蔡艷

摘要：貴州商學(xué)院是2015年經(jīng)教育部批準，在貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校基礎(chǔ)上建立的省屬公辦全日制應(yīng)用型普通本科高校，由貴州省人民政府舉辦。學(xué)校以管理學(xué)為主體，經(jīng)濟學(xué)、工學(xué)、人文學(xué)科互相支撐、互為依托，重點打造了面向商務(wù)服務(wù)業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、生活服務(wù)業(yè)、商業(yè)信息化和大數(shù)據(jù)應(yīng)用的核心專業(yè)群，形成了結(jié)構(gòu)布局合理、行業(yè)特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯、全面覆蓋商貿(mào)流通業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)體系。

關(guān)鍵詞：商貿(mào)類專業(yè)；經(jīng)濟法課程；思考

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）004-000429-01

經(jīng)濟法基礎(chǔ)是商貿(mào)類專業(yè)的一門必修課，貴州商學(xué)院也非常重視經(jīng)濟法在市場營銷、工商管理、會計等專業(yè)中的地位，但由于貴州商學(xué)院的前身是貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校（一所高職高專院校），在經(jīng)濟法這門課程使用的教材體系、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面仍存在一些不足，為此，本文以貴州商學(xué)院為例，對該校商貿(mào)類專業(yè)經(jīng)濟法課程進行了探討。

貴州商學(xué)院（原名“貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校”）組建于1952年，前身為創(chuàng)建于1947年的“貴陽市尚信高級會計職業(yè)學(xué)?！?，1987年升建為貴州省商業(yè)?？茖W(xué)校，1993年更名為貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校，2015年1月通過高等學(xué)校設(shè)置委員會投票，升格為全日制本科學(xué)校，并更名為貴州商學(xué)院。截止目前學(xué)校設(shè)有財政金融系、工商管理系、計算機科學(xué)與技術(shù)系、會計系、旅游系、貿(mào)易經(jīng)濟系、設(shè)計藝術(shù)系、藝術(shù)教育系、傳媒系以及社科部、基礎(chǔ)部、體育部、職教部、繼續(xù)教育部等13個系部。現(xiàn)有4個本科專業(yè)，41個?？茖I(yè)，其中國家級精品專業(yè)建設(shè)項目市場營銷（1個），國家級教學(xué)改革試點專業(yè)市場營銷、酒店管理（2個），省級示范專業(yè)市場營銷、會計、酒店管理（3個），省級特色專業(yè)電子商務(wù)（1個），首批本科專業(yè)物流管理、國際商務(wù)、會展經(jīng)濟與管理、市場營銷（4個）。

