郝靜+李姍姍

摘 要 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的日益普及，課堂教學(xué)平臺正在經(jīng)歷從傳統(tǒng)黑板到電子白板的歷史變革，加上電子白板的易學(xué)易用，終將成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)。本文從學(xué)校開展《交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究，對電子白板強大的交互性功能，為課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機互動所提供的技術(shù)可能和便利，為建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目標的課堂教學(xué)模式奠定技術(shù)基礎(chǔ)進行了闡述。

關(guān)鍵詞 電子白板 課堂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)及資源

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

當今，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，交互式電子白板多媒體技術(shù)應(yīng)運而生，為課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，提供了豐富的教學(xué)資源，這也是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，需要廣大教師發(fā)揮創(chuàng)造性，積極參與，認真研究、探索互動式電子白板多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)勢并使其互補，其意義深遠。

1交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用對新課改具有重要意義

交互式電子白板多媒體系統(tǒng)，是一種新型的電子教學(xué)系統(tǒng)，它由硬件電子感應(yīng)白板和軟件電子白板操作系統(tǒng)組成。集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，可以與電腦進行信息通訊，利用投影儀可以將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。電子感應(yīng)筆承擔電子白板書寫筆和計算機鼠標的雙重功用，其作用代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆。它還自帶一個強大的學(xué)科素材庫，教學(xué)中可直接用電子筆在白板上操作、板書或調(diào)用各種素材及應(yīng)用軟件，即使是不很熟悉計算機操作的老師，也能夠輕易上手，使用起來非常方便。通過互動學(xué)習(xí)，學(xué)生們則更容易理解和接受通過電子白板表述的知識和信息，交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)，能夠及時呈現(xiàn)教學(xué)過程的動態(tài)和細節(jié)，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力、激勵學(xué)生主動參與和互動等特點，構(gòu)建了新型的現(xiàn)代化教學(xué)體系。

在過去的幾年中，國內(nèi)外教育科學(xué)研究機構(gòu)已經(jīng)同中小學(xué)合作對交互電子白板的教學(xué)應(yīng)用進行了大量的實驗研究，發(fā)表了眾多的研究成果、報告和論文。許多研究成果值得我們借鑒和推廣。

保定市教育局在2012年決定啟動交互式電子白板多媒體進課堂的項目，市區(qū)投入1000萬元添置電腦設(shè)備，在中小學(xué)實現(xiàn)班班進“交互式電子白板多媒體”，而此項目已被中央電教館立項為專項課題。交互式電子白板成為了“中小學(xué)課堂教學(xué)信息化、信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的有效且可行的主流技術(shù)”，極大地推動我市教學(xué)信息化的進程。

通過教學(xué)實踐可以看出，交互電子白板既沒有拋棄黑板與板書的模式，又使它與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，使單調(diào)的黑板變成了多彩的計算機屏板，將不能書寫、編輯和對計算機進行交互操作的投影屏幕變成了能書寫和能與計算機實現(xiàn)交互操作的界面。

2交互式電子白板在課堂教學(xué)中應(yīng)用與研究的主要內(nèi)容

電子白板教學(xué)強調(diào)的是課堂教學(xué)互動性：電子白板強大的交互性功能為課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術(shù)可能和便利，改變了課堂教學(xué)上的互動方式，為建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。實際教學(xué)中，通過課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的信息，學(xué)生之間的互動可以是基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，而這正是新課程大力推行的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效學(xué)習(xí)方式。利用交互式電子白板進行課堂教學(xué)，教師可以方便、靈活地應(yīng)用各種教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)資源及校本化課件等（包括文字、圖片、動畫或課件等），教師在引導(dǎo)學(xué)生探究知識過程中，還可以通過電子白板相關(guān)功能指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。

課堂教學(xué)上應(yīng)實現(xiàn)白板功能與教學(xué)目標的有機結(jié)合：課堂教學(xué)是圍繞教學(xué)目標設(shè)計的教學(xué)活動，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，是使用電子白板的又一重要原則。引入交互式電子白板后，與以往通過多媒體播放PPT課件相比，學(xué)生將由傳統(tǒng)的“旁觀者”變成參與者，通過讓學(xué)生在白板上操作，達到自主學(xué)習(xí)的目的，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的主動參與，體會學(xué)習(xí)的快樂，進而促進學(xué)生的認知發(fā)展。課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。

例如在初中物理《電學(xué)實驗》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的掌握電路的連接，可直接使用白板自帶的資源庫，它提供了物理實驗中幾乎所有的實物圖，通過電子筆可對選定的一組實驗器材（電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、開關(guān)等）進行拖動、縮放，調(diào)整位置。使用畫線、擦除功能讓多組學(xué)生參與，按要求在白板上連接電路圖，全體同學(xué)共同評價。分組實驗結(jié)果保存在相應(yīng)文件夾中，這些操作使學(xué)生直接感受、體驗物理實驗的樂趣，遠比教師在黑板上反復(fù)作圖，或簡單使用PPT、FLASH課件演示效果要好。

