張鑫 包衛(wèi)忠 謝友海 呂香英 董長雨 張笑乾

【摘要】通過大學(xué)新生基本信息錄入、職業(yè)目標(biāo)確定、日常生活管理、能力素質(zhì)拓展及專業(yè)技能培訓(xùn)模塊等模塊化組合管理方式提出“全過程管理模式”在未來的高校大學(xué)生管理中的應(yīng)用， 目的是深入關(guān)心和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，力求為高校大學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生管理 全過程管理 模塊化組合

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展和教育的普及，高校大學(xué)生的比例每年都在逐步提高，并且大學(xué)生是祖國的希望，他們的總體素質(zhì)和能力將直接關(guān)系到祖國的未來。在多元化文化沖擊和影響高校大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人身觀的大背景下，如何加強(qiáng)高校大學(xué)生的管理顯得尤為必要和重要。

本文提出的“全過程管理模式”將采用模塊化的組合方式深入到大學(xué)生生活中的全部，例如將大一新生作為管理目標(biāo)，各模塊內(nèi)容為：

一、新生基本信息錄入模塊：指從大學(xué)生入學(xué)開始，深入了解每位同學(xué)的基本信息，包括家庭成員及經(jīng)濟(jì)收入情況、宗教信仰、個(gè)人愛好、班級及宿舍分配等；

二、新生目標(biāo)確定模塊：包括明確制定大學(xué)四年目標(biāo)，包括長期目標(biāo)及短期目標(biāo)、時(shí)間分配及對大學(xué)生課程管理、參加的各類學(xué)生會及社團(tuán)活動管理；

三、日常生活管理模塊：包括走訪宿舍及各項(xiàng)榮譽(yù)的評比、包括各項(xiàng)獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、發(fā)展黨員等；

四、能力素質(zhì)拓展模塊：包括開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練、針對不同學(xué)生能力的參差不齊采取差異化指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等；

五、專業(yè)技能培訓(xùn)模塊：包括與本專業(yè)教師、教授面對面座談，學(xué)習(xí)專業(yè)基本技能等。

有了模塊作為管理的框架和指導(dǎo)思想，采用不同的模塊化組合管理方式，針對月月有主題在大學(xué)生管理中已開展了以下工作。

九月份：新生基本信息錄入模塊管理為主，新生日常生活管理模塊為輔，深入了解全體新生基本信息并關(guān)心每位同學(xué)的入校適應(yīng)情況。第一，認(rèn)真閱讀229位學(xué)生的高考信息，完成對所有學(xué)生合理的班級及宿舍分配。例如把來自同一城市或縣鎮(zhèn)的學(xué)生分配在不同的宿舍，讓同學(xué)們結(jié)識更多五湖四海的朋友；把同一宿舍的新生分配在一個(gè)班級，方便大家一起上課及相互通知信息等。第二，協(xié)助學(xué)校完成對所有新生的資格審查，包括組織新生基本信息填寫，相貌審查，入學(xué)體檢及檔案審核等。第三，在新生軍訓(xùn)過程中，每天抽一定時(shí)間去看望訓(xùn)練的同學(xué)，了解同學(xué)們的興趣愛好及家庭情況。也包括聯(lián)系院學(xué)生會文體部組織兩次學(xué)習(xí)唱校歌活動，開展新生中秋節(jié)聯(lián)誼活動等。第四，期間對所有同學(xué)的深入了解奠定了新生日常生活管理模塊中一些獎項(xiàng)正確公正的評比，包括1名“應(yīng)善良”助學(xué)金，1名“中國移動”助學(xué)金，59名困難同學(xué)獲得國家助學(xué)金，包括單親家庭（父親過世，母親過世及父母離異），母親病危住院，兄弟姐妹多都在讀書等，相信這筆助學(xué)金將會為他們解決一定的燃眉之急。

十月份，新生目標(biāo)確立模塊為主，新生日常生活管理模塊為輔，引導(dǎo)全體新生做出明確且正確的大學(xué)目標(biāo)，包括長期目標(biāo)及短期目標(biāo)。 10月7號下午及晚上在所有同學(xué)中全面公開公正地選出了各班級班委及年級干部。在這次會議上，最重要的是為229位同學(xué)每人發(fā)放了一個(gè)筆記本（總結(jié)本）。明確講解此總結(jié)本用來確定大學(xué)目標(biāo)，要求每天都要進(jìn)步，至少每周總結(jié)一次，看進(jìn)步在哪里，不足在哪里，需要行動在哪里等，每月底收上來批改。配合此總結(jié)本，在全年級QQ群里，我每天都會抽時(shí)間給大家分享一個(gè)哲理故事，或者一些心得體會，要求和督促大家每天都要進(jìn)步。從十月份、十一月份收到同學(xué)們的總結(jié)本來看，此活動在同學(xué)們中反應(yīng)很好，至少他們能看到自己的進(jìn)步和不足，有了自己的明確目標(biāo)，知道了行動的方向。