學(xué)校目前正處于由?？坡殬I(yè)技術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型普通本科高校的特殊階段，基于此，筆者認為學(xué)校對商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的經(jīng)濟法課程存在以下幾方面的問題：一、貴州商學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)目前使用的經(jīng)濟法教材體系不合理?，F(xiàn)大多數(shù)經(jīng)濟法教材均是以法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程的教材體系為模板的，難免有將與經(jīng)濟有關(guān)的法律法規(guī)簡單羅列的嫌疑。當前，學(xué)校只有4個本科專業(yè)，其余41個專業(yè)仍屬于?？茖I(yè)，在學(xué)生的知識背景、學(xué)習能力以及對學(xué)生的培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃等方面都是不同的，如使用相同的經(jīng)濟法教材來構(gòu)建所有商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的體系，勢必缺乏經(jīng)濟法在商貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)目標、教學(xué)對象、職業(yè)素養(yǎng)等方面差異性的深入研究。與此同時，這樣欠缺邏輯性的教材體系，也將增加商貿(mào)類學(xué)生在理解上的難度，無法滿足該類專業(yè)學(xué)生的特殊需求。二、貴州商學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)經(jīng)濟法的教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣、與學(xué)校各商貿(mào)類專業(yè)的融合度不高。商貿(mào)類學(xué)生從未接受過系統(tǒng)的法律知識教育，缺乏相應(yīng)的法律基礎(chǔ)知識。雖然學(xué)校已將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》開設(shè)為公共基礎(chǔ)課，但由于此門課程側(cè)重思想道德修養(yǎng)，對學(xué)生法律基礎(chǔ)的構(gòu)建作用甚微。致使經(jīng)濟法老師在授課時，常常需補充大量的法律基礎(chǔ)理論及民事相關(guān)制度等基本知識，使不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容雷同，教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)實用性不強。三、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論與實踐相脫節(jié)。貴州商學(xué)院作為貴州省一所有著近30年專科辦學(xué)歷史和近70年行業(yè)辦學(xué)特色的商科院校，作為商貿(mào)類應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)基地和服務(wù)于貴州商貿(mào)流通和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新基地，學(xué)校對商貿(mào)類專業(yè)開設(shè)經(jīng)濟法課程的人才培養(yǎng)目標應(yīng)以應(yīng)用型、創(chuàng)新型為主，需要教師在教學(xué)過程中采用理論與實踐相結(jié)合的教育模式，而學(xué)校搬遷至新校區(qū)，缺乏進行實踐教學(xué)的條件，導(dǎo)致法律宣傳、實地調(diào)研、參加庭審旁聽等實踐教學(xué)方式很難開展。

根據(jù)以上觀點，筆者鑒于經(jīng)濟法課程的實用性，與社會實際生活聯(lián)系的緊密性，在充分研究學(xué)校實際情況的前提下，針對學(xué)校目前經(jīng)濟法課程設(shè)置存在的問題，進行了以下幾方面的思考。首先，選用的教材應(yīng)具備以下特點：1、定位準確，針對性強。針對應(yīng)用技術(shù)型商科類本科院校應(yīng)以崗位為基礎(chǔ)、以能力為本位、以“理論必需、實用為度”的原則，突破傳統(tǒng)經(jīng)濟法教材以完整性、系統(tǒng)系、學(xué)術(shù)性、理論性見長的框架，同時在知識體系的編排上還應(yīng)注意與商貿(mào)類職業(yè)資格考試相結(jié)合；2、結(jié)構(gòu)合理，實踐性強。使用的教材除高度重視理論聯(lián)系實際，將基礎(chǔ)知識與實務(wù)有機結(jié)合起來外，還應(yīng)配有討論案例及同步課后思考，突出教學(xué)做一體化。其次，針對學(xué)校商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的不同專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)特點，講授經(jīng)濟法課程的老師對授課內(nèi)容要有所區(qū)別。貴州商學(xué)院目前的商貿(mào)類專業(yè)包含工商企業(yè)管理、市場營銷、財務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理和物流管理等專業(yè)。對于上述專業(yè)，勞動法、合同法、消費者權(quán)益保護法等法律制度直接涉及到學(xué)生實習、就業(yè)、日常生活消費等問題，為更好地幫助學(xué)生維護自己的權(quán)利，學(xué)以致用，這類法律知識在商貿(mào)類所有專業(yè)中均需加以介紹。而對于市場營銷、工商企業(yè)管理、財務(wù)管理、旅游管理、稅務(wù)等專業(yè)時還需分別著重介紹民事代理制度、合同法、法人制度、知識產(chǎn)權(quán)法、稅法等法律制度。最后，經(jīng)濟法授課教師在講到不同法律制度時，應(yīng)將理論與實踐有機結(jié)合起來，這樣才能保證學(xué)生將所學(xué)的理論知識快速地融入到工作、生活中。例如：講到企業(yè)法律制度時，可以讓學(xué)生到企業(yè)去調(diào)查，了解實際情況，也可安排學(xué)生參加相關(guān)案件的法庭庭審；涉及稅法時可以聘請稅務(wù)部門的相關(guān)業(yè)務(wù)人員向?qū)W生介紹稅收立法、執(zhí)法等有關(guān)問題。