池瑩慧

（四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,四川 成都 610068）

?

青少年越軌行為的特點(diǎn)及成因分析

池瑩慧

（四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,四川 成都 610068）

摘要:青少年越軌行為是指青少年在社會(huì)化過程中發(fā)生的偏離社會(huì)化軌跡而導(dǎo)致對(duì)抗社會(huì)規(guī)范的行為。目前青少年越軌行為已經(jīng)成為一個(gè)席卷全球的嚴(yán)重社會(huì)問題，并已將其列為繼吸毒販毒、環(huán)境污染之后的第三大社會(huì)公害。我國(guó)自改革開放20多年來，青少年犯罪大幅度上升，青少年越軌行為已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞：青少年越軌行為；特點(diǎn)；成因

一、新時(shí)期青少年越軌行為的特點(diǎn)

（一）在越軌類型上，青少年越軌行為種類日趨多樣化，暴力犯罪突出，貪利性犯罪已成為主要類型。

過去，青少年越軌行為多以盜竊為主，越軌行為單一，而新時(shí)期青少年越軌行為已呈多元形式迅速滲透發(fā)展。兇殺、搶劫、綁架、強(qiáng)奸等暴力行為大幅度增加，貪利性犯罪在全部犯罪案件中居于首位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1998年至2003年間，貴州遵義因侵犯財(cái)產(chǎn)罪而被判處處罰的未成年人1270人，占同期未成年人犯罪總?cè)藬?shù)的76.85℅，2002年的搶劫、盜竊、詐騙三類案件的犯罪人數(shù)是185人，占同年未成年人犯罪人數(shù)的96.41℅，高居首位。

(二) 在越軌方式上，青少年越軌行為具有模仿性和多變性。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平顯著提高。有線電視、VCD、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳播媒體走進(jìn)千家萬(wàn)戶，極大地豐富、擴(kuò)充了人們的視野。青少年的犯罪方式多是從大眾傳媒中模仿學(xué)習(xí)而來，諸如綁架、奸淫、搶劫、故意傷害等暴力型犯罪，無(wú)不具有模仿的痕跡。同時(shí)，由于受國(guó)內(nèi)外的不良影響，特別是一些影視作品的錯(cuò)誤導(dǎo)向，青少年的犯罪手段也不再停留于某種固定模式而是處于經(jīng)常變化之中。

(三) 在成員構(gòu)成上，青少年越軌主體年齡呈集中性和階段分布，低齡化趨勢(shì)明顯，女性犯罪增加。

由于發(fā)育年齡的提前和頻繁接觸不良文化的影響等諸多原因，20世紀(jì)90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀(jì)70年代提前了2-3歲。未滿18周歲的少年犯罪呈逐步上升趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1993年至1994年青少年犯罪在21℅左右，到上個(gè)世紀(jì)末已超過25℅，犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中以14-16歲的少年犯罪更為突出，并呈現(xiàn)出越來越低齡化的趨勢(shì)。同時(shí)，越軌主體還表現(xiàn)為女性青少年越軌行為急劇增加，女性犯罪有向男性化發(fā)展的趨勢(shì)，少女打群架、結(jié)伙搶劫等新情況時(shí)有發(fā)生。

二、新時(shí)期青少年越軌行為的成因

處于社會(huì)大變革時(shí)期的今天，青少年不完全社會(huì)化的程度有所加深，青少年越軌行為率也相應(yīng)的有所上升，這既和青少年正處于身心快速發(fā)育、感情意志薄弱、情緒波動(dòng)大等主觀因素有關(guān)，也和當(dāng)今社會(huì)新舊體制更替、商品經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)、腐朽思想文化泛濫和社會(huì)控制力減弱等客觀原因有關(guān)。

(一) 主觀因素。

青少年越軌行為的大量滋生，首先是由青少年所處的人生特殊的歷史階段所具有的生理和心理特點(diǎn)所決定的。從生理角度而言，人的12歲至18歲，屬于青春期這一人生關(guān)鍵時(shí)期，也是青少年成長(zhǎng)的最不穩(wěn)定階段。在這個(gè)階段，存在著一系列青少年需要與客觀環(huán)境相沖突的矛盾，諸如：生理早熟與心理發(fā)育不同步的矛盾；青少年時(shí)期不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需要與未獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位的矛盾；獨(dú)立自主要求與依附關(guān)系的矛盾等等。當(dāng)這些需要得不到滿足，或者生活遇到挫折時(shí)，他們就容易陷入青春危機(jī)，在某些方面出現(xiàn)社會(huì)化障礙，有的自卑自憐、有的怨天尤人、有的仇視社會(huì)，出現(xiàn)過激行為甚至演化成犯罪危機(jī)。

