目的研發(fā)力度，在豐富國內熒屏的基礎上將節(jié)目改造成節(jié)目模式向外輸出；二是在平臺建設上，調整組織架構，集合新媒體平臺，形成以內容生成為基礎的“湖南衛(wèi)視+”產業(yè)化經營模式。

參考文獻：

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