王靜

【摘要】隨著我國對職業(yè)教育事業(yè)的重視，職業(yè)教育得到了迅速發(fā)展。職業(yè)院校一般是以就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向，但是在職業(yè)教育過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，而英語水平的高低是衡量一個學(xué)生綜合能力高低的重要因素。本文闡述了情感教學(xué)模式內(nèi)涵，分析了中職英語情感教學(xué)模式的必要性，最后對情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用做了論述。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué)模式 中職英語教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0115-01

目前，中職英語教育中還存在著不少問題，在某些方面還需要不斷研究以求進步。教師需要通過情感教學(xué)模式來增加課堂效果，提升學(xué)生的英語能力。在中職英語課堂中，教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生體悟英語的奧妙，激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往，因此教師應(yīng)當(dāng)積極地采取行之有效的教學(xué)方法，全面落實貫徹情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的影響和作用，發(fā)揮其最大效用，使學(xué)生教師共同發(fā)展，使社會成為更美好的人間。

一、情感教學(xué)模式內(nèi)涵

1.情感教學(xué)模式概念

中職英語的情感教學(xué)模式是指在傳統(tǒng)的、反復(fù)枯燥的中職英語教學(xué)中，采用多種方式將中職英語課本中可以啟發(fā)學(xué)生情感的部分穿插在教學(xué)內(nèi)容之中，并引導(dǎo)學(xué)生自己去體會感悟其中的奧妙。在課堂教學(xué)過程中，教師要積極創(chuàng)造出有利于對學(xué)生進行情感教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，并且妥善地處理好教學(xué)過程中情感與認知的關(guān)系，通過情感的交流使學(xué)生的情感體驗不斷豐富，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情感，激發(fā)他們求知的欲望和他們的探索精神。

2.情感教學(xué)的理論與主要內(nèi)容

情感教學(xué)的最大理論特色在于使學(xué)生不斷獲取課本知識的同時，能夠?qū)⒆鳛榻】敌睦淼闹匾M成部分之一的情感部分，也能得到優(yōu)化以及提升。因為情感教學(xué)是利用學(xué)生的情感因素而進行的教育教學(xué)活動，自然也是優(yōu)化情感本身的最好的教學(xué)載體。情感教學(xué)的研究和實踐研究不僅僅應(yīng)將對知識和學(xué)習(xí)方法的掌握歸入情感教學(xué)的目標，而且更加應(yīng)該注重情感教學(xué)在教學(xué)中的運用，使學(xué)生在道德感、責(zé)任感以及理智感等情感方面得到不斷的發(fā)展與提高，全面提升自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，成為一名合格的中職學(xué)生。

二、中職英語情感教學(xué)模式的必要性

1.對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用

英語教學(xué)中滲透的情感教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往與對幸福的追求，能夠提高學(xué)生的詞匯量以及見識。有研究發(fā)現(xiàn)，情感教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的記憶力以及理解能力。進一步講，情感教育為學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀作好鋪墊，有利于端正學(xué)生對人生的認知，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生樹立起健康向上的價值觀。

2.對教師的發(fā)展起著重要的作用

教師一旦踏上講臺，便會有一種使命感與責(zé)任感，教師對學(xué)生有啟發(fā)影響作用，而同樣，學(xué)生對教師也有約束與啟示作用。教師會想著要以身作則，以最好的狀態(tài)備好課，搜集情感素材，為學(xué)生的教學(xué)做好充分準備。教師只有在課堂上才有時間對學(xué)生灌輸知識，如何將情感教學(xué)模式完美的融入教學(xué)中，是每一位英語教師需要認真思考的問題。只有做到了這一點，才能夠讓學(xué)生受到英語的美的感染。

3.對社會的發(fā)展起著重要的作用

情感教學(xué)模式如果能夠普及，那么整個社會的風(fēng)氣也會變得越來越好。使學(xué)生以后成為對社會有用的人才，適應(yīng)這個日新月異變化的社會，促使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的可塑性人才，為學(xué)生成為社會主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人作好準備，成為國家的棟梁，成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

三、情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.以情育情

“以情育情”中的情是很好理解的，就是感情之意。可以說以情育情是整個教育的根本和根基所在，沒有感情的輔助和支持，教育將不稱其為“教育”，教師也不能稱之為“教師”?！耙郧橛椤本褪钦f教師要用自己的情感、真情實意來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感，要凡事以學(xué)生為主，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，同時也是師德建設(shè)的核心所在。對于中職英語教師來說，在教授英語的過程中，要盡量的施展自身的人格魅力和人格力量來感染學(xué)生，使他們以教師為榜樣，學(xué)習(xí)到積極、主動的情感，和教師產(chǎn)生心靈上的交流和共鳴，同時也把這種感情投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.以境育情

學(xué)生情感因素的培養(yǎng)需要特定的情境。在英語教學(xué)中，這個情境指的就是教師為學(xué)生所創(chuàng)造的良好的語言環(huán)境。中職英語的教學(xué)過程中，教師需要充分地利用多媒體技術(shù)，如錄像、視頻、幻燈片等，學(xué)生被置于這樣一個真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)氛圍更加活躍了，同時英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量也得到了提高。

3.以理育情

時代在發(fā)展，社會在進步，英語作為一種工具在我們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅在各大升學(xué)考試和職稱考試中涉及到英語，就是在平時的工作和生活當(dāng)中也有可能會有英語的“倩影”，這些都充分地說明和體現(xiàn)了英語作為一種工具的不可替代性和重要性。毫不夸張地說，在未來的職業(yè)生活中，如果具有良好的外語水平，學(xué)生將很容易成為高端技術(shù)型的人才，并且在企業(yè)和單位招聘時，也會脫穎而出。中職是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育階段，為了充分迎合就業(yè)市場的需要，中職英語教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)該時刻耳提面命地提醒學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)，對他們動之以情，曉之以理，告訴他們務(wù)必端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)英語的求知欲。

4.以行育情

教師是教學(xué)中的主體，他們的發(fā)音、思維邏輯以及口語表達能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都產(chǎn)生了不可忽略的影響，因此英語教師要注重自己教學(xué)中的細節(jié)，不斷地提升自身的英語水平，以確保能夠為學(xué)生樹立榜樣。

5.以趣育情

在英語教學(xué)過程中，老師要注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。多引用學(xué)生感興趣的話題以及貼近生活的內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在有了學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)習(xí)效率自然而然就會提高。根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點，英語教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將情感因素引入到英語教學(xué)中是一種新穎且有效的方法，已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。

綜上所述，在中職教學(xué)中，教師通過將情感模式應(yīng)用到教學(xué)實踐中，并在教學(xué)中應(yīng)用情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，并給予學(xué)生充分的鼓勵，同時還要注意對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，通過教師在英語教學(xué)融入對學(xué)生的關(guān)愛，并且為學(xué)生營造良好英語學(xué)習(xí)氛圍，通過教師運用情感因素來促進其學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得英語教學(xué)的質(zhì)量得到不斷增值。

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