(二) 客觀因素。

1.家庭教育存在誤區(qū)。

如今，社會(huì)日益工商化，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念、家庭模式已悄然發(fā)生了嬗變，產(chǎn)生了諸多的矛盾和沖突，使之成為青少年越軌行為的重要原因之一。具體表現(xiàn)為：一是傳統(tǒng)家庭的親職教育弱化。一些父母為了生計(jì)，長(zhǎng)年奔波在外，無(wú)暇管教子女，導(dǎo)致孩子失教；二是教育方式失當(dāng)。有的父母對(duì)孩子采取拒絕教育的態(tài)度；有的父母不理解子女的正當(dāng)要求，隨意主宰子女的意志；有的父母“重智輕德”，忽視對(duì)子女素質(zhì)、能力、社會(huì)責(zé)任心的培養(yǎng)。三是家庭穩(wěn)定性弱化，單親家庭、破碎家庭、犯罪家庭等“問題家庭”增多，易致子女滋生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，從而危及其學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)校教育嚴(yán)重錯(cuò)位。

表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教育導(dǎo)向錯(cuò)誤，偏重學(xué)生的智育而輕視學(xué)生的素質(zhì)教育，片面追求升學(xué)率，缺乏對(duì)學(xué)生的道德教育、性知識(shí)教育和法制教育。二是部分教師素質(zhì)差，教育方法不當(dāng)。一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格；有些教師對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生放任不管，甚至諷刺挖苦、打罵、體罰學(xué)生，降低了教育的效果；更有些教師不注重品行修養(yǎng)，陋習(xí)不避學(xué)生耳目，污染了學(xué)生視聽。學(xué)校教育中存在的這些漏洞和錯(cuò)位，是青少年犯罪呈低齡化趨勢(shì)的主要原因。三是學(xué)校管理乏力，校園治安環(huán)境惡化。一些校外惡勢(shì)力滲入校園，發(fā)展、拉攏或脅迫學(xué)生，直接加注了校園的暴力活動(dòng)和治安環(huán)境的惡化，誘發(fā)青少年學(xué)生的偏差行為，甚至直接把青少年學(xué)生推向犯罪的泥坑。

3.社會(huì)環(huán)境的不良影響。

社會(huì)環(huán)境得的不良影響也表現(xiàn)為三方面：一是價(jià)值尺度和道德觀念陷入誤區(qū)誘發(fā)青少年越軌行為的產(chǎn)生。價(jià)值觀念的多元化、異質(zhì)化對(duì)我國(guó)青少年的社會(huì)品行產(chǎn)生了巨大的沖擊，這種扭曲的價(jià)值尺度和道德觀念常成為聯(lián)結(jié)越軌群體的思想紐帶，維系著越軌群體的存在。二是法制教育不力，社會(huì)控制力減弱，使青少年越軌行為有機(jī)可乘。目前的中小學(xué)教育，忽視對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀及法制觀的培養(yǎng)，這種法制教育的缺失或錯(cuò)位再加上社會(huì)控制體系的虛弱，對(duì)違法犯罪打擊不力，助長(zhǎng)了青少年越軌行為，可能會(huì)向違法犯罪的深淵。三是大眾傳媒的消極影響是青少年越軌行為大量滋生、蔓延的溫床。改革開放后，大眾傳媒發(fā)展迅速，其中充滿暴力、色情、賭博等內(nèi)容的畫報(bào)、書刊、影視作品也開始瘋狂傳播。不少青少年沉迷于色情、暴力等信息，誘發(fā)了大量青少年犯罪案件。

總之，青少年越軌行為的類型復(fù)雜，原因眾多，預(yù)防和減少青少年越軌行為是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)及相關(guān)職能部門的協(xié)作努力，讓祖國(guó)的未來在一個(gè)積極陽(yáng)光的環(huán)境下成長(zhǎng)。

中圖分類號(hào)：G40

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0174-01