王影

【摘 要】 在初中語(yǔ)文課程的教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提升素質(zhì)教學(xué)的最為基本的要求。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力目前已經(jīng)成為了初中語(yǔ)文教學(xué)改革的重要課題。本文主要結(jié)合初中語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)踐，分析探討了初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路，以期更好地促進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；方式；探析

【中圖分類號(hào)】G63.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-0-01

引言：

創(chuàng)新不僅是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主旋律，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，也是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要前提和深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才得到了社會(huì)各方面的認(rèn)可，這就需要學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠具備扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)和熟練的語(yǔ)文交流能力。

1 初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀

從目前初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，教學(xué)中的創(chuàng)新性明顯不足，大多數(shù)地區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)仍以應(yīng)試為主，教學(xué)過(guò)程中各個(gè)階段都是以考試、升學(xué)為核心在開(kāi)展教學(xué)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估都嚴(yán)重受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和創(chuàng)新性都得不到關(guān)注，長(zhǎng)期下來(lái)，很多學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣甚至是失去學(xué)習(xí)的興趣；初中語(yǔ)文教師對(duì)于新課改中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求理解也不夠透徹，在教學(xué)中體現(xiàn)不出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)改革流于形式；語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題還體現(xiàn)在教學(xué)方法上，主要是以教師的知識(shí)灌輸為主，語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)不出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容；從教學(xué)效果來(lái)看，由于教學(xué)方式單一保守，很多初中生學(xué)習(xí)興趣都不高，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效果不佳。

2 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)策

2.1教師樹(shù)立創(chuàng)新的思想

教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先自己得具備創(chuàng)新的思想。即是說(shuō)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，并要明白，自己所培養(yǎng)的，是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才，而不是考試機(jī)器。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，力求在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。此外，還需在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立正確的教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生不斷探索的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新教學(xué)方法，主要有以下幾種方式：1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入。所謂課堂導(dǎo)入，是指教師在上課伊始以一個(gè)小故事，或者一個(gè)小問(wèn)題的形式，讓學(xué)生在故事或者問(wèn)題中，質(zhì)疑和思考，簡(jiǎn)而言之，課堂導(dǎo)入是為一堂課拉開(kāi)序幕。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，課堂的導(dǎo)入極為重要。這是因?yàn)橛腥さ恼n堂導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的注意，能夠銜接新知識(shí)與舊知識(shí)，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。2.互動(dòng)式課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)中基本上都是教師為主、學(xué)生為輔的教學(xué)方式。而新課程改革要求教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要改變填鴨式的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性?；诖?，互動(dòng)式的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到做主人翁的快樂(lè)，能讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。在具體教學(xué)中，可成立學(xué)習(xí)興趣小組或討論小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得合作，更加具備集體精神，這些都是新時(shí)代對(duì)人才的要求。

2.3加強(qiáng)教學(xué)中的師生互動(dòng)

在新課標(biāo)的要求中，師生之間的互動(dòng)交流是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高課堂的活躍性。通過(guò)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教師要全面充分的了解學(xué)生的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的興趣點(diǎn)，并以學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇合適的教學(xué)方法，來(lái)提高教學(xué)效果，有針對(duì)性地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?；?dòng)學(xué)習(xí)本身就是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此作為初中語(yǔ)文教師，一定要在課堂教學(xué)中創(chuàng)造更多的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來(lái)啟發(fā)、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，例如，可以采用知識(shí)問(wèn)答和競(jìng)答的方式活躍課堂，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。教學(xué)中的互動(dòng)交流除了課堂教學(xué)，還包括課外學(xué)習(xí)中的交流互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.4互動(dòng)式課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)中基本上都是教師為主、學(xué)生為輔的教學(xué)方式。而新課程改革要求教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要改變填鴨式的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性?；诖耍?dòng)式的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到做主人翁的快樂(lè)，能讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。在具體教學(xué)中，可成立學(xué)習(xí)興趣小組或討論小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得合作，更加具備集體精神，這些都是新時(shí)代對(duì)人才的要求?？傊?，創(chuàng)新是現(xiàn)階段國(guó)家和社會(huì)共同的追求，也是教學(xué)過(guò)程中所倡導(dǎo)的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個(gè)初中語(yǔ)文教師的職責(zé)。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的首要目標(biāo)，并通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)思路、教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)效率，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家新課程改革的目標(biāo)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松和愉快的環(huán)境，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。此外，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活融合起來(lái)，采取相應(yīng)的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

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