閔曉靜

安陽市體育中招考試自1998年實(shí)施，至今已有18年，體育考試分值一直在增加，從計入中招考試的30分，2013年升到50分，2016年將以70分計入中招考試總分。分值的增加，說明體育已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能。我從事安陽市體育中招考試工作已10年有余，現(xiàn)談?wù)劙碴柺畜w育中招考試現(xiàn)狀。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、體育投入增加、體育教師得到重視，改革措施力度大。

體育中招考試實(shí)施以前，學(xué)校體育設(shè)施投入嚴(yán)重不足，體育場地器材未達(dá)到《中小學(xué)體育器材和場地》配置標(biāo)準(zhǔn)。體育中考實(shí)施以后，體育中考成績對學(xué)校產(chǎn)生了重大影響，應(yīng)引起重視。從2010年起，學(xué)校對體育的投入越來越多。2012年，我市初中學(xué)校完成“普九”，體育師資和場地器材基本達(dá)標(biāo)。操場面積越來越大，由最初的0.0002M2/人增加到0.0015M2/人，水泥場地修建成塑膠場地。截至2015年底，我市直屬的中小學(xué)的操場全部為塑膠地面。體育教師和運(yùn)動器材、場地形成學(xué)校體育保障體系?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。學(xué)校體育現(xiàn)狀的根本改變，體育教師起著不可低估的作用。實(shí)施體育中考制度之前，體育與音樂、美術(shù)并列為“小三門”，體育教師長期“被人瞧不起”，體育教師被列為“機(jī)動人員”。到了初三，體育課幾乎不上，常常被語、數(shù)、外擠占，實(shí)施體育中考制度后，打破原有初中升學(xué)考試模式。學(xué)科結(jié)構(gòu)的變化促使學(xué)校重新安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間，教學(xué)團(tuán)隊重新組合，教學(xué)改革方案重新調(diào)整。體育教師行業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)，事業(yè)上有了奔頭，工作積極性明顯提高。如我市有些教師自創(chuàng)了一套中考訓(xùn)練操，每個學(xué)生自配兩個“腕表”，在音樂的配合下跳起上肢韻律操，隨著音樂的切換，上肢韻律操變成了“俯臥撐”勁舞。

二、考試項(xiàng)目設(shè)置較為合理，體現(xiàn)了基本的運(yùn)動素質(zhì)。

考試項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)生《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。安陽市選擇考試項(xiàng)目時，充分考慮到實(shí)施的器材場地條件、學(xué)校體育課開展情況、學(xué)生體育基礎(chǔ)、身體機(jī)能等方面，選擇了最能體現(xiàn)基本運(yùn)動素質(zhì)的三項(xiàng)跑（男1000米，女800米），跳（立定跳），投（投擲實(shí)心球）。最近幾年來，學(xué)生身體素質(zhì)下降問題嚴(yán)重，尤其耐力下降得最厲害，沒有了耐力，學(xué)生體質(zhì)最基本的成分就不存在了。男子1000米、女子800米考試項(xiàng)目是體育教師和體育工作者公認(rèn)的能有效考查學(xué)生身體素質(zhì)的考試內(nèi)容，靠突擊訓(xùn)練難以取得好成績；立定跳遠(yuǎn)是對學(xué)生力量素質(zhì)的檢測，是一項(xiàng)綜合性素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目，是其他球類訓(xùn)練之基礎(chǔ)，是對學(xué)生下肢爆發(fā)力的直接檢測，不受場地器材和外界條件的限制，容易被人們接受和運(yùn)用；投擲實(shí)心球是以力量為基礎(chǔ)，以動作速度為核心的投擲項(xiàng)目。對學(xué)生綜合身體素質(zhì)和能力考查很強(qiáng)，具備簡便易行的特點(diǎn)，對練習(xí)場地?zé)o特殊要求。對鍛煉學(xué)生的上肢、肩帶、胸部及腰、腹肌力量有明顯作用，對學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、協(xié)調(diào)性的要求較高。

三、中招體育考試組織嚴(yán)密，體現(xiàn)了考試的公平、公正、公開性，社會評價較高。

安陽市中招體育考試從2010年開始使用智能化考試儀器測試，考生每人一張IC卡?？▋?nèi)有學(xué)生的基本信息，入場要四對照，防止替考?？荚嚂r由負(fù)責(zé)測試的監(jiān)考人員持學(xué)生測試卡插入機(jī)器測試，并告知學(xué)生測試成績，三項(xiàng)測試完之后，出口處讀卡，測試成績當(dāng)場顯示，打印成績單，交給學(xué)生本人，排除人為因素對考試產(chǎn)生的負(fù)面影響。測試人員是由市教育局抽調(diào)安陽師范學(xué)院大四體育系學(xué)生，經(jīng)過專家培訓(xùn)，實(shí)場演練模擬后方才上崗?？荚嚻陂g，全部人員封閉管理，全程監(jiān)控并錄像。市教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組，局長親自掛帥，紀(jì)檢部門邀請風(fēng)評議員、家長代表及新聞媒體，在體育測試考點(diǎn)觀摩體育考試全過程。對病免、殘免學(xué)生的信息給予公示，學(xué)生殘疾證要上網(wǎng)查詢。安陽市中招體育考試自2010年實(shí)現(xiàn)了“零舉報”，社會評價很高。

任何一項(xiàng)政策的實(shí)施有其積極方面，也有其消極方面，體育中招考試政策也不例外。

安陽市的體育中招考試自2006年實(shí)施以來，考試項(xiàng)目設(shè)置過于穩(wěn)定，不利于體育教學(xué)，同時，容易誘發(fā)應(yīng)試教育。體育教師把體育教學(xué)變成了體育訓(xùn)練，要使學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握應(yīng)試技能，拿到滿分，教師只能一味死練、硬練，把“體育課”上成“訓(xùn)練課”，出現(xiàn)“考什么”就“教什么”和“練什么的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容異化?？荚図?xiàng)目設(shè)置的穩(wěn)定性束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原來生動活潑的體育變成了機(jī)械的“訓(xùn)練”。久而久之，學(xué)生對體育產(chǎn)生厭惡感，本來是娛樂性、趣味性強(qiáng)的學(xué)科，變成厭煩和生畏的課堂。

如何改變以上局面，筆者認(rèn)為：統(tǒng)一考試與日常考核相結(jié)合，增加技能類項(xiàng)目。體育專家毛振明認(rèn)為：“體育課既要有基礎(chǔ)教學(xué)又要有一些技能培養(yǎng)，如教會孩子們游泳、籃球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目的基本技術(shù)，這樣才能培養(yǎng)他們參與的興趣，由被動鍛煉轉(zhuǎn)為主動鍛煉，課外運(yùn)動時才不會顯得無所適從。”體育中招考試要以利于全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的終身體育觀為目標(biāo)，使之符合孩子的本性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，給他們的健康成長提供空間。以省會鄭州為例，鄭州中考內(nèi)容及方法為：中招體育考試總分50分。其中：體質(zhì)與健康過程管理成績6分、升學(xué)體育考試成績44分（長跑14分、三項(xiàng)選項(xiàng)各占10分，選項(xiàng)科目為：50米、立定跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球、跳繩、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球）。增加了技能類考核目標(biāo)，豐富了考核內(nèi)容。