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實踐綜合課程綜合實踐活動
——武漢市高效課堂巡禮走進(jìn)青山區(qū)“小學(xué)綜合實踐活動”

本刊訊（記者向保秀）2016年3月31日下午，武漢市高效課堂“三走進(jìn)”（走進(jìn)區(qū)域、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)學(xué)科）走進(jìn)了武漢市青山區(qū)“小學(xué)綜合實踐活動”這一學(xué)科。此次活動由武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室主辦、青山區(qū)教育局教研室與青山區(qū)橋頭小學(xué)承辦。來自武漢市各區(qū)的小學(xué)教研室主任與小學(xué)綜合實踐活動教研員，青山區(qū)16所全國綜合實踐活動課題實驗學(xué)校的校長帶領(lǐng)著他們的師生參加了此次在青山區(qū)橋頭小學(xué)舉辦的展示活動。此次活動青山區(qū)有260名學(xué)生參加綜合實踐特色活動現(xiàn)場展示，吸引了全市300多位兄弟學(xué)校代表前來觀摩。親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)的有湖北省特級教師、武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室主任李光杰和武漢市市管專家、市學(xué)科帶頭人、武漢市教科院教研員徐宜漢，青山區(qū)教育局副局長賀皖龍，青山區(qū)教育局教科研中心主任解正平、書記黃志明，青山區(qū)教育科科長孫丹、田勝利，青山區(qū)教育局教科室主任林本富，青山區(qū)小學(xué)教研室主任馬晉、青山區(qū)教研員羅敏以及湖北教育雜志社等新聞媒體的代表。

展示活動在青山區(qū)教育局賀皖龍.副局長熱情洋溢的致辭中拉開序幕。青山區(qū)綜合實踐活動教研員羅敏首先作了題為《探究體驗，釋放綜合實踐活動情結(jié)》的主題報告，介紹了該區(qū)的在領(lǐng)導(dǎo)的支持下、在專家的引領(lǐng)下、在老師們的努力探索下綜合實踐活動從無到有、從有到專、由點及面，喜獲豐碩成果的經(jīng)驗。接下來是各實驗學(xué)校介紹經(jīng)驗：紅鋼城小學(xué)魏玉妮老師以《紅蘊童年鋼城致遠(yuǎn)》為題介紹了該校開發(fā)綜合實踐系列校本課程的經(jīng)驗；鋼花小學(xué)劉瀟副校長以《國球潤童心特色促發(fā)展》為題介紹了該校以綜合實踐活動校本課程為抓手，形成了鮮明獨特的國球文化特色，取得了不俗辦學(xué)業(yè)績的經(jīng)驗；吉林街小學(xué)馮青副校長以《玩在吉小樂在其中》為題介紹了該校滿足孩子玩的興趣，玩出了名堂、玩出了國門；青山小學(xué)魏嘉副校長以《陽光下的精彩》為題，介紹了該校弘揚“快樂獨輪車”文化傳統(tǒng)，積極打造以獨輪車為亮點，以“小小科學(xué)家”、“七彩生活館”、“走近石化”為輻射點的具有學(xué)校特色的綜合實踐校本課程；新溝橋小學(xué)王云芳主任以《借OM創(chuàng)新競技之力展綜合實踐別樣風(fēng)采》為題介紹了該校以頭腦奧賽選拔為引擎激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動課程的熱情，從而拉動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的經(jīng)驗。

最激動人心的是孩子們的現(xiàn)場展示，青山區(qū)的綜合實踐活動可謂一校一特色，展示活動異彩紛呈：青山小學(xué)的每個孩子都會騎獨輪車，表演的孩子們還加上炫傘、丟帽、轉(zhuǎn)球、舞旗、頂竿、飛盤等戲法，博得了嘉賓們一陣一陣的掌聲；鋼花小學(xué)的IPAD樂隊演奏了一串經(jīng)典樂曲；鋼城一小表演了航模；鋼城九小表演了魅力排球；鋼城十小表演了足球；鋼都小學(xué)表演了籃球；武東小學(xué)展示了玩偶紙花；新溝橋小學(xué)展示了紙漿畫陶泥：紅鋼城小學(xué)展示了雕藝；鋼城十九小展示了百變絲巾秀；鋼城十一小展示了泡沫仿真制作；鋼城二小展示了魔方挑戰(zhàn)；橋頭小學(xué)展示了十字刺繡；青翠苑小學(xué)展示了塑料瓶DIY；鋼城十二小展示了巧手編制工藝品；吉林街小學(xué)展示了DIY餅干；鋼城十七小展示了水果沙拉。這些活動綜合了孩子們平時的實踐，彰顯了學(xué)校特色，體現(xiàn)了青山區(qū)小學(xué)師生的力量與智慧、實踐與創(chuàng)新。

展示活動結(jié)束，紅鋼城小學(xué)的魏玉妮老師帶著她的學(xué)生給大家上了一堂別開生面的綜合實踐活動展示課——動畫探秘。孩子們通過動手玩雙面繪畫的小扇子發(fā)現(xiàn)了動畫的秘密，進(jìn)而嘗試自己動手制作動畫，結(jié)果畫面真的動起來了，而且越來越流暢，這讓孩子們充滿了成就感，越玩越有味。下課鈴聲響了，孩子們還意猶未盡！

武漢市教科院教研員徐宜漢老師對此次活動進(jìn)行了點評。他認(rèn)為，此次展示活動較好地詮釋了綜合實踐活動的本真意義，體現(xiàn)了綜合性、實踐性、開放性、自主性、生成性的特點。各實驗校不僅認(rèn)真實踐著綜合課程，而且綜合著學(xué)校的、學(xué)生的實踐活動，學(xué)生展示異彩紛呈，成長了學(xué)生，鍛煉了教師隊伍，發(fā)展了學(xué)校特色，可謂一舉多得，真正體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的價值。

最后，武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)