王微

[摘 要]輔導(dǎo)員能力發(fā)展應(yīng)該與學(xué)生的成才與發(fā)展有直接的聯(lián)系，所以輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu)以滿足學(xué)生的需要。學(xué)校應(yīng)該加大力度健全管理體制，為輔導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供良好的環(huán)境。輔導(dǎo)員個人也要不斷的成長，通過不斷學(xué)習(xí)、實踐，超越自我以提高自身能力。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員；能力；研究

隨著高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的不斷推進，關(guān)于提高輔導(dǎo)員的能力引起了越來越多的關(guān)注，輔導(dǎo)員能力的提高應(yīng)該包括輔導(dǎo)員專業(yè)知識、核心能力和職業(yè)素養(yǎng)三方面的提升，因此我從這三方面去探討如何提高高校輔導(dǎo)員的能力。

一、輔導(dǎo)員專業(yè)知識的提高

當(dāng)下輔導(dǎo)員的專業(yè)知識不足，需要對專業(yè)知識上進行細致的補充。輔導(dǎo)員專業(yè)知識主要包括從思想上、心理上、行為上、生活上對學(xué)生的幫助。在思想方面，輔導(dǎo)員要在思想政治教育方面加強對學(xué)生的教育，無時無刻掌握學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生之間的矛盾在萌芽期間就得到解決，不讓事態(tài)變得惡劣。在心理方面，輔導(dǎo)員要充分掌握學(xué)生的家里經(jīng)濟狀況以及家庭成員的組成，及時對學(xué)生的心理健康進行教育，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)情況和就業(yè)動向，讓學(xué)生在心理上得到最大的幫助，幫助學(xué)生正確的樹立三觀。在行為方面，輔導(dǎo)員要以班級為單位，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體的組織力量，組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動。在生活方面，輔導(dǎo)員要幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，對那些有問題的學(xué)生要經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

在專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上，輔導(dǎo)員還應(yīng)該換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個人的名字、 家庭情況、 性格特點、 優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學(xué)生的角度去思考才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。 其次要抓好學(xué)生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生干部的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責(zé)任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽感。

二、輔導(dǎo)員核心能力的提高

高校輔導(dǎo)員工作的核心能力是指高校輔導(dǎo)員擔(dān)負職業(yè)角色、履行工作職責(zé)、完成目標任務(wù)、勝任崗位要求所必須具備的最基本，也是最重要的工作能力，它是輔導(dǎo)員職業(yè)勝任力的核心內(nèi)容。與一般能力相比，高校輔導(dǎo)員工作的核心能力更為重要，它是輔導(dǎo)員勝任崗位職責(zé)和職業(yè)成功的關(guān)鍵要素，是國家和社會對合格輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的最基本要求它彰顯著輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)內(nèi)涵，反映著輔導(dǎo)員工作獨特的職業(yè)特性。這種能力不是簡單的一學(xué)即會，也不是工作經(jīng)驗的積累，而是需要有一定的理論做指導(dǎo)，并且是經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)與實踐而逐步培養(yǎng)出來的能力，所以提高輔導(dǎo)員的核心能力起著至關(guān)重要的作用。

提升輔導(dǎo)員的職業(yè)核心能力最終依靠輔導(dǎo)員的職業(yè)認同、內(nèi)在動力和不斷的專業(yè)成長。而一個有效的專業(yè)發(fā)展項目的實施應(yīng)致力于下列策略：一是激發(fā)個人動力和促進自我評價；二是加強監(jiān)督和績效評估；三是提供結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)機會；四是促進專業(yè)參與、服務(wù)與貢獻；五是把能力發(fā)展與個人職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來。從本質(zhì)說，專業(yè)發(fā)展既是組織的責(zé)任，更是輔導(dǎo)員自身的責(zé)任。只有采取有效的專業(yè)發(fā)展策略，調(diào)動輔導(dǎo)員自主學(xué)習(xí)、自我提升的積極性和主動性，并與輔導(dǎo)員的選拔、考核、評價、聘任和職務(wù)職級的晉升緊密結(jié)合起來，形成組織推動、輔導(dǎo)員自我成長和工作質(zhì)量提升相互促進的良好局面，才是加強輔導(dǎo)員職業(yè)核心能力培養(yǎng)的根本之策。

三、提高輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)

輔導(dǎo)員的的職業(yè)素養(yǎng)包括要有較深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)、良好的思想道德素質(zhì)、要 有遠濾的見識和廣博的知識面、要有良好的心理素質(zhì)、要有較強的實際工作和溝通能力。

要提高輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)包括轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，樹立職業(yè)理想、優(yōu)化知能結(jié)構(gòu)，夯實職業(yè)能力、創(chuàng)新運行機制，提升發(fā)展空間。

中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。新時期高校輔導(dǎo)員肩負著大學(xué)生思想政治教育與學(xué)校安全穩(wěn)定的重要職責(zé)，在培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人方面發(fā)揮著不可或缺的重要作用。特別是在全球化、國際化、信息化的時代背景下，學(xué)生需求更加多樣，價值取向更加多元，觀念想法更加多變，這就迫切需要提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)，進而為不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高高等教育質(zhì)量提供堅強的思想政治保障和人才支持。

縱觀現(xiàn)今的高校環(huán)境和學(xué)生的情況，我們了解到對于輔導(dǎo)員自身能力的提升刻不容緩，高校需要輔導(dǎo)員能力的提升來提高校園文化水平，而學(xué)生需要輔導(dǎo)員提高自身的能力與他們進行及時的交流與溝通，從而使學(xué)生對世界觀、人生觀、價值觀有個全新不同的認識，讓他們在以后前行的道路上信心滿滿。

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