程雪　董輝　馬健　盛魁

摘要：該文介紹了亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試的基本情況，研究分析了計(jì)算機(jī)水平考試存在問(wèn)題，探討了計(jì)算機(jī)水平考試和高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)之間相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，計(jì)算機(jī)水平考試可以有效促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，在高職院校實(shí)施計(jì)算機(jī)水平考試將有利于提高整個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)水平考試；一級(jí)；高職；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）13-0116-02

全國(guó)高等學(xué)校（安徽考區(qū)）計(jì)算機(jī)水平考試是針對(duì)安徽片區(qū)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，是與現(xiàn)代高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)緊密結(jié)合的全校公共課程教學(xué)考核方式。計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試主要考察學(xué)生對(duì)Windows7操作系統(tǒng)的掌握和Office2010辦公軟件應(yīng)用的熟練程度。目前的高職院校均要參加本考試，考試合格后頒發(fā)全國(guó)高等學(xué)校（安徽考區(qū)）計(jì)算機(jī)水平考試一級(jí)證書，也為其參加工作提供了一個(gè)計(jì)算機(jī)操作技能的憑證。筆者作為高職院校中計(jì)算機(jī)水平考試的考務(wù)管理員以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的一線教師身份，通過(guò)對(duì)本校多年的計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在此和大家一同探討和分析。

1 亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試情況介紹

全國(guó)高等學(xué)校（安徽考區(qū)）計(jì)算機(jī)水平考試（以下簡(jiǎn)稱“計(jì)算機(jī)水平考試”）設(shè)2個(gè)等級(jí)，共9個(gè)語(yǔ)種。本校是高職院校，因此只參加其中的一級(jí)考試。本考試內(nèi)容不是按照學(xué)校的要求設(shè)定的，而是根據(jù)當(dāng)今社會(huì)對(duì)不同企業(yè)、不同部門應(yīng)用計(jì)算機(jī)的不同程度和需要設(shè)定的[1]。主要考察學(xué)生對(duì)Windows7操作系統(tǒng)的熟練運(yùn)用程度，以及常用辦公軟件Office2010中的文字處理軟件Word2010、電子表格Excel2010、演示文稿Powerpoint2010的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技能，還檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和打字的熟練程度。

2 計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 高職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差異性大

由于我國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，所以學(xué)生生源地信息技術(shù)的普及和受重視程度也有很大的差異，因此，高職新生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)千差萬(wàn)別。就拿最簡(jiǎn)單的打字來(lái)說(shuō)：有些同學(xué)能在5分鐘之內(nèi)打完300字，有些同學(xué)在10分鐘之內(nèi)打完，而有些同學(xué)15分鐘打字時(shí)間用完，也只是打了100個(gè)字左右，還有些同學(xué)連鍵盤都不會(huì)使用……這對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

2.2 教學(xué)課時(shí)數(shù)減少和教學(xué)大綱內(nèi)容增加的矛盾

大多數(shù)高職院校開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的時(shí)間都選擇在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，而新生入學(xué)后會(huì)有近一個(gè)月的軍訓(xùn)和匯演時(shí)間，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)間被減去一個(gè)月；再加上現(xiàn)在高職院校對(duì)于公共基礎(chǔ)課的態(tài)度以“夠用、實(shí)用”為主，故而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)數(shù)再次被減少[2]。而當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)日新月異，應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新與拓展。教學(xué)課時(shí)數(shù)減少和教學(xué)內(nèi)容增加之間的矛盾日益明顯。

2.3 計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境限制，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)偏少

由于高職院校近幾年招收的學(xué)生人數(shù)突飛猛增，而校內(nèi)的配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能滿足當(dāng)前教學(xué)環(huán)境的需要，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大部分采用理論+實(shí)踐的形式；理論課在多媒體教室開展，教師將學(xué)生聽(tīng)，效果不佳；實(shí)訓(xùn)課大班教學(xué)，有時(shí)一個(gè)班70多名同學(xué)，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生操作，動(dòng)手操作取得的效果不明顯[3]。此外某些教師和個(gè)別學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在一定的誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就是為了考取計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，因此只要把題庫(kù)中的題目、題型記住，能考60分拿到證書就算過(guò)關(guān)了。

2.4 新的考試環(huán)境還需優(yōu)化和改進(jìn)

以前的考試環(huán)境為WindowsXP+Office2003版本，考試時(shí)先映射再做題；而新的考試環(huán)境為Windows7+Office2010版本，采用服務(wù)器的形式。新環(huán)境下模擬題的操作部分有個(gè)別題目答案唯一性太強(qiáng)，兼容性不太好，在考試過(guò)程中偶爾會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法正常評(píng)分交卷的情況，因此導(dǎo)致學(xué)生的通過(guò)率比往年偏低。近三年本校的計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試通過(guò)率，如表1所示。

3 在計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試環(huán)境下對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

3.1 加大硬件投入，滿足教學(xué)和考試要求

雖然學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)為新的考試系統(tǒng)配備了專門的機(jī)房和服務(wù)器，但為了更好地適應(yīng)新環(huán)境、新系統(tǒng)，滿足教學(xué)和計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試的要求，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資金的投入，購(gòu)置更多的硬件設(shè)備，為學(xué)生提供更加良好的上機(jī)環(huán)境。

3.2 改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施分組、分層教學(xué)

教師在學(xué)期開始，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或考試試卷等方式，全面掌握同學(xué)們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，認(rèn)真研究同學(xué)們的共同點(diǎn)和個(gè)別差異，綜合考慮全班每個(gè)學(xué)生的智力因素和非智力因素，實(shí)施分層分組，即將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次；教師根據(jù)分層制定不同的教學(xué)目標(biāo)，并分層備課、分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)等。這個(gè)分層不是一成不變的，會(huì)定期根據(jù)當(dāng)前情況進(jìn)行再考核再調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.3 結(jié)合計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試大綱設(shè)計(jì)教學(xué)模塊

根據(jù)計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試的新大綱要求，結(jié)合計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試中的題型，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程教學(xué)劃分為六個(gè)模塊：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題）、中英文打字（打字題）、Windows7基本操作（Windows題）、文字處理（Word操作題）、電子表格（Excel操作題）和演示文稿（PowerPoint操作題），針對(duì)不同的模塊開展專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生充分掌握本模塊中的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)A、B兩個(gè)層次學(xué)生理解和接受能力，適當(dāng)增加Office辦公軟件的擴(kuò)展內(nèi)容，C級(jí)同學(xué)可按照計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試的大綱要求進(jìn)行教學(xué)。

3.4 優(yōu)化上機(jī)考試系統(tǒng)，讓考試更過(guò)程更順暢

新的考試環(huán)境剛剛推行，出現(xiàn)一些小問(wèn)題是在所難免的，比如考試過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題頻率最高的是無(wú)法正常評(píng)分交卷。也希望軟件開發(fā)商和相關(guān)部門針對(duì)上機(jī)考試環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化，為學(xué)生提供更順暢、更方便的上機(jī)考試環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李麗霞. 高職院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 職教通訊， 2013（15）.

[2] 蔣燕翔. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用[J].創(chuàng)新教育， 2014（3）.

[3] 劉振名. 淺論計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)[J]. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用， 2013（2）.