詹偉華

互聯(lián)網(wǎng)就像一陣風(fēng)，前幾年清風(fēng)徐徐，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，改變了我們的社交、生活、工作，以及我們的活動(dòng)圈層。去年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)如暴風(fēng)般襲來(lái)，新的商業(yè)模式、娛樂(lè)方式、培訓(xùn)形態(tài)、智造業(yè)態(tài)等紛至沓來(lái)。微課、慕課、在線教育、創(chuàng)客、STEAM、VR等等概念的炒作層出不窮。

不過(guò)，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，卻發(fā)現(xiàn)身邊的教育并沒(méi)有發(fā)生波瀾壯闊的變化。我不禁想起喬布斯之問(wèn)——“為什么在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)沒(méi)有產(chǎn)生像在生產(chǎn)和流通領(lǐng)域一樣的效果呢？”

變抑或不變？都在我們內(nèi)心。在我們的思想里醞釀著新的認(rèn)同和突破?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們的生活、呼吸和血液中，“你想或者不想，它都在”。日常生活中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題，我們是如何解決的呢？

當(dāng)我們給孩子選擇圖書(shū)、繪本的時(shí)候，會(huì)從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)找到兒童閱讀的排行榜，或者從媽媽網(wǎng)絡(luò)俱樂(lè)部、論壇上去尋找過(guò)來(lái)人育兒的經(jīng)驗(yàn)。為了給孩子練習(xí)英文口語(yǔ)、聽(tīng)力，我們會(huì)選擇原汁原味的音視頻，定期讓孩子視聽(tīng)參與。為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，除了跟著老師在家學(xué)習(xí)古箏，參加小朋友的展示演出活動(dòng)，我們還定期收看古箏大師的視頻課程。不知不覺(jué)，互聯(lián)網(wǎng)的使用已內(nèi)化在行動(dòng)中。用互聯(lián)網(wǎng)“連接”世界的各個(gè)角落，去尋找權(quán)威、尋找社群、尋找答案。

太陽(yáng)還照常升起，但境界已然不同。

連接一切，是互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)所在。連接人與人、人與物、物與物，將人體生物電與計(jì)算機(jī)電信號(hào)相連?；ヂ?lián)網(wǎng)流動(dòng)著信息，流動(dòng)著人的智慧。互聯(lián)網(wǎng)不僅是獲取信息的工具、知識(shí)更新的通道，更是人類社會(huì)自身的結(jié)構(gòu)化再組織?；ヂ?lián)網(wǎng)讓教育回歸本原，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體和他的成長(zhǎng)過(guò)程，拓展人類認(rèn)知世界的能力和視野，為個(gè)體提供適合的教育。

互聯(lián)網(wǎng)為教育插上想象的翅膀。未來(lái)的學(xué)校將會(huì)是泛在的，就如一朵朵的云飄在我們身邊。學(xué)習(xí)者可以自由、快速、有效地連接到多彩、廣袤的云學(xué)院，隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)技能，解決生活中的問(wèn)題，也可以進(jìn)入線下物理空間的學(xué)校，一起參加集體活動(dòng)。

開(kāi)放、自由、協(xié)作、分享的互聯(lián)網(wǎng)精神，將教育的虛擬與現(xiàn)實(shí)融合在一起，用一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，不斷點(diǎn)燃人類創(chuàng)新和發(fā)展的激情。

互聯(lián)網(wǎng)就像一陣風(fēng)，前幾年清風(fēng)徐徐，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，改變了我們的社交、生活、工作，以及我們的活動(dòng)圈層。去年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)如暴風(fēng)般襲來(lái)，新的商業(yè)模式、娛樂(lè)方式、培訓(xùn)形態(tài)、智造業(yè)態(tài)等紛至沓來(lái)。微課、慕課、在線教育、創(chuàng)客、STEAM、VR等等概念的炒作層出不窮。

不過(guò)，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，卻發(fā)現(xiàn)身邊的教育并沒(méi)有發(fā)生波瀾壯闊的變化。我不禁想起喬布斯之問(wèn)——“為什么在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)沒(méi)有產(chǎn)生像在生產(chǎn)和流通領(lǐng)域一樣的效果呢？”

變抑或不變？都在我們內(nèi)心。在我們的思想里醞釀著新的認(rèn)同和突破?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們的生活、呼吸和血液中，“你想或者不想，它都在”。日常生活中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題，我們是如何解決的呢？

當(dāng)我們給孩子選擇圖書(shū)、繪本的時(shí)候，會(huì)從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)找到兒童閱讀的排行榜，或者從媽媽網(wǎng)絡(luò)俱樂(lè)部、論壇上去尋找過(guò)來(lái)人育兒的經(jīng)驗(yàn)。為了給孩子練習(xí)英文口語(yǔ)、聽(tīng)力，我們會(huì)選擇原汁原味的音視頻，定期讓孩子視聽(tīng)參與。為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，除了跟著老師在家學(xué)習(xí)古箏，參加小朋友的展示演出活動(dòng)，我們還定期收看古箏大師的視頻課程。不知不覺(jué)，互聯(lián)網(wǎng)的使用已內(nèi)化在行動(dòng)中。用互聯(lián)網(wǎng)“連接”世界的各個(gè)角落，去尋找權(quán)威、尋找社群、尋找答案。

太陽(yáng)還照常升起，但境界已然不同。

連接一切，是互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)所在。連接人與人、人與物、物與物，將人體生物電與計(jì)算機(jī)電信號(hào)相連?；ヂ?lián)網(wǎng)流動(dòng)著信息，流動(dòng)著人的智慧?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是獲取信息的工具、知識(shí)更新的通道，更是人類社會(huì)自身的結(jié)構(gòu)化再組織?；ヂ?lián)網(wǎng)讓教育回歸本原，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體和他的成長(zhǎng)過(guò)程，拓展人類認(rèn)知世界的能力和視野，為個(gè)體提供適合的教育。

互聯(lián)網(wǎng)為教育插上想象的翅膀。未來(lái)的學(xué)校將會(huì)是泛在的，就如一朵朵的云飄在我們身邊。學(xué)習(xí)者可以自由、快速、有效地連接到多彩、廣袤的云學(xué)院，隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)技能，解決生活中的問(wèn)題，也可以進(jìn)入線下物理空間的學(xué)校，一起參加集體活動(dòng)。

開(kāi)放、自由、協(xié)作、分享的互聯(lián)網(wǎng)精神，將教育的虛擬與現(xiàn)實(shí)融合在一起，用一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，不斷點(diǎn)燃人類創(chuàng)新和發(fā)展的激情。