秦汝鳳

摘要：初中數(shù)學在整個初中學習中占有十分重要的地位，其不僅能傳授給學生知識，還能夠培養(yǎng)學生理解知識和運用知識的能力。因此，有效提高初中數(shù)學教學水平則成為眾多教師追求的目標。鑒于此，筆者結合初中數(shù)學的特點，對有效的初中數(shù)學教學方法進行了簡要的概述，以期能夠促進初中數(shù)學的進一步發(fā)展。

關鍵詞：初中數(shù)學；教學方法

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0192-01

數(shù)學教學的目的規(guī)定了數(shù)學教學應當完成的知識傳授、能力培養(yǎng)、思想啟發(fā)、個性品質(zhì)等方面的教育任務，其要求教師要掌握和運用科學的方法開展教學，以不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng)，從而適應我國現(xiàn)行教育改革發(fā)展的需要。

1.科學合理運用教學方法

在初中數(shù)學教學中， 教師可以運用如下幾種教學方法進行有效教學。（1）合作教學法。教師可以將班級的學生分成若干個學習小組， 然后給每個小組布置一些學習任務，讓學生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學習任務。學生在進行小組合作學習的時候， 應該選派一名學生作為小組長， 由小組長進行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學習任務。（2）自由學習教學法。所謂的自由學習教學法就是在課堂上， 教師在講解完知識要點之后，讓學生進行自由的學習，進而能夠在很大的程度上調(diào)動學生學習的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學生進行自由學習的時候， 應該對每一個知識點進行詳細的講解， 使學生能夠對要掌握的知識有一個大體的了解； 學生在進行自由學習的時候， 教師需要對學生進行仔細的觀察， 了解學生的學習情況； 最后， 對學生的自由學習情況進行總結。（3）游戲教學法。游戲教學法在初中數(shù)學教學中應用比較廣泛，并且收到很好的教學效果。游戲教學法與其他教學法有一定的區(qū)別， 游戲教學法主要從學生的實際情況出發(fā)， 依據(jù)學生的興趣， 積極的在課堂教學中開展游戲教學法，能夠激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂教學的氛圍，提高課堂教學的效果。教師通過從學生多動和靈活的角度出發(fā)， 結合初中數(shù)學教學內(nèi)容的制定一些游戲教學的方法， 提高課堂教學的效果。（4）案例教學法。在初中數(shù)學教學中，教師在除了需要進行理論教學中， 還應該理論聯(lián)系實際，進行案例教學。教師通過運用案例教學法能夠收到很好的教學效果。

在進行案例教學的時候， 教師應該把握以下幾個方面。首先，教師對所要教授的內(nèi)容進行全面的分析和研究， 然后根據(jù)教學內(nèi)容，選擇與教學內(nèi)容相匹配的教學案例，進而做到教學的合理和科學。其次，教師在進行講解的過程中，需要盡量的做到清楚，明了，并且盡量運用詼諧幽默的語言，使教學生動，有效，提高學生學習的積極性。再次，教師在教學的過程中，應該對學生進行有效的指導，幫助學生加強理解和記憶，并且強化練習， 提高學生學習的有效性。

2.自主學習能力的培養(yǎng)

根據(jù)初中學生的心理特征及認知規(guī)律分析得知，在初中數(shù)學學習過程中實施自主學習具有較強的可行性，其不僅可以幫助學生樹立積極的學習觀念，建立互助的師生關系，還可以讓學生參與教學活動，能增強學生的主人翁意識。此外，自主學習培養(yǎng)了學生的探索能力，這樣，學生在遇到具體問題的時候就不用尋求教師的幫助，自己就可以探索到解決問題的辦法。教師要給學生創(chuàng)設平等的學習空間和心靈的交際空間，使他們能夠在寬松、愉悅的氛圍中進行數(shù)學學習?？傊?，要想培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師就要樹立"做數(shù)學"的理念：課堂上能提供生活原型的就以生活原型為引發(fā)，能動手實踐的就讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)。這樣才能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望。在自主學習的過程中，教師要調(diào)動學生的積極性，促使學生自覺有效地參與到教與學的雙邊活動之中，讓學生認識到自己想法的局限性和對方想法的合理性，從而檢驗自己學習成果的準確性與有效性。

3.高效課堂的構建

高效課堂是目前課堂教學的主要研究方向。教師在課堂教學中要轉變傳統(tǒng)的教學理念以及教學行為，尤其是要轉變教學方式以及教學目標，要以"高效課堂的構建"作為主要的教學目標。在初中數(shù)學的教學過程中，教師要教會學生學的方法，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)其學習欲望，突出學生主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性、主體性，讓學生參與到課堂中來。"激發(fā)學習欲望""以學生的發(fā)展為本"是新課程理念的最高境界。而教師要想達到這種境界，以發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，就要解決學生課堂學習的參與度的問題。教師在授課時一定要自己先吃透定義，刪繁就簡，用準確、易于理解的語言把知識點講給學生聽。這樣，學生就會大膽地動腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學課堂變成學生自己的課堂。教師要關注學生在什么情況下學得更好，要真正地、心對心地走近學生的心靈，這樣才能使學生積極主動地參與課堂學習的全過程，才能達到高效課堂的教學目的。

4.優(yōu)化思路，變化講解

在實際教學過程中要加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學生培養(yǎng)嚴謹、創(chuàng)新的學風打下良好的基礎。數(shù)學教學上的一題多解有利于引導學生沿著不同的途徑去思考問題，可以優(yōu)化學生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓練學生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎上還需要考慮質(zhì)的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路。在數(shù)學教學時，我們不僅要注意解題的多樣性，還應重視引導學生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優(yōu)化學習過程，優(yōu)化解題思路的目的。對于例題的選擇，應選一些最有代表性和最能說明問題的典型習題，尤其要突出重點，反映新課標中最主要、最基本的內(nèi)容和要求。在例題的分析和解答時，要發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識、有目的地在例題的基礎上作系列的變化，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延之目的，在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律，實現(xiàn)學習的知識從量到質(zhì)的轉變。

5.復習基礎，重構知識

數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學學科自身的特點，還應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，在教學活動中必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。通過學習，學生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行復習時，首先要引導學生系統(tǒng)梳理教材，構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。其次是深入挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點、攻克一個難點、掌握一種方法、培養(yǎng)一種能力的訓練思維模式來深化學生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎，充分體會基礎知識在解題中的指導作用，切實掌握數(shù)學的思想方法，對所學知識有個成效性的提高。最后，進行一些數(shù)學專題來進一步強化基礎，拓展學生的數(shù)學創(chuàng)造性能力。特別是在綜合復習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學生思考，并重視數(shù)學題的縝密性與分析問題的思維策略。根據(jù)學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設條件，激發(fā)熱情，引導學生主動學習和探究，給予他們更多獨立思考的空間，千方百計地為他們掃清學習上的障礙，鋪平道路，提高成績。

總之，通過這次新課標的數(shù)學學習，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。