孫作禮

【摘 要】高中政治教師要加強(qiáng)人文修養(yǎng)，具有優(yōu)良的精神品格、廣博深厚的人文知識(shí)和真誠(chéng)的愛(ài)心才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，更好的發(fā)揮政治課的德育功能。

【關(guān)鍵詞】教師 人文修養(yǎng) 學(xué)生

高中思想政治課擔(dān)負(fù)著重要的德育功能。思想政治教育除了傳遞真理性知識(shí)，啟迪學(xué)生智慧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的政治立場(chǎng)和高尚的思想覺(jué)悟.這就要求教師能通過(guò)言傳身教，對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)產(chǎn)生深厚的影響，從而使思想政治教育產(chǎn)生實(shí)際效果。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)政治教師自身的人文修養(yǎng)十分重要。高中政治教師應(yīng)具備的人文修養(yǎng)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、高中政治教師要具有優(yōu)良的精神品格

作為教師，從事教育工作，應(yīng)該有一份崇高的精神家園，那作為傳遞哲理的高中政治教師，更應(yīng)該具有人文精神的內(nèi)核：自由精神與獨(dú)立人格。自由不是排斥紀(jì)律，而是一種不為名利所束縛的境界，是一種不為權(quán)威所條框的精神。在現(xiàn)實(shí)的人文因素中，政治教師要在思想政治、志趣品德、行為習(xí)慣、衣著打扮等方面，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。例如，教師講樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自己卻不求上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘；講誠(chéng)實(shí)守信，自己卻極其虛偽；講遵紀(jì)守法，自己卻常常上課遲到早退；講大公無(wú)私，自己卻為了一點(diǎn)“回扣”強(qiáng)行向?qū)W生推銷(xiāo)并無(wú)多大價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，等等。這樣學(xué)生就會(huì)懷疑教育和教學(xué)的真理性，懷疑教師的人格和修養(yǎng)。

可見(jiàn)，教師只有以身作則，為人師表，學(xué)生才會(huì)有跡可尋。因此，一位優(yōu)秀的政治教師必須不忘初心，堅(jiān)持正確的政治方向，在關(guān)鍵時(shí)刻重大問(wèn)題不糊涂、不偏激，有較強(qiáng)的政治鑒別力和敏銳性；不宜將社會(huì)的黑暗面過(guò)多介紹給學(xué)生，不能把自己的不滿情緒傳遞給學(xué)生，不必掩蓋社會(huì)弊端，但能用辯證觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教師必須為人正直、正派，樹(shù)立崇高的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用自己的浩然正氣影響學(xué)生。

二、高中政治教師要具有廣博深厚的人文知識(shí)

高中政治教師應(yīng)具備的知識(shí)主要包括所教學(xué)科知識(shí)；教學(xué)方法和理論，適用于各學(xué)科的一般教學(xué)策略，以及適用于不同學(xué)科和年級(jí)的程序性知識(shí)；教特定學(xué)科所需要的知識(shí)。除了擁有這些豐富的知識(shí)，教師還能將這些廣博的、可利用的知識(shí)靈活地組織起來(lái)運(yùn)用在教學(xué)中。

政治課程涉及的知識(shí)范圍比較廣，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等等。思想家黃宗羲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聞之未聞、業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！闭谓處煵粌H僅是學(xué)生思想政治上的指路人，而且是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能準(zhǔn)確分析教材，流暢地講解教程內(nèi)容，從容應(yīng)對(duì)試卷題目，這是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，特別不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。政治教師還必需具備廣博的多學(xué)科知識(shí)，天文地理、古今中外，皆盡可用，講起課來(lái)才能深入淺出，縱橫馳騁，妙趣橫生，特別是講解《生活與哲學(xué)》模塊，更需要這種神馳天地、思接千古的酣暢，才能化抽象為具體，哲學(xué)知識(shí)才好理解。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識(shí)、新技術(shù)頻繁出現(xiàn)，新信息、新觀念迅速傳播，政治教師必須善于更新知識(shí)觀念，并加以利用。例如，適當(dāng)使用一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓繁雜的語(yǔ)境在簡(jiǎn)單的字、詞、句中展現(xiàn)，節(jié)約勞動(dòng)又親近學(xué)生，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，古詩(shī)俗語(yǔ)、謎語(yǔ)歌曲、方言民俗、游戲魔術(shù)，皆盡可用之列；教師必須勤于讀書(shū)，善于讀書(shū)，孜孜不倦，使讀書(shū)和思考成為習(xí)慣。傳統(tǒng)文化是人文精神的深厚土壤，大量的學(xué)習(xí)，才能積累豐厚的人文素養(yǎng)。要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，知曉他們的生活，能把知識(shí)與生活體驗(yàn)結(jié)合，言其所難言之意境，使見(jiàn)解成為集體的共鳴，讓妙言成為學(xué)生的語(yǔ)錄，使舉手投足都能牽住學(xué)生的目光。有笑聲的課堂才是富有靈感的課堂，才是充滿活力的課堂，學(xué)習(xí)才能成為快樂(lè)的過(guò)程。

三、高中政治教師要具有真誠(chéng)的愛(ài)心

“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑?！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼耍瑹釔?ài)、尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師威信形成的保證。要平等待人，不偏心：要寬容過(guò)錯(cuò)，不斤斤計(jì)較，不記恨于懷，不能心罰學(xué)生。尊重他人和人格平等不應(yīng)只是口號(hào)。

高中政治教師只有以良好的感情，真摯寬廣的胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，教師也能更好地?zé)釔?ài)工作，如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂，教育效能難以實(shí)現(xiàn)，或許剩下的只是教學(xué)進(jìn)度的完成和知識(shí)的機(jī)械傳輸。政治教師只有發(fā)自內(nèi)心的真情打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道。” 能感動(dòng)學(xué)生才能有影響效果，才能成為學(xué)生難忘的形象。工作應(yīng)該是向?qū)W生負(fù)責(zé)，教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持風(fēng)格，而不囿于特定模式。

高中政治教師的人文修養(yǎng)，將對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的產(chǎn)生重大影響。因此，高中政治教師要做到不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，在課堂內(nèi)外以其崇高的人格魅力感召學(xué)生，要尊重?zé)釔?ài)、理解學(xué)生，與學(xué)生建立深厚情感。只有這樣，政治教師的人格示范才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，思想政治教育才能取得良好的效果。