柳芳

摘 要 本文就高校輔導員在網絡輿論引導中的對策進行初步探討，最終對大學生進行正確的網絡輿論引導和實現(xiàn)校園環(huán)境的穩(wěn)定和諧。

關鍵詞 輔導員 網絡輿論 對策

中圖分類號：G657 文獻標識碼：A

在高校中，輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，對學生進行思想政治教育和日常行為管理。隨著網絡迅速的普及和發(fā)展，大學生網絡用戶逐漸增多，大學生可以通過網絡發(fā)布各種信息。網絡時代的到來對高校輔導員提出了更高的要求，要求他們用積極的價值觀引導輿論的風向，倡導社會主旋律，積極有效地做好大學生的思想政治工作。因此研究輔導員在高校網絡輿論引導中的對策有著重要的意義。

1校園網絡輿論的現(xiàn)狀

1.1學生網絡用戶數(shù)量逐年增長，形成龐大校園網絡輿論平臺

隨著網絡的普及、網絡具備方便廉價的特點，大學生可以通過互聯(lián)網獲取信息，閱讀新聞，下載學習資料，使得互聯(lián)網與大學生逐漸地全方位互動，網絡輿論也慢慢地影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀。因此高校輔導員應自身加強校園網絡輿論的學習和研究，對維持校園的穩(wěn)定和諧的發(fā)展秩序有著重要的意義。

1.2校園網絡輿論引導缺乏一定的監(jiān)管力度

由于校園網絡具有的隨意性、開放性、隱蔽性和互動性等特點，大學生可以隨心所欲地通過網絡這個渠道進行情緒宣泄，有些負面的不良的情緒、不成熟的言論出現(xiàn)，導致一些不利于大學思想健康的輿論傳播，在管理方面存在著許多問題，網絡輿論控制不全面，因此校園網絡輿論引導時會出現(xiàn)監(jiān)管力度不到位的情況。特別是一些敵對勢力對我國高校大學生的滲透破壞和其對意識形態(tài)安全帶來的一定的挑戰(zhàn)，大學生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是我國未來的中堅力量，所以大學生也是西方敵對勢力的爭奪對象，例如敵對勢力向黨的路線方針政策、社會熱點問題、敏感問題等意識形態(tài)安全問題提出挑戰(zhàn)，鼓動影響大學生的情緒，煽動偏激言論，傳播謠言等，那么學校作為引領文化、培養(yǎng)人才、服務社會的重要場所，應該成為宣傳、鞏固社會主義核心價值體系的重要陣地。因此，高校輔導員在網絡輿論引導中必須堅決抵制境外宗教的滲透，確保高校意識形態(tài)安全。

2高校輔導員在網絡輿論引導中的對策

2.1輔導員在高校網絡輿論引導中扮演良師益友

高校輔導員和學生接觸頻繁，在學生心目中有著一定的榜樣權威作用，所以輔導員通過加強自身思想道德素質與網絡素養(yǎng)，借助網絡工具，與學生進行交流，縮短彼此之間的距離，聆聽大學生的心聲，融入學生中，與大學生們進行良性的交流與互動，及時有效地把握學生的最新的思想動態(tài)，也可以根據(jù)不同學生的特點，發(fā)布一些貼近學生學習生活的話題或者分享一些班級動態(tài)，暢通網絡交流機制，由于網絡可以通過虛擬匿名方式發(fā)布，使得大學生更加開放地交流出自己的真實心聲，輔導員可以借助網絡平臺聽到一些真實的聲音，大家通過交流彼此思想，聊天的方式，自然而然地團結在一起，讓學生在潛移默化中接受正確的網絡思想輿論，避免了負面的信息的傳播。輔導員還可以針對一些突發(fā)事件，學生關注的社會熱點問題，把握網絡輿論動態(tài)，讓學生參與討論，根據(jù)學生討論內容，有針對性地對學生進行網絡輿論教育和引導，有效的輔助思想教育工作，進行正面、積極的網絡信息傳遞，讓學生有正確的、積極的觀點和看法，從而形成正能量的思想。

同時，由于網絡環(huán)境十分復雜，夾雜了許多負面信息，高校輔導員要宣傳教育學生有關網絡方面的法律法規(guī)知識，引導和增強大學生的網絡安全意識，提高甄別網絡虛假信息能力，加強對大學生的網絡規(guī)范素養(yǎng)，使他們學會合理利用網絡，養(yǎng)成良好的上網習慣，能主動自覺抵制不良信息的侵襲，增強大學生的網絡法律意識，抑制網絡惡性事件的發(fā)生。

2.2輔導員在高校網絡輿論引導中扮演網絡監(jiān)督者

大學生處于青春發(fā)展時期，他們的世界觀、人生觀、價值觀還尚未成熟，他們思維積極活躍，好奇心強，富于冒險創(chuàng)新精神，他們熱衷在網絡上參與各種討論，去開放自由的表達自我。（1）大學生可以不受約束地在網絡平臺上發(fā)布各種信息，有些信息沒有經過深思熟慮，有一定的自發(fā)性、隨意性和盲目性，可能發(fā)布一些內容含有個人感情色彩，加上一些主觀判斷導致信息失真，與實際存在偏差的不良虛假信息，然后大量快速的傳播，造成一些不良的負面影響，變成與事實截然相反的謠言，引起一些學生的恐慌；（2）大學生沒有甄別能力，可能散布謠言或者不健康思想的輿論消息。因此防止謠言散播的辦法就是選擇正式的途徑傳播信息，那么高校輔導員就起到了輿論引導中監(jiān)督者的作用，輔導員與學生平時接觸最為頻繁，學生也對輔導員信任度最高，在學生當中也具有一定的話語權和影響力，因此輔導員在輿論引導中可以傳播正確的輿論導向，穩(wěn)定學生的情緒，化解一些謠言傳播的危機，在短時間內采取一定的措施，維持校園穩(wěn)定秩序。同時，輔導員自身也要努力培養(yǎng)提高網絡輿論引導能力，通過正面引導教育，規(guī)范網絡行為，讓學生文明上網，及時發(fā)現(xiàn)和控制減輕消除負面的輿論信息，維護良好的網絡氛圍，監(jiān)督大學生們的網絡行為，維護校園網絡秩序，為做好大學生思想政治工作奠定堅實基礎。

參考文獻

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