關(guān)于日常管理模塊，十月份是新生大學(xué)生活里開始上課的第一個(gè)學(xué)習(xí)月，所以針對新生找教室上課，上自習(xí)，去圖書館等問題給同學(xué)們進(jìn)行了全面指導(dǎo)。同時(shí)也邀請了就業(yè)指導(dǎo)中心的寧老師為新生做了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓這些剛?cè)胄Ｓ悬c(diǎn)迷茫的學(xué)生對大學(xué)有了更加明確的認(rèn)識。為關(guān)心女生的特殊生理健康，我們邀請了師大校醫(yī)院的申國琴老師，同時(shí)也是新鄉(xiāng)市第一人名醫(yī)院著名的婦科專家為女生們做了特殊的生理健康講座，讓她們更了解自己的健康，也更懂得關(guān)愛自己的健康。關(guān)于各類活動，組織同學(xué)們參加了校運(yùn)動會，?；@球賽，“校園之星”頒獎晚會，院系及校新生演講比賽等，讓同學(xué)們感受到師大的溫暖和優(yōu)秀，同時(shí)也為了集體榮譽(yù)勇于拼搏。

十一月，日常生活管理模塊為主，其它模塊為輔組合管理。時(shí)間飛逝，大一生活已經(jīng)過去兩個(gè)月了，同學(xué)們也深刻認(rèn)識到時(shí)間的緊迫及為了目標(biāo)而行動的重要性。從深入學(xué)生宿舍走訪，關(guān)心同學(xué)們的日常生活，積極配合學(xué)校為一些困難的同學(xué)聯(lián)系保暖衣，組織學(xué)生參加新生心理測試及學(xué)生手冊考試等。當(dāng)然關(guān)于學(xué)習(xí)與進(jìn)步，除了找個(gè)別同學(xué)談話督促其去完成近期目標(biāo)之外，我們邀請獲得“校園之星”的“學(xué)習(xí)之星”和“自強(qiáng)之星”為全體新生做了精彩的如何讓大學(xué)生活更有意義的分享報(bào)告。面對面的交流，同學(xué)們更加清楚了大學(xué)應(yīng)該如何過得更加充實(shí)，更加有意義而豐富多彩。相信學(xué)習(xí)之星的大學(xué)成績平均績點(diǎn)為4.95讓很多同學(xué)都很羨慕，但是沒有付出哪里來的收獲呢？新生通過這次講座也更加珍惜自己的每分鐘時(shí)間，為了更加優(yōu)秀而努力。

十二月，考試動員月。俗話說早起的鳥兒有食吃，提前做好的準(zhǔn)備必然會迎來更多的收獲。我們在舉辦元旦晚會等各種活動的同時(shí)充分做好了學(xué)生的考試動員工作，提倡同學(xué)們集體上自習(xí)、一起去圖書館等，讓同學(xué)們早做準(zhǔn)備，充分利用時(shí)間創(chuàng)出最佳成績。

一月份，奮力拼搏考試月。一月份是新的一年的開始，同時(shí)也是一學(xué)期收獲成績的時(shí)候。在關(guān)心同學(xué)不怕嚴(yán)寒照顧好身體的同時(shí)，號召每位同學(xué)奮力拼搏參加考試，取得優(yōu)異的成績。同時(shí)結(jié)合大學(xué)生日常生活管理模塊，要做好學(xué)生寒假回家的各項(xiàng)安全工作。

二月份，孝敬父母月。大學(xué)的第一個(gè)寒假，因?yàn)槭堑谝淮尉脛e父母才迎來的一次長時(shí)間的相聚，同時(shí)也是傳統(tǒng)的春節(jié)親人相聚的時(shí)光。號召全體新生把閱讀的弟子規(guī)及道德經(jīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，先從孝敬父母做起，幫父母整理房間，做做家務(wù)，做些飯菜或者洗洗鍋碗等，讓父母從我們的行動中去感受我們對他們濃濃的愛。當(dāng)然也會督促大家不要忘記繼續(xù)閱讀經(jīng)典書籍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語等積極向前進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。

以上是關(guān)于“全過程管理模式”已經(jīng)在大一新生中應(yīng)用的小總結(jié)，當(dāng)然還包括多次用心深入和同學(xué)的談話，了解同學(xué)們的思想動態(tài)，關(guān)心同學(xué)們的日常生活，開展班級班會，年級大會等，真正做到全過程管理。在以后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，樹立新貌的信念，模塊組合靈活化，月月有主題，內(nèi)容多樣化，深入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，力求為高校大學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳龍水.多角度下高校大學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（11）.