商顯利

教師是“人類靈魂的工程師”，這句話在新時(shí)期仍有其鮮活的生命力。當(dāng)前教育正處于急劇變革時(shí)期，全新的社會(huì)環(huán)境使班主任面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，人民教師更應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)歷史發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之材。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重”。而在這方面，班主任則起著不可替代的作用。

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元，而班主任則是班級(jí)工作的掌舵人，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。因此，要培養(yǎng)完善的學(xué)生，班主任首先要自我完善。面對(duì)新的變革時(shí)期，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，班主任要不斷完善自我，力求做一位身心健康、博學(xué)強(qiáng)識(shí)的研究型教師，同時(shí)要努力為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的良師益友。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境呢？

一、以身作則，為人師表

班主任是學(xué)生的楷模，他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著很大的影響。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑駱拥牧α渴欠浅４蟮模嘀魅伪仨殗?yán)格要求自己，用自己的言行影響學(xué)生。必須嚴(yán)于律己，以身作則，從一言一行、一舉一動(dòng)上做學(xué)生的榜樣。班主任要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。如要求學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇裝異服，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，首先班主任要做到辦公室干凈整潔，個(gè)人物品擺放有序。凡是《中小學(xué)生守則》上對(duì)學(xué)生提出的要求，班主任要率先遵守，嚴(yán)格執(zhí)行。以身作則，勝過(guò)說(shuō)教。只有這樣才能得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，才會(huì)形成尊敬教師的良好風(fēng)氣。

二、模范帶頭，真情感染

首先，班主任要提高自身的學(xué)識(shí)，以廣博的知識(shí)征服學(xué)生，樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信。班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。班主任對(duì)自己所擔(dān)任的課程，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細(xì)、認(rèn)真輔導(dǎo)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，每一個(gè)學(xué)生都喜歡知識(shí)淵博的教師。這種博學(xué)既體現(xiàn)為專業(yè)水平的“深”，也體現(xiàn)為非專業(yè)知識(shí)的“雜”。這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，做一位睿智的引導(dǎo)者，從而贏得學(xué)生的信賴。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生的事，更何況是傳道授業(yè)解惑的教師。

其次，班主任要修煉自己內(nèi)在的語(yǔ)言和行為魅力，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上使用幽默的語(yǔ)言和豐富的肢體表達(dá)，能使課堂氣氛變得活潑輕松，使師生關(guān)系更能和諧融洽。教師的一言一行，一顰一笑，都帶有鮮明的感情色彩，都會(huì)使學(xué)生不自覺(jué)地受到熏陶和感染。教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)信賴的眼神，都可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，班主任在教學(xué)中要多給予學(xué)生鼓舞和激勵(lì)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，保護(hù)學(xué)生

著名教育家李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！痹诎嗉?jí)工作中，班主任一定要播撒愛(ài)心，奉獻(xiàn)愛(ài)心，去真情換取學(xué)生的真情，用真心去博得學(xué)生的尊重。只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生的心中，了解學(xué)生所思所想，對(duì)癥下藥地開(kāi)展工作。除了要和學(xué)生建立一種新型的、和諧的師生關(guān)系外，班主任還要勇于向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的需要，更好地為學(xué)生服務(wù)。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，班主任要相信學(xué)生，用愛(ài)感染。對(duì)作業(yè)要求也要降低標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，要讓學(xué)生因?yàn)榘嘀魅蔚拇嬖诙械叫腋！?/p>

班主任是班集體和學(xué)生的保護(hù)人，是學(xué)生值得信賴的“家長(zhǎng)”。當(dāng)然，這里所說(shuō)的保護(hù)并不是簡(jiǎn)單的“護(hù)犢子”，而是一種責(zé)任和使命。班主任理應(yīng)勇于承擔(dān)班級(jí)過(guò)失的責(zé)任，幫助學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)美丑，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松、安全的環(huán)境，從生理和心理上幫助他們茁壯健康地成長(zhǎng)。

四、共同努力，創(chuàng)建優(yōu)班

每一位學(xué)生都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該為創(chuàng)建和諧的班集體貢獻(xiàn)自己的一分力量?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。班主任還要充分發(fā)揮班干部的帶頭引領(lǐng)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與班集體建設(shè)的積極性，讓每一個(gè)人都成為班級(jí)的主人翁，讓班集體成為每一個(gè)人的家。在班級(jí)建設(shè)中讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，引領(lǐng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，實(shí)現(xiàn)全班總動(dòng)員。這樣才能創(chuàng)建出更加和諧、更加優(yōu)秀的班集體。例如，學(xué)校里每年一度的“六一聯(lián)歡會(huì)”，我就會(huì)完全放手給學(xué)生，由班委會(huì)牽頭，由班長(zhǎng)和文娛委員具體分工，全員參與，群策群力。有負(fù)責(zé)服裝的，有負(fù)責(zé)音響的，有提供場(chǎng)地排練節(jié)目的，有“導(dǎo)演”“副導(dǎo)演”……讓每一個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)人都感覺(jué)到“我是班級(jí)不可缺的一員”。這樣，班級(jí)的凝聚力出來(lái)了，同學(xué)情誼加深了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班風(fēng)就會(huì)自然形成。

總之，班主任工作雖小，但事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，事關(guān)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。一個(gè)好的班主任能營(yíng)造出有利于學(xué)生發(fā)展的班級(jí)文化，形成一個(gè)有活力、有生命力、可持續(xù)發(fā)展的班集體。“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，用愛(ài)去感染學(xué)生，用情去打動(dòng)學(xué)生，班主任工作就會(huì)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生所說(shuō)的“教是為了不教”。