摘 要：近些年來(lái)，許多高校紛紛開(kāi)設(shè)散打體育課程，讓大學(xué)生可以對(duì)我國(guó)武術(shù)散打有深入的了解，但是在小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程還較少。本文介紹了在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)散打課程的現(xiàn)狀以及小學(xué)生學(xué)習(xí)散打課程的重要作用，同時(shí)根據(jù)我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)散打體育課程的現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析在現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)散打課程存在的相關(guān)問(wèn)題，并提出相對(duì)應(yīng)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)散打；體育課程；意義

一、散打在小學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀

散打是中華武術(shù)的精華，是具有獨(dú)特中華民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目，多年來(lái)在民間流傳發(fā)展并深受人民喜愛(ài)。目前，散打課程在許多高校紛紛開(kāi)設(shè)的目的是讓大學(xué)生更好地了解中國(guó)武術(shù)的重要魅力，同時(shí)也能夠起到很好的強(qiáng)身健體的作用。但是，雖然在近些年來(lái)，散打在小學(xué)體育課程中也開(kāi)始開(kāi)設(shè)，但是開(kāi)設(shè)的覆蓋面還較少，大多數(shù)小學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)散打體育課程，這是現(xiàn)階段散打課程在小學(xué)體育課程中的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，要想更好地讓小學(xué)生對(duì)散打課程有很好的了解，必須要重視在小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程的重要意義。

二、在小學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)散打課程的重要意義

1.散打課程的開(kāi)設(shè)有利于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

散打是我國(guó)重要的一項(xiàng)武術(shù)項(xiàng)目，是一種比較傳統(tǒng)的武術(shù)形式，散打在我國(guó)有著很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展歷史，通過(guò)散打也更能體現(xiàn)我國(guó)古代人民的頑強(qiáng)的意志和精神。但是，在近些年來(lái)，散打開(kāi)始被逐漸淡化。所以，在小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程，可以讓小學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)有更深的認(rèn)識(shí)，充分了解我國(guó)文化的博大精深，更好地弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此在小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程，在文化層面上具有重要的意義。

2.散打課程的開(kāi)設(shè)有利于充分讓小學(xué)生強(qiáng)身健體

散打是一項(xiàng)考驗(yàn)人耐力和體力的重要的體育項(xiàng)目。小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，需要從小就培養(yǎng)個(gè)人的體力，所以在小學(xué)體育中開(kāi)設(shè)散打課程，可以更好地幫助小學(xué)生鍛煉身體，從小開(kāi)始磨練小學(xué)生的意志，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)散打的過(guò)程中不斷地重視自身能力的培養(yǎng)。同時(shí)，也可以通過(guò)散打課程起到強(qiáng)身健體的作用。

3.散打課程的開(kāi)設(shè)有利于豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)水平

接受越多的新鮮事物對(duì)小學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)越有幫助。散打課程是一種較新的課程形式，許多小學(xué)還未開(kāi)設(shè)此課程，因此，開(kāi)設(shè)散打課程，是小學(xué)體育教育形式的一種很好的創(chuàng)新，有利于豐富小學(xué)生的體育教學(xué)形式，改變?cè)械妮^為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高小學(xué)階段的體育教學(xué)水平。

可以說(shuō)，在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)散打課程，無(wú)論是對(duì)學(xué)校教育還是對(duì)小學(xué)生本身都具有重要的意義。對(duì)于學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)散打課程，是一種新型創(chuàng)新課程形式的表現(xiàn)；對(duì)于小學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)散打課程，可以充分起到強(qiáng)身健體的作用。因此，必須要重視在小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程的重要的意義。但是，在現(xiàn)階段，在小學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)散打課程，還存在著相應(yīng)的問(wèn)題，必須很好地解決這些問(wèn)題，才能充分發(fā)揮散打課程的重要價(jià)值。

三、散打在小學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及可行性策略

目前，散打課程在我國(guó)小學(xué)體育課程開(kāi)展的過(guò)程中還存在一些相關(guān)的問(wèn)題。這些問(wèn)題必須得到更好的解決。首先，許多學(xué)校對(duì)散打課程還不夠重視，雖然開(kāi)設(shè)了散打課程，但是，在上課的過(guò)程中往往存在應(yīng)付或者其他教師占用課程的情況。其次，一些小學(xué)相關(guān)的師資力量不充足，缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教授，這就嚴(yán)重影響了散打課程在小學(xué)開(kāi)設(shè)的質(zhì)量水平。最后，散打課程在小學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中，相關(guān)的教學(xué)模式與小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能匹配，教學(xué)模式不能很好地創(chuàng)新，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大降低。

為了解決這些問(wèn)題的存在，必須采取相應(yīng)的可行性策略。首先，在校方的意識(shí)層面，學(xué)校必須高度重視小學(xué)散打課程的開(kāi)設(shè)，增加散打課程的相關(guān)投入，尤其是在相關(guān)的師資力量上的投入。另外，創(chuàng)立一套較為符合散打體育課程教授的方式。教師在教授過(guò)程中也要增加與小學(xué)生的互動(dòng)，可以在散打教學(xué)中加入一些相關(guān)的游戲，營(yíng)造較為輕松的氛圍，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)散打課程的積極性。創(chuàng)新小學(xué)散打課程的教學(xué)模式，讓教學(xué)模式與小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更好地匹配。

小學(xué)散打課程的開(kāi)設(shè)，可以很好地弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富我國(guó)小學(xué)體育教育的形式，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義，但是，小學(xué)生散打體育課程在開(kāi)設(shè)過(guò)程中還存在問(wèn)題。學(xué)校要積極解決這些問(wèn)題，以不斷提高小學(xué)散打課程教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)小學(xué)生自身的體質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：劉倫東（1983— ）男，山東青島人，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。