佘躍奎

【摘 要】《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂練習(xí)。是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 新課程 練習(xí)設(shè)計 生活性 典型性 開放性 綜合性

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0276-01

《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂練習(xí)。是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：

一、課堂練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)生活性

單純的數(shù)學(xué)模型是抽象的，脫離生活實際的數(shù)學(xué)問題是難以理解的，要想提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，就要增加課堂練習(xí)的生活性，將數(shù)學(xué)課堂練習(xí)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題就發(fā)生在自己的身邊，也有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，做到學(xué)以致用。此外，教學(xué)中，還要注重結(jié)合學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提高一些的實踐活動，讓他們在實踐中理解數(shù)學(xué)問題，掌握數(shù)學(xué)知識。比如，在對“人民幣的認(rèn)識”進(jìn)行授課時，教師可以將練習(xí)情境設(shè)計為“超市購物”，將全班學(xué)生分成幾個小組，一部分學(xué)生扮演顧客，一部分學(xué)生扮演超市收銀員。在交錢、找零的過程中，學(xué)生掌握了人民幣的換算，感受到了數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，并自覺地將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到實踐中，鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、課堂練習(xí)要具有典型性

課堂上的時間非常有限，因此，設(shè)計的課堂練習(xí)題目一定要具有典型性，題量要恰到好處，要做到少而精，要既能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，又能夠使學(xué)生舉一反三，要達(dá)到鞏固課堂內(nèi)容、拓展學(xué)生思維的目的。比如，在進(jìn)行“求組合圖形面積”的授課時，可以設(shè)計這樣一個練習(xí)題目：“計算圓中陰影部分的面積?！睂W(xué)生運用已有知識解題，得出結(jié)果后進(jìn)行了交流，他們大部分人的方法都是將幾塊陰影部分進(jìn)行了移動，計算移動后的面積，經(jīng)交流，總結(jié)出圓形內(nèi)的空白處處于任何位置的計算陰影部分面積的方法。學(xué)生在解答這一道題的過程中，得到了啟發(fā)，總結(jié)出了解答類似題目的方法，做到了舉一反三。這個題目培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生全面思考問題的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)用意識。因此，教師在課堂教學(xué)中，要多設(shè)計類似的題目。

三、課堂練習(xí)要具有開放性

開放式的課堂練習(xí)是指問題不明確、答案不統(tǒng)一、條件不具備、解題方法不固定的練習(xí)，開放式的練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和探究能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。開放性練習(xí)有利于充分調(diào)動學(xué)生的智力活動，促進(jìn)學(xué)生積極思考，拓展思路，尋找解題的最佳方法和答案。在教小數(shù)四則混合運算的文字題時，可以讓學(xué)生任意選四個數(shù)，然后以小組為單位，編文字題目，改變以往教師出題，學(xué)生答題的模式，讓學(xué)生之間互相出題，互相答題，把問題、方式、條件全部放開，比一比看哪組編得最多最好。這樣開放式的題目，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)，同時培養(yǎng)了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的綜合能力

四、課堂練習(xí)要具有綜合性

數(shù)學(xué)是一種文化，數(shù)學(xué)的價值在于拉近學(xué)科與學(xué)科之間的距離，綜合運用各學(xué)科的知識解決實際問題，也就是學(xué)生對各學(xué)科知識點的綜合運用。在設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時，可以引用其他學(xué)科知識，以情境主題為背景，綜合運用學(xué)生的各學(xué)科知識解決數(shù)學(xué)問題。這樣豐富多彩的形式會帶給學(xué)生意外的驚喜，在解決數(shù)學(xué)問題的同時，鞏固了其他學(xué)科知識，體會了數(shù)學(xué)的精彩。如在練習(xí)“百分比”這個知識點時，給學(xué)生設(shè)計這樣兩個題目：春人飲春酒，春鳥戲春風(fēng)。春池春水滿，春時春草生。求“春”字在這首詩總字?jǐn)?shù)中所占百分比；用百分比表示百發(fā)百中、百里挑一這兩個成語。這兩道題目中加入了古詩和成語，融合了語文知識，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的同時，鞏固了語文知識，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。要想提高課堂練習(xí)的有效性，還有講求一些策略，教師要科學(xué)合理地運用相應(yīng)的策略，進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)。但是，運用策略的同時還要堅持一些原則，就是數(shù)學(xué)作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，布置的練習(xí)要在大量基礎(chǔ)性資料中精選而出，要有針對性和實效性。練習(xí)的設(shè)計要與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，要讓學(xué)生多動手實踐，既要有利于學(xué)生掌握相關(guān)知識，又要有利于提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和情感態(tài)度，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。