肖成華

一、引言

價值觀教育對初中教學(xué)有重要的影響，初中是人的一生中價值觀形成的重要階段，這一階段的學(xué)生價值觀還沒有成熟，容易受到外界的影響，所以加強初中教學(xué)的價值觀教育對學(xué)生有重要意義，有助于學(xué)生形成正確的價值觀，為其以后的人生奠定基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)中，對價值觀進(jìn)行教育還有很多缺陷，本文通過介紹一些基本的價值觀教育策略，以便使初中化學(xué)中價值觀教育培養(yǎng)的方法得到充實，彌補價值觀教學(xué)的缺陷，最終使學(xué)生得到健康發(fā)展。

二、我國初中教學(xué)價值觀教育分析

長時間以來，我國初中教學(xué)價值觀教育都是在德育范圍內(nèi)，辛志勇首次提出將其與德育相脫離，認(rèn)為價值觀教育需要有其獨立概念的界定與自主研究的范疇。他指出價值觀教育的正確方法要和傳統(tǒng)的社會心理學(xué)方法有所區(qū)別，需要對西方國家已經(jīng)成為系統(tǒng)的價值觀教育進(jìn)行研究與分析，并借助西方國家的教育模式，構(gòu)建與我國實際情況相符合的價值觀教育系統(tǒng)，主要有價值觀教育的途徑、方法和內(nèi)容等方面的理論，這對我國教學(xué)改革有重要作用。朱小蔓認(rèn)為，價值觀教育需要有自己獨特的課程體系，形成獨立完善的課堂模式，建立健全學(xué)校教育模式和理念。學(xué)校和教師需要認(rèn)識到價值觀教育的意義和本質(zhì)，認(rèn)識課程體系的改革對價值觀教育的作用，這對價值觀教育的實踐有重要的啟發(fā)。除了具體的理論研究之外，國內(nèi)還有很多與價值觀教育相關(guān)的研究，但是卻缺乏特色，對其實踐研究取得的效果比較少。下面對價值觀教育在初中化學(xué)教學(xué)中的具體策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

三、初中化學(xué)教學(xué)中價值觀教學(xué)的策略

1.需要充分的借助化學(xué)教材內(nèi)與價值觀有關(guān)的素材。目前，我國初中化學(xué)的教材按照新課標(biāo)要求，安排了很多新的內(nèi)容，其中就有著豐富的與價值觀教育有關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容都在預(yù)設(shè)知識點中包含著，在一定程度上具有潛伏性，對這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師需要注意到其中包含的價值觀，而且還要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行發(fā)掘，只有這樣才可以發(fā)揮出教材的全部意義和作用。如果教師沒有意識到或者意識到后卻沒有對其進(jìn)行有效的發(fā)掘。對學(xué)生價值觀進(jìn)行培養(yǎng)就會流于形式，不能發(fā)揮出原有的作用。所以對教師來說，其教學(xué)的藝術(shù)性就是可以發(fā)掘出蘊含在教材內(nèi)的各種價值觀思想，并對找出的內(nèi)容根據(jù)自己的理解做一些加工，然后在化學(xué)課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生更加直觀的了解到各種價值觀知識。這樣就可以徹底的體現(xiàn)新課改在對化學(xué)教學(xué)價值觀教育的要求，把價值觀和課堂教育相融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.可以創(chuàng)建和諧、民主和平等的課堂氛圍。從目前我國教育情況來看，課堂教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有非常關(guān)鍵的作用，上課是學(xué)生和教師共同的勞動，要想使這種形式的勞動獲得成功，首先就要創(chuàng)建出和諧的師生關(guān)系。教育就是教師與學(xué)生之間交往的過程，所以創(chuàng)建一個和諧、民主和平等的課堂氛圍對和諧師生關(guān)系的建立有重要意義，也對初中教學(xué)中價值觀教育有很大影響。價值觀是每個人都具備的人生特征之一，是學(xué)生心理方面的重要特征，而且，每個學(xué)生的價值觀會有很大差異。所以，教師在授課時需要對學(xué)生這種特別個性內(nèi)在的感受進(jìn)行充分的尊重，尊重初中學(xué)生情感的多變，建立起真正具有和諧、民主和平等的課堂氛圍與關(guān)系，這樣就可以使學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，使初中教學(xué)價值觀教育更好的發(fā)揮出原有的作用。

3.要適當(dāng)?shù)耐卣够瘜W(xué)教學(xué)中價值觀教育的空間。課外活動是對學(xué)校課堂教育進(jìn)行補充的最佳方式，也是對知識進(jìn)行延伸的途徑之一，如果學(xué)生想要把價值觀教育的知識轉(zhuǎn)變成自己的修養(yǎng)，就需要把知識和實踐相結(jié)合。所以就要拓展教育空間，多讓學(xué)生參加課外活動與實踐。

（1）可以對學(xué)生課外書的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。教師需要在課堂上說一些與化學(xué)相關(guān)的閱讀，這些可以使學(xué)生詳細(xì)的了解到化學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用。還可以使學(xué)生眼界得到提升，并及時的了解化學(xué)領(lǐng)域最新的科研成果，了解到化學(xué)技術(shù)和學(xué)科對人們的生活帶來的影響與便利。還可以讓學(xué)生從歷史性的讀物內(nèi)了解人類社會責(zé)任和道德問題，以便學(xué)生對如今社會道德與責(zé)任有更好的了解，進(jìn)而使學(xué)生了解和化學(xué)有關(guān)的價值觀。

（2）要對課外實驗活動進(jìn)行重視。化學(xué)實驗是教學(xué)中的重要部分，課外實驗?zāi)軌驍[脫課堂束縛，不僅能夠讓學(xué)生了解到相關(guān)化學(xué)知識，還可以讓學(xué)生對現(xiàn)實生活有更好的理解，每樣?xùn)|西都有其價值，人的存在也是如此，這些都對學(xué)生價值觀教育有很大影響。

教師要注意對價值觀教學(xué)的方向及時進(jìn)行調(diào)控。沒有調(diào)控和反思，任何教育都不可能取得良好的效果，價值觀教育也是如此，所以教師在價值觀教育的過程中，要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷按照反思結(jié)果，對自己教學(xué)行為進(jìn)行改正與完善，不斷對教學(xué)的方法進(jìn)行改進(jìn)和完善，只有與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)，與時代要求相符合的教學(xué)方式才能夠更好的發(fā)揮出價值觀教育的作用。調(diào)控的手段主要是教師的語言行為，教師可以對學(xué)生表現(xiàn)出的求知欲望和積極發(fā)言進(jìn)行肯定，對積極參加各種交流與實踐的行為進(jìn)行贊揚，對笨拙的操作進(jìn)行關(guān)注等，有時候，一個眼神和微笑都能讓學(xué)生感到溫暖，對學(xué)生價值觀的形成與發(fā)展有著無法預(yù)料的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中，價值觀教育具有重要的意義，本文主要對相關(guān)理論進(jìn)行充實，并提出了一些價值觀教學(xué)的策略，希望能夠?qū)Τ踔谢瘜W(xué)價值觀教育有所借鑒，使學(xué)生形成正確的價值觀，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂與成功，教師在這一過程中也可獲得成就感，進(jìn)而更好的工作，促進(jìn)我國教育改革的深化，促進(jìn)教育水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋卓.初中化學(xué)教學(xué)中價值觀教育研究[D].沈陽師范大學(xué)，2015.

[2]胡成城.對初中化學(xué)價值觀教育的研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（20）：64-64.

[3]胡曉光.初中化學(xué)教學(xué)中的價值觀教育[J].中國校外教育旬刊，2015（7）：7-7.