李翠翠

摘要：多媒體技術的廣泛應用，逐步推動著平面設計課程內容、教學手段、教學模式的有效改革，隨著互聯網及信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的平面設計教學理念已經不能適應時代的需求，互聯網技術的應用可以使平面設計朝著科學化、個性化的方向發(fā)展。本文主要分析了在平面設計教學中利用多媒體網絡技術的重要性，針對平面設計的教學要點，提出了提高平面設計教學質量，構建專業(yè)、高校、靈動的平面設計課堂教學模式。

關鍵詞：多媒體環(huán)境；平面設計；教學要點

一、傳統(tǒng)平面設計教學存在的問題研究

（一）平面設計基礎知識掌握不牢固，理論根基不穩(wěn)

對于任何一門學科來說，理論知識都是掌握學科能力的基礎，如果基礎知識掌握不熟練，根基不穩(wěn)，那么學生的實踐能力自然會受到影響，平面設計專業(yè)也是如此，現在平面設計發(fā)展顯示出一定的局限性，主要原因就在于一些學生平面設計基礎知識掌握不到位，在進行專業(yè)學習時教師的能力水平是一方面因素，學生自己的學習情況也是很主要的，理論是實踐的指導，好的作品設計依賴于專業(yè)的知識做后盾。

（二）教師教學手段單一刻板，使學生能動性難以發(fā)揮

一些平面設計專業(yè)教師在教學手段上不重視開發(fā)和靈活教學，只是按照教材生搬硬套，不會根據學生特點組織教學，導致學生設計的作品模板化，設計內容很類似，設計方案的主題也很接近，缺乏創(chuàng)新意識和獨特性，另外課堂教學形式單一和死板，只是教師單方向的傳授知識，師生之間缺乏有效的互動，學習效果自然大打折扣。

（三）難以適應現在網絡教學的需要

現在已經是知識經濟時代和網絡時代，傳統(tǒng)的平面設計教學已經不符合時代發(fā)展的需求，與現代的網絡教學是格格不入的。信息技術的快速發(fā)展，使得各行各業(yè)對于專業(yè)平面設計技術人才的需求更為強烈，很多大型網站需要專業(yè)的平面設計人才，還有很多電子商務集團也急需一些平面設計人才研發(fā)網絡產品展示技術，網絡的普及使人們對于平面設計是否吸引眼球，是否一鳴驚人的要求越來越高，所以平面設計教育改革和教學模式的創(chuàng)新勢在必行。

二、在平面設計教學中應用多媒體技術的重要意義

平面設計是以美術、裝飾、動畫等為主要元素進行產品設計的方式，現在設計多元化發(fā)展趨勢越來越明顯，原有的平面設計理念正逐漸被打破，網絡環(huán)境下創(chuàng)新平面設計是時代發(fā)展的需求，是平面設計發(fā)展的必然趨勢，做好平面設計教學有利于學生視覺感受力、空間創(chuàng)造力、動手設計能力的提高，有利于提升學生的審美能力和多元化的創(chuàng)造思維能力。平面設計還是一個理性知識與感性藝術品味結合在一起的學科，它強調創(chuàng)新和獨特，學生可以將自己的情感投射到產品設計里，表達一種愿望或期待。

網絡技術被廣泛應用于各行各業(yè)，平面設計也不例外，現在一些產品設計通過先進的設計軟件，學生可以發(fā)揮自己的主觀能動性，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一些獨特的圖案或標識來展現產品的特征；其次，網絡資源十分豐富，看得多自然可以借鑒的設計方案就多，可以從看過的設計方案中尋找到靈感，進而設計出自己想要的產品設計；通過網絡可以實現資源共享，平面設計者可以有效溝通和交流，網上有很多設計論壇，當設計師缺乏靈感或創(chuàng)作主題時，可以將自己的困惑發(fā)表，會得到很多設計師的回應和建議。

三、多媒體網絡環(huán)境中平面設計教學要點思考

（一）教師要充分利用多媒體手段加強教學

平面設計教師可以充分利多媒體資源，將教材上的圖片、文字、音樂等信息通過多媒體課件的形式呈現在學生面前，制作課件時也要講究顏色搭配，字體搭配，有效吸引學生注意力，提高學生學習積極性；其次，教師要精心安排教學內容，利用網絡資源下載一些教學資料及視頻，例如下載一些平面設計操作實錄，放給學生觀看，通過直觀的感覺使學生掌握平面設計的技巧和方法，教師要從鍛煉讓學生發(fā)現問題、解決問題的能力出發(fā)，來突出平面設計的特色。

（二）教師要加強技術軟件的傳授，使學生熟練掌握電子工具的操作

現在平面設計應用最廣泛的軟件有三種，分別是圖像處理軟件、圖形設計軟件和圖文編輯軟件，學生利用這三種軟件通過計算機操作，實現圖像、圖形、文字等信息的編輯重組，制作出設計樣板，教師在教學中要加強這三種基礎軟件的操作教學，將每種軟件的基礎功能向學生講解明白，同時為學生做好操作示范，然后讓學生自主訓練，加強熟練度，還要針對學過的操作實踐進行考核，激發(fā)學生學習的動力。

（三）創(chuàng)設教學情境，鞏固教學效果

教學情境的運用是提高教學效率的有效手段，這一手段適用于任何專業(yè)、任何科目，教師設計生動形象的教學情境可以使學習氛圍變得輕松舒適，使學生消除緊張感，在從事教學活動時，教師要根據實際生活中學生經?？吹降默F象和事物，通過多媒體教學手段展示給學生，提高學生的認知能力，提高學生動手解決問題的能力，教師還可以給學生分組，針對具體問題鼓勵學生討論，營造和諧的學習氛圍，更好地帶入平面設計知識的講解，有效提高學生的學習效率，對于平面設計教學質量的提升是十分有效的方法。

四、結語

目前，網絡成為人們獲得信息最快最便捷的途徑，也是整合各領域信息的有效載體，在平面設計中如何應用網絡技術，如何加強多媒體環(huán)境下的平面設計教學是很多設計師們一直思索的問題，做好平面設計網絡技術教學手段的應用對于提高學生的平面設計綜合能力和多元化創(chuàng)新思維有著不容忽視的作用。

【參考文獻】

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