顏廷均

[摘 要]近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于初中而言面臨的改革壓力越來越大。初中體育教學(xué)改革和方式還是處于探索實(shí)驗(yàn)的階段，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是沒有足夠，那么出現(xiàn)教學(xué)問題也是必然。因此，文章結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)當(dāng)前形勢下的初中體育進(jìn)行剖析，將存在其中的問題一一列出，并且針對(duì)問題給出解決策略。以供參考。

[關(guān)鍵詞]初中；體育；教學(xué)；改革；思考；分析

一、前言

在我國教育改革的過程中，初中體育教育在一定的基礎(chǔ)上得到了相應(yīng)的發(fā)展也取得了一些成就，但是，由于改革階段起步較晚，還處于探索與嘗試階段，因此，就導(dǎo)致了初中體育改革的成果不是很明顯，沒有能夠得到重大的突破。導(dǎo)致這些因素主要原因來源于初中體育教學(xué)的改革目標(biāo)沒有明確，對(duì)于整體的發(fā)展觀沒有得到確定，從而導(dǎo)致了改革方式還沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有能夠真正的將教學(xué)的質(zhì)量提升，也就無法給初中學(xué)生的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)改革存在的問題研究

相關(guān)調(diào)查表明，我國目前的初中體育課程設(shè)置通常是每個(gè)學(xué)期，學(xué)時(shí)大概為48節(jié)課左右， 其體育教材通常都是參考教材根據(jù)學(xué)校的體育教材進(jìn)行。顯然這本身是有缺陷性存在，因?yàn)槌踔畜w育教育和普通的職業(yè)院校的體育教育是有一定差異性，然而，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)階段中初中體育教學(xué)的改革沒有能夠獲得自身“個(gè)性”這就導(dǎo)致到教學(xué)改革缺乏針對(duì)性、特色性、有效性。具體體現(xiàn)內(nèi)容如下：

（一）教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式陳舊

人性化教學(xué)理念與教學(xué)模式，依然是當(dāng)前我國初中體育教學(xué)的方式，但是，在貫徹體育改革階段中，受到外界影響因素眾多，這就導(dǎo)致了教學(xué)方式的單一化、簡單化，沒有能夠有效的將現(xiàn)代化的教學(xué)模式與效果體現(xiàn)出來。

（二）受能力限制，無法體現(xiàn)教學(xué)發(fā)展實(shí)際需求

當(dāng)前形勢下，眾多的老師文化程度程度不夠高，在隨著學(xué)生不斷的增加，就導(dǎo)致了老師的教學(xué)量的加大，那么在教學(xué)的過程中就格外的辛苦，與此同時(shí)，在工作中初中老師往往忽略了綜合素質(zhì)的增強(qiáng)劑提升，他們的教學(xué)觀念在長時(shí)間封閉的狀態(tài)下，想要得到改進(jìn)與更新顯得非常苦難，因此，很難順應(yīng)新時(shí)代的改革發(fā)展趨勢。

（三）沒能規(guī)范化教學(xué)改革，一些教學(xué)場地有不足存在

對(duì)于當(dāng)前教學(xué)改革很多初中學(xué)校不能夠落實(shí)到位，因此，導(dǎo)致了當(dāng)前初中體育教學(xué)改革具備較強(qiáng)的隨意性，沒有能夠控制其規(guī)范性。另外，一些學(xué)生在體育課上沒有能擁有足夠的鍛煉場地，也就是說，學(xué)校對(duì)于教學(xué)建設(shè)不夠重視，沒有能夠有力進(jìn)行體育教學(xué)開發(fā)，一些學(xué)校的場地與體育器材的匹配嚴(yán)重不足，對(duì)于學(xué)生的鍛煉不重視，那么在一定的基礎(chǔ)上磨滅了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣與意愿，因此，也就不能夠有效的保證教學(xué)效果能夠與計(jì)劃相符。

（四）安全“因素”因噎廢食

由于安全的原因，有很多內(nèi)容教師不敢上，學(xué)校不讓上。除考試內(nèi)容外一律不上。這與體育教學(xué)的目標(biāo)背道而馳。學(xué)生的身體素質(zhì)也很難改變。

