羅娟

【摘 要】 社會是處在不斷發(fā)展著的過程中，對于二十一世紀的社會來說，它所需要的人才必須有很好的基礎(chǔ)，要有比較高的素質(zhì)，能力也必須強，適應(yīng)能力也要很好，同時還必須注重創(chuàng)新。文章中對新時期下，高職院校體育教學改革進行了比較深入的探討。

【關(guān)鍵詞】 新時期；高職體育教學改革；探討分析

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-00-01

引言：

社會不斷的在發(fā)展，時代也在不斷的進步，這樣就導致對人才的要求變得很高。所以對于人才的培養(yǎng)越來越受到關(guān)注，那怎樣才能很好的培養(yǎng)出那種高技能的、并且滿足社會需求的人才呢？這個問題困擾了很多人，也有越來越多的人對此進行研究。文章對高職院校體育教學改革進行了相關(guān)的論述，這可以很好的使體育教學質(zhì)量得到進一步的提高。

1 不利于體育教學的傳統(tǒng)模式

1.1體育老師固定的思維模式

對于高職院校的體育老師來說，他們會在體育教學的過程中不斷的積累經(jīng)驗，最終開創(chuàng)出屬于自己的一套教學模式，我們不能否定這樣的一套模式可以使體育老師很好、很順利的完成基本的教學任務(wù)，但從某種意義上來說這樣一來就會使得體育老師產(chǎn)生固定的思維模式，把所有的內(nèi)容都放在一個個的條條框框里面，這對高職院校體育教學的改革工作以及創(chuàng)新工作是非常不利的。

1.2對于課堂結(jié)構(gòu)過于看重

高職院校體育老師在進行體育教學的過程中，一般都是按照“四步走”的方式，他們會把一節(jié)課分成四個部分，那就是開始、準備、基本以及結(jié)束這四個部分[1]。按照這樣的結(jié)構(gòu)模式來進行體育教學，可以說就被限制得很死板。一般情況下，體育老師會把基本部分看得很重，不管是在形式上，還是在內(nèi)容上都有所體現(xiàn)，這就使得對其他部分沒有很好的照顧到，致使對四個部分的教育分配非常不均勻。

2 對高職院校進行體育教育改革的必要性

現(xiàn)階段，在很多的高職院校，體育教學依然采用的是傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，把一些內(nèi)容反復(fù)的灌輸給同學們。高職院校的同學們是不是喜歡，教學的效果是怎么樣的，同學們通過在學校的學習能否養(yǎng)成一種很好的運動習慣，這些都是需要好好考慮的問題。如果要想更好的發(fā)展高職院校的體育教學，更加適應(yīng)它的需求，就要對高職體育教學進行改革。

對于高職院校的體育教學來說，它應(yīng)該讓同學們自己去選擇，同學們的興趣愛好是什么，個性是怎么樣的，還有體力如何，這些都是要考慮的，應(yīng)該讓同學們依照自身的具體情況來加以選擇，選擇最適合自己的。選擇一項或者幾項自己非常喜歡的體育運動，然后進行比較深入的學習，并且在日常的生活中養(yǎng)成運動的好習慣，這樣才是體育教學的真正目的之所在。

同學們的體質(zhì)一般都是不一樣的，有的同學可能是先天的遺傳，有的同學可能是受到后天生活環(huán)境以及其他方面因素的影響[2]。這樣就會導致同學們對于體育運動的接受能力有很大的區(qū)別。如果高職院校的體育老師只是一味的給同學們灌輸系統(tǒng)知識，就會很難達到效果。

高職院校的同學們沒有很強的鍛煉身體的意識。其實不僅僅是針對高職院校的學生，我們國家很多的學生對于鍛煉身體的意識都不怎么好，同學們對此表現(xiàn)得滿不在乎。所以要讓高職院校的同學要重新認識體育運動，在高職體育教學的過程中要注重健康教育等其他的輔助內(nèi)容。

現(xiàn)在大家都希望能有一個好的、健康的身體。我們所在的社會不斷的在發(fā)展，時代也在不斷的進步，現(xiàn)在人們的生活水平得到了很大的提高，所以也越來越關(guān)注生活的質(zhì)量了。大家都希望能夠健康長壽并且通過健身來防治疾病。

3 高職院校體育教學改革的建議

3.1對教學觀念進行改變，對教學內(nèi)容進行完善

以前的體育教學，體育老師才是中心，同學們只要聽老師講，然后被動的接受知識，現(xiàn)在要對此進行轉(zhuǎn)變，要讓同學們成為主體，讓他們變被動為主動，更好的去吸收新的知識，學習新的技能。要注意同學們的興趣，培養(yǎng)他們學習的熱情。體育老師要引導同學們主動的進行探索，最大程度的發(fā)揮他們的主體作用。

3.2因材施教

必須注重對理論知識的傳授，要把理論知識跟實踐有機的結(jié)合在一起。當同學們對體育的理論知識還不懂的情況下，就不能盲目的開展一些體育訓練，要不然同學們很有可能就會受傷，還有一些可能因為不懂規(guī)則，導致在比賽中丟分。所以要讓同學們對基礎(chǔ)的理論知識有一定的了解。同時還要依照同學們不同的情況實施更加合適的體育鍛煉方法。

3.3多多開展一些體育活動

對于校園文化來說，體育活動是必不可少的，它在其中占有著很重要的比例。身體是革命的本錢，只有身體好，才可以對其他課程進行有效的學習[3]。要讓同學們更多的注意體育運動，通過體育鍛煉來釋放自己的情緒以及壓力，這樣不僅鍛煉了身體，還有助于養(yǎng)成健康積極的的心態(tài)。

3.4體育評價體系的改革

要全面、客觀的對同學們的體育成績進行評價，所以要制定相對科學的體育評價體系，對同學們進行積極的引導。

3.5提高體育老師的業(yè)務(wù)能力

體育老師在教學的過程中，要盡量做到生動形象，對于一些動作的示范一定要準確。時代是在不斷發(fā)展著的，體育知識也在進行變更，所以體育老師也要與時俱進，要最大程度去提高業(yè)務(wù)能力，學習一些新的體育知識跟技能。

4 總結(jié)

對于高職院校來說，他們要培養(yǎng)的就是符合社會需求的人才。社會不斷在發(fā)展，時代在不斷進步，這樣就導致對人才的要求變得很高。所以高職院校要根據(jù)實際情況，對體育教學進行改革。

參考文獻：

[1]趙曉生，葉瀾.新課程理念下高校體育的改革[J].體育學刊.2011，18（4）：65-67

[2]金上平，錢國林，方果海.現(xiàn)代中國學校體育思想尋蹤[J].體育與科學.2012，9（2）：15-17

[3]盧琳，竺藍.體育教學中的創(chuàng)新教育的設(shè)計與嘗試[J].南京體育學院學報.2010，22（3）：158-161