陳柔霖++陳曦

[摘 要]社會主義核心價值觀是中國特色社會主義先進文化的精髓，也是中國特色社會主義先進文化的集中體現(xiàn)。大學校園文化，是大學校園精神為主要特征，大學在自身發(fā)展的過程中所逐步形成的一種文化，代表了一所大學的綜合實力。大學校園文化從物質，精神，制度等方面出發(fā)，處理好文化多樣性與文化指導思想一體化的關系，并為大學生的成長提供了良好的環(huán)境背景。

[關鍵詞]大學校園；社會主義核心價值觀；校園文化

作為我國社會主義意識形態(tài)建設的一個重要的理論創(chuàng)新，社會主義核心價值觀對我國未來社會主義的建設與發(fā)展具有深遠的意義。加強高校校園文化建設，其目的就在于營造健康向上的育人氛圍。年輕的大學生群體，是我國未來社會主義建設的中堅力量，所以，融入大學生的培養(yǎng)與教育是落實社會主義核心價值觀落實到全民教育的重中之重。中國大學作為中國未來發(fā)展的希望，在文化建設方面，中國大學要不斷緊密地與社會主義核心價值觀相融合。同時，大學校園文化建設也是中國特色社會主義文化建設的一個重要的組成部分之一。這也為社會主義核心價值觀融入大學校園的文化建設提供了其可能性，并突顯了其必要性。

一、精神文化建設方面

在大學校園文化建設中，精神文化建設是一個重點。一個國家，一個民族，只有在精神文化上保持先進性與進步性，才會發(fā)展的有活力與動力。大學時期是一個年輕人的世界觀，人生觀逐步形成的重要時期，我們需要加強對大學生的馬克思主義教育。讓學生在享受到教育的同時，體會到時代精神與民族精神的感召力。同時，宣傳社會正能量，營造出積極向上的學習與生活環(huán)境，這樣才有利于學生的身心健康發(fā)展，個性健全。在學習，生活中，切實的把握好學生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)并增強學生對國家的歸屬感與認同感，使其自覺地將自身責任與國家振興相結合。規(guī)范道德教育的實踐，培養(yǎng)學生的道德意識與社會意識。大學校園中會有諸多的學生活動等，我們要把社會主義核心價值觀的內涵滲透到這些活動之中，通過一系列的活動，讓我學生理解社會主義核心價值觀的意義。這些活動就像是窗戶，透過窗戶，學生們可以呼吸到社會主義核心價值觀這一時代精神所帶來的新鮮空氣，有助于他們思想上的進步。以重要紀念日，重要的事件為契機，采取學生樂于接受的形式，對學生進行開展主題教育活動。同時，整個社會也應當行動起來，為大學提供好的專家平臺，幫助大學生們更完善的學習理論知識，也為專家學者提供更為廣闊的發(fā)展空間，為社會主義核心觀與大學校園文化建設的融合發(fā)揮出更多的能量。社會主義核心價值觀在大學校園精神文化建設中需要發(fā)揮其引領的作用，推動青年人思想的進步性。

二、物質文化建設方面

大學校園物質文化是教育理念的一種物化。物質文化每時每刻都在以無聲的方式作用和影響著學生的學習與生活，也會對學生的心理產生重要的影響。物質文化的建設是校園文化建設的基礎，所以，能夠將社會主義核心價值觀與校園物質文化的建設完美地契合在一起，對良好的校園文化建設也有著積極地推動作用。通常，一個學校校風，可以從自身景觀上表現(xiàn)出來，比如建筑，或者其它的諸如園林等。這些物質形式往往內涵了這個學校的特色與文化。學生們每天在這樣的環(huán)境中學習與生活，潛移默化的會被同化于這樣的校園文化之中。踐行社會主義核心價值觀與校園文化的融合，可以將校園的標志性建筑融入時代精神，民族精神等內涵，使學生在不知不覺中樹立起國家意識與責任。可以定期在公共場所布置具有豐富文化內涵的展覽等，營造健康的人文景觀氛圍，創(chuàng)造有利于學生身心健康發(fā)展的環(huán)境。先進的文化內涵可以帶動整個校園文化的建設。社會主義核心價值觀可以在學習相關的管理上得到體現(xiàn)，可以增辦相關講座，科普相關理論知識。還可以將景觀建設與生態(tài)，地域等相關因素聯(lián)系起來。通過這些不同地域環(huán)境獨有的優(yōu)勢對社會主義核心價值觀與校園文化建設進行有機的結合，有利于綠色生態(tài)文明的建設。

三、網絡文化建設方面

除了校園精神文化建設與校園物質文化建設，社會主義核心價值觀還要融入其它大學校園文化建設的領域。當今時代，信息技術飛速發(fā)展，網絡為更多的信息交流提供了平臺，而大學生是網絡接收程度最高的群體之一，所以當今的校園文化建設，不能忽略網絡所帶來的影響。網絡文化建設也應成為了校園文化建設的一個新興部分。面對網絡文化，大學應當進行高度的重視，采用開放與監(jiān)督相結合，以社會主義核心價值觀為導向，使網絡平臺成為校園文化建設的新陣地，發(fā)揮出網絡的積極作用?？梢园l(fā)起面向大學生的網絡活動，鼓勵學生在合理合法的范圍內進行創(chuàng)新。網絡活動應當貼近實際，貼近生活，激起學生們的興趣。我們應當監(jiān)督并完善校園網絡，為學生創(chuàng)造學習與交流的校園網絡平臺，利用這一平臺宣傳社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀內涵運用于各種的網絡教育活動之中。通過網絡平臺學校也可以得到學生們的反饋，對學校自身的建設具有積極作用。同時加強網絡信息的監(jiān)管力度，網絡信息良莠不齊，大學生自身對外來信息的判別能力不足，需要學校在大的環(huán)境下幫助學生抵制不良信息，減輕現(xiàn)今出現(xiàn)的各種網絡不良信息對學生造成的影響。

校園文化的建設，自然必須以學生為服務對象。對于社會主義核心價值觀的引導作用，要突出形式和手段的創(chuàng)新。本文提出的校園精神文化建設，物質文化建設，網絡文化建設可以成為踐行社會主義核心價值觀的出發(fā)點，突破口。將社會主義核心價值觀與校園文化有機的融合，對大學生個人的發(fā)展，對中國特色社會主義的建設，對實現(xiàn)國家振興，民族富強的中國夢，均具有推動作用。

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[3] 《中華人民共和國學位條例》實施30周年紀念大會報告 [R].新華網，2011.02.12.

作者簡歷：陳柔霖（1991-1），性別：女，民族：漢，籍貫：吉林省長春市，學歷：研究生，研究方向：運營管理。