趙賀珍

【摘要】要把中職語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)工作做好，需要從國(guó)家有關(guān)部門、教育工作者到學(xué)生本人等各方面的努力。中職語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系到中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人生觀和價(jià)值觀取向，從某種程度上說，中職語(yǔ)文教學(xué)影響到我國(guó)在職業(yè)技術(shù)方面人才的素質(zhì)，甚至對(duì)提升我國(guó)綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力都非常重要，因此必須要正確面對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題，為培養(yǎng)真正的技術(shù)人才、提升整體的國(guó)民素質(zhì)而努力。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文教學(xué) 存在問題 完善對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0113-01

引言

職業(yè)教育應(yīng)針對(duì)職業(yè)崗位的要素提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，中職學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須服務(wù)于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，要改變中職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，不可能一蹴而就。中職語(yǔ)文教師要想提高語(yǔ)文教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生把握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性、創(chuàng)造性，就必須切實(shí)面對(duì)現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，實(shí)施改革，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)的重要作用

中等職業(yè)教育的主要目的就是為祖國(guó)培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)性人才，中職學(xué)生必須要德智體美全面發(fā)展，才能順應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的要求，才能成為一個(gè)具有綜合職業(yè)能力的合格畢業(yè)生。因此，語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常重要。大部分中職學(xué)生畢業(yè)以后會(huì)在各行各業(yè)的生產(chǎn)前線工作，中職學(xué)生的工作環(huán)境是比較特殊的，他們是高素質(zhì)與高技能相結(jié)合的職業(yè)者，這就要求中職學(xué)校教育必須要接近社會(huì)生產(chǎn)，才能高效率地提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者，高素質(zhì)勞動(dòng)者需要在工作中有效完成工作，還要有較高的綜合素質(zhì)，能夠在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)自身有所創(chuàng)新。高素質(zhì)的中職學(xué)生需要在多方面完善自己的能力，不僅要掌握自身必須的技能，還需要增強(qiáng)文化修養(yǎng)、鍛煉自身素質(zhì)，并且能在日常的工作中和別人進(jìn)行溝通。因此，中職學(xué)生需要在實(shí)際的中職語(yǔ)文教學(xué)中有效地增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，為以后的就業(yè)提供保障。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題

1.中職教師語(yǔ)文教學(xué)觀念脫離實(shí)際、態(tài)度存在偏差

職業(yè)院校的語(yǔ)文老師，在中學(xué)接受的是普通中學(xué)的教育，大學(xué)期間接受的是高等院校的師范教育，工作后接受的繼續(xù)教育、在職培訓(xùn)等還是和普高一樣的，所以普高的教育理念在他們的頭腦中根深蒂固。但相對(duì)普通教育而言，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對(duì)象具有特殊性。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，很多教師教學(xué)觀念得不到及時(shí)的更新，缺乏對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的深入研究與學(xué)習(xí)。據(jù)筆者了解，目前國(guó)內(nèi)還沒有一套專門針對(duì)中職語(yǔ)文的教育理念。中職語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方式，對(duì)普高語(yǔ)文教學(xué)都有很多的借鑒，體現(xiàn)不出中職語(yǔ)文教學(xué)的特色，致使其嚴(yán)重脫離社會(huì)生活，脫離職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，嚴(yán)重影響了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。

2.學(xué)生的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)存在各方面問題

筆者通過對(duì)自己所執(zhí)教學(xué)校中職學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)文不感興趣、認(rèn)為語(yǔ)文課不重要的學(xué)生占大多數(shù)。他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文就是上課聽老師分析字、詞、句，概括段落大意、中心思想，歸納寫作特點(diǎn)，按要求完成作業(yè)。學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地等同于學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了畢業(yè)或升學(xué)考試而不得不完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣使得本可以生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào)，脫離了和生活的聯(lián)系。

三、完善中職語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策

1.增加語(yǔ)文課時(shí)

語(yǔ)文的根本任務(wù)在于傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。中職生雖然不參加高考，但他們跨出學(xué)校大門之后如果連普通話都不會(huì)說，連自薦信都不會(huì)寫，連在公共場(chǎng)合講話都不敢，這不是我們語(yǔ)文老師的失職嗎？這不是我們職校教育的失敗嗎？高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，首先要從培養(yǎng)語(yǔ)文能力開始。所以中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)科放在首位，重視語(yǔ)文，增加語(yǔ)文課時(shí)，使語(yǔ)文老師能系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫等各項(xiàng)能力。

2.學(xué)校要增加投入

現(xiàn)代教育，還是沿用一支粉筆、一塊黑板的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。如果學(xué)校要想發(fā)展，要舍得在硬件設(shè)施上下本錢，從各個(gè)方面來(lái)打造職業(yè)教育。每個(gè)教室都應(yīng)該配備多媒體，鼓勵(lì)老師用現(xiàn)代化教育手段教學(xué)，從視覺和聽覺等多方面來(lái)刺激學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力。尤其是語(yǔ)文，精美的課件、有趣的視頻、有用的信息都可以用多媒體來(lái)展示，這樣可以使學(xué)生專注于課堂，自然就能通過課堂效率。學(xué)生專注程度提高了，自然就學(xué)得好，學(xué)生學(xué)得好，走上社會(huì)后的適應(yīng)能力強(qiáng)，在單位表現(xiàn)好，學(xué)校在外的口碑就越好，生源也會(huì)越來(lái)越好，學(xué)校自然而然就會(huì)發(fā)展壯大。所以，職校要想發(fā)展好，就應(yīng)軟件硬件一起抓，兩手都要硬。

3.改變教學(xué)方法

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)就是沒有高考的壓力，老師可以靈活多變的選擇教學(xué)方法，吸引學(xué)生?！肮适卵葜v比賽、情景劇表演、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)可以讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力、表演能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、交際能力等得到不同程度的提高。”“上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利”的辯論可以對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。“文學(xué)欣賞課可以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！边@些活動(dòng)讓學(xué)生參與到課堂，改變了一言堂的上課模式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。孔子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”。因此，要想提高課堂效率，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且，職校學(xué)生不用沉溺書山題海，完全可以多搞活動(dòng)增加語(yǔ)文課的趣味性。老師也可以放開手腳，對(duì)職校學(xué)生真正的實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

4.編寫實(shí)用的教材

國(guó)家應(yīng)該組織一批人員，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，編寫適合各個(gè)專業(yè)的教材，真正做到學(xué)有所用，學(xué)以致用，讓語(yǔ)文的工具性的作用得到更大的體現(xiàn)。比如幼師語(yǔ)文教材，就應(yīng)該生動(dòng)活潑有趣，適合幼兒教育。不然，學(xué)校學(xué)的東西出校門后什么都用不上，那還上學(xué)干什么呢？而且，我們本來(lái)就是職業(yè)教育，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)置課程。從目前的形勢(shì)來(lái)看，統(tǒng)一編寫切合中職學(xué)生實(shí)際情況的語(yǔ)文教材迫在眉睫。建議編寫人員盡量組織一線有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們最了解學(xué)生的水平和喜歡什么樣的內(nèi)容，編寫的內(nèi)容要跟上時(shí)代的步伐，用新穎的、有趣的、有實(shí)用價(jià)值的文章來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)老師的教學(xué)熱情。

結(jié)束語(yǔ)

總之，中職生的語(yǔ)文素養(yǎng)及能力的提高，既需要我們中職校的語(yǔ)文老師耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，也需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門，能夠引起足夠的重視，這樣我們才能為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

參考文獻(xiàn)：

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