（五）體育在考試升學(xué)中占比例太小

雖說體育在教育系統(tǒng)中是不可缺少的一個(gè)部分，但是往往在實(shí)際的升學(xué)考試過程中，體育考試一直以來沒有得到重視，體育科目在初中教學(xué)而言，在高考中占據(jù)的比重太少，沒有能夠與其他科目平行一致。

（六）體育評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

近年來，雖說各地對(duì)政策的落實(shí)取得了較好的效果，都能夠有力的促進(jìn)學(xué)校體育改革，但是就整體角度來看，體育教學(xué)仍然是教學(xué)階段中的薄弱環(huán)節(jié)，體育沒有能夠得到學(xué)校的高度重視，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，這些因素在一定的程度上影響了學(xué)生健康水平的提升。

三、改革具體策略

當(dāng)前，教學(xué)改革正在處于過度階段，正在有傳統(tǒng)模式改變?yōu)楝F(xiàn)代化教學(xué)模式，但是，在改革的過程中還是有一些問題存在。因此，必須要針對(duì)這些問題采取相關(guān)的策略進(jìn)解決，從而能夠讓學(xué)生各得其所，能夠有所發(fā)展。具體的措施有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）改革過程中需要明確教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，初中體育教學(xué)改革過程中，往往比較缺乏教學(xué)目標(biāo)的確定，很多的教學(xué)目標(biāo)不是很清晰，在體育教學(xué)階段中缺少必要的層次，因此，導(dǎo)致了初中體育教學(xué)沒有能夠發(fā)揮出就有的教學(xué)作用。所以，應(yīng)該重新將教學(xué)目標(biāo)確定，需要結(jié)合不同的教學(xué)性質(zhì)讓學(xué)生能夠得到不同的教學(xué)知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而能夠讓體育教學(xué)能夠在一定的基礎(chǔ)上能夠符合教學(xué)目標(biāo)，能夠讓體育教學(xué)的目標(biāo)更加的具體化、明確化。

（二）改革需要重視重建全新的教材體系與結(jié)構(gòu)

所謂的教材體系與結(jié)構(gòu)，其主要是指不同的事物之間相互聯(lián)系相互制約，所以形成的一個(gè)整體。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)該快速的將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改進(jìn)，不斷的去將教材體系進(jìn)行更新，重行對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行確定，從而能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握鍛煉身體的方式與基本，將一兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和愛好培養(yǎng)出來，開展專業(yè)的教材結(jié)合，從而能夠有效的將體育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，以此提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，滿足不同學(xué)生的各種需求。

（三）改變教學(xué)方式

在進(jìn)行初中體育教學(xué)改革的過程中，需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式打破，使用先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)前，我國的初中體育教學(xué)手段比較單一乏味，因此，初中體育教學(xué)必須要能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，針對(duì)新情況的發(fā)現(xiàn)以及新問題，需要采取有效的方式改進(jìn)，需要將現(xiàn)代化教學(xué)模式融入教學(xué)過程中，同時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及特點(diǎn)進(jìn)行全面改革，以及使用相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能提升教學(xué)效率。

（四）提升體育升學(xué)考試

相關(guān)的主管部門需要重視體育在升學(xué)中的作用，需要對(duì)體育課程進(jìn)行不斷的改革，要做好體育的教學(xué)宣傳，從而能夠爭取將體育科目納入升學(xué)的體制當(dāng)中。

（五）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于評(píng)價(jià)機(jī)制而言，各個(gè)主管部門需要意識(shí)到體育在教學(xué)中的重要性與緊迫性，需要將評(píng)價(jià)機(jī)制不斷完善，從而能夠?qū)W(xué)生的體質(zhì)健康水平提升，需要將評(píng)價(jià)機(jī)制放在首要文章，納入重點(diǎn)管理內(nèi)容，從而能夠跟好的提升體育教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，新形勢下，我國的初中體育教學(xué)改革還是有著眾多的壓力與動(dòng)力的。因此，作者認(rèn)為，我們必須要加快推進(jìn)初中體育教學(xué)的改革速度。要加強(qiáng)對(duì)體育課程改革的力度，式健身能夠與文化相互結(jié)合，從而能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段進(jìn)行緊密結(jié)合，使初中體育教學(xué)改革能夠得到更多的成就。