建立和完善學(xué)校教學(xué)資源庫：合理有效地利用教學(xué)資源是應(yīng)用電子白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)雖然為每個學(xué)科準備了大量的學(xué)科素材，但具體到學(xué)校和學(xué)科，還要建立適合自己的校本資源庫。

學(xué)校自建的校本資源庫具有因特網(wǎng)上的資源無法替代的作用。建設(shè)一個規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的校本課程資源庫，將為校本課程的開發(fā)和新課程的實施搭建一個有利的平臺。

教學(xué)資源庫可包括以下方面：（1）因特網(wǎng)整合的資源；（2）師生原創(chuàng)的資源，包括教師的教學(xué)案例、課件、教學(xué)反思、論文以及學(xué)生的調(diào)查報告、小論文等；（3）學(xué)校已建成校本教材，如《保定歷史簡介》、《保定名人詩詞研究》、《保定水資源研究》、《保定交通現(xiàn)狀研究》等系列校本課程，教師可以隨時地調(diào)用這些教學(xué)資料在教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個性化的學(xué)習(xí)中隨時使用這些資料。

此外還有師生拍攝的照片、錄像、訪談記錄等，如近兩年在保定舉行的全國空竹錦標賽、三人籃球賽，師生們拍攝了大量的照片，學(xué)生社團開展的活動制作的錄像、圖片、訪談都受到師生的廣泛歡迎。

近幾年，保定市中小學(xué)每年都購買《金太陽教學(xué)資源網(wǎng)》、《高考資源網(wǎng)》、《英才苑》等教學(xué)網(wǎng)站，上面有大量的教學(xué)資源，各學(xué)科均專門收集、整理，形成有自己特色的課件資源。學(xué)校已建成的校園局域網(wǎng)、教學(xué)網(wǎng)站、數(shù)字化教學(xué)管理平臺為有效使用教學(xué)資源庫提供了保障。

以上教學(xué)資源按學(xué)科、年級、必修、選修等分別建文件目錄，師生通過校園網(wǎng)絡(luò)可以共享教學(xué)資源庫。豐富的校本資源庫是動態(tài)，不是一步到位的，還要經(jīng)常收集教師的優(yōu)秀教案、課堂實錄、優(yōu)秀課件，不斷更新、充實校本課程資源庫。根據(jù)師生要求，我們還錄制了《百家講壇》、《感動中國》等教育節(jié)目，為學(xué)校校本課程提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。資源庫的建立，極大地豐富了學(xué)校的教育素材，為校本課程的進一步開發(fā)提供了強有力的支持。這些電視節(jié)目制作精美，形象生動，所以頗受學(xué)生歡迎。

3交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用與研究取得的初效

目前交互式電子白板多媒體教學(xué)在學(xué)校已全面展開，涉及的學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息與通用技術(shù)等學(xué)科。

通過兩年的教學(xué)實踐，實驗教師在以下方面對白板教學(xué)給予了充分肯定。

（1）電子白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦有機整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，大大提高課堂教學(xué)效率。它又集文字、聲音、圖片、影像于一體，不僅擴展、豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。如白板工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。

（2）電子白板的使用有利于提高課堂教學(xué)效果，促進教師的專業(yè)發(fā)展。電子白板作為教師備課、授課的好幫手，教師可以把在白板上的教學(xué)過程以文件的形式儲存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，也為教師今后授課、總結(jié)和反思等提供資源基礎(chǔ)。課題研究表明，白板作為新型的教學(xué)手段，對廣大教師和學(xué)生都有很強的吸引力，教師通過親手制作計算機課件，使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，對優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面起了很大的促進作用，參與課題研究的學(xué)科都成立了科研小組，共同探討白板教學(xué)方法及策略，初見成效。

（3）電子白板教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。對于一些比較抽象的知識和概念，利用電子白板課件可以為學(xué)生提供形象、科學(xué)的方法和思路。由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶知識及概念，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。課題研究表明，由于白板教學(xué)更強調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不專注聽講、開小差等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過兩年的教學(xué)實踐，實驗教師在學(xué)科教學(xué)中大多能熟練應(yīng)用電子白板技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及校本化課件，更重要的是在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生主動參與，回答問題，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。對“電子白板不僅僅是教師專用的，還應(yīng)是學(xué)生的”的設(shè)計理念有了更深入的理解，讓電子白板成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的教學(xué)互動平臺，創(chuàng)建一個既能傳承黑板互動，又能與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的“互動教學(xué)體系”。

基金項目：本文系保定市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：“交互式電子白板在初中教學(xué)中的應(yīng)用（課題編號：133106）”。

參考文獻

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