沈建剛 孫齊振

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部艱苦卓絕的奮斗史，也是黨帶領(lǐng)廣大人民群眾，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的革命史。銘記歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，以史為鑒，奮發(fā)進(jìn)取，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”由于其特殊的學(xué)科體系，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史發(fā)揮獨(dú)特的作用。黨史教育不僅有利于提高大學(xué)生的政治素質(zhì)，更能堅(jiān)定大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

關(guān)鍵詞：綱要；黨史；高校；思政

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0080-01

《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》中明確規(guī)定：高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。了解中國(guó)的歷史和國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)。1[1]（4）中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育全過(guò)程?！?[2]（6）高校思政課作為大學(xué)生思想教育的主要形式，理應(yīng)承擔(dān)起大學(xué)生黨史教育的重任。自“05方案”實(shí)施以來(lái)，“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）作為大學(xué)生思政課之一，各大高校，在教學(xué)內(nèi)容、形式等方面做了很多有益嘗試，成效顯著。由于“綱要”其課程內(nèi)容的特殊性，其在高校黨史教育中扮演重要的角色。

一、“綱要”與黨史的契合點(diǎn)

（一）黨史教育是“綱要”的重要使命?！熬V要”作為全國(guó)大學(xué)生的思想理論必修課之一，它就是貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的主陣地，也是高校意識(shí)形態(tài)教育不可或缺的組成部分。“綱要”課程的使命是讓當(dāng)前的大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)近現(xiàn)代社發(fā)展的歷史進(jìn)程，了解近現(xiàn)代中國(guó)的具體現(xiàn)實(shí)，以及歷史和人民為什么會(huì)選擇馬克思主義，選擇中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇社會(huì)主義道路，選擇改革開(kāi)放。

“在高校思政政治理論課體系中，“綱要”這門(mén)課具有十分重要的地位。搞好高校黨史教育，應(yīng)充分發(fā)揮這門(mén)課程教學(xué)的主陣地、主渠道作用。”3[3]“綱要”作為黨史教育的重要組成部分，最終的使命就是要讓當(dāng)前的大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨，了解中國(guó)革命的發(fā)展歷程，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）“綱要”涵蓋黨史主要內(nèi)容。從歷史發(fā)展的角度而言，中共黨史只是中國(guó)近現(xiàn)代史的一部分，但是不管是中國(guó)近現(xiàn)代史還是中共黨史，它們的主線都是中國(guó)人民為民族獨(dú)立和人民解放，為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而奮斗的歷史。1840年以來(lái)農(nóng)民階級(jí)掀起轟轟烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，地主階級(jí)展開(kāi)聲勢(shì)浩大的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行空前絕后的戊戌維新和辛亥革命，這一次次的革命斗爭(zhēng)，都是為中華民族獨(dú)立人民解放而進(jìn)行的有益嘗試，可惜他們都失敗了。這樣實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立和人民解放的歷史重任自然而然的落到中國(guó)工人階級(jí)身上，而中國(guó)共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，承擔(dān)這份歷史重任責(zé)無(wú)旁貸。

因此，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以后，就擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)人民抵御外來(lái)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史重任。所以，“綱要”與中共黨史的主線基本一致，尤其中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命和建設(shè)的重任落到中國(guó)共產(chǎn)黨人身上，這使得中共黨史在“綱要”中占很大比重。

二、“綱要”課程在黨史教育方面實(shí)施的方法

（一）“綱要”教學(xué)要講清黨的發(fā)展歷程。1985年前，中國(guó)高校普遍開(kāi)設(shè)《中共黨史》，它是高校重要的政治理論課。當(dāng)前，各高校除個(gè)別學(xué)校開(kāi)設(shè)中共黨史專業(yè)外，其余各高?；静婚_(kāi)設(shè)《中共黨史》課程?！吨泄颤h史》課程的取消，其實(shí)留下黨史教育的巨大空白。由于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的內(nèi)容基本涵蓋中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程，所以“綱要”無(wú)可厚非的擔(dān)負(fù)起為廣大大學(xué)生普及中共黨史的重任。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，認(rèn)知也是由淺入深的過(guò)程，因此在“綱要”教學(xué)過(guò)程中一定要向?qū)W生講清楚黨的發(fā)展歷程。

由于眾多原因，很多學(xué)生對(duì)于歷史并不感興趣，尤其是當(dāng)前中國(guó)仍然實(shí)現(xiàn)的文理分科制度。眾多的理科生對(duì)于黨的歷史知識(shí)一知半解，對(duì)于黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命和建設(shè)的成功更是滿頭霧水。因此，“綱要”的初級(jí)目標(biāo)，就是讓當(dāng)前的大學(xué)生了解黨的基本發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人為中華民族的獨(dú)立和人民解放所做的巨大犧牲，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史情懷。

（二） “綱要”要突出黨對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)作用?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”以后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史的舞臺(tái)，這對(duì)于中國(guó)革命和建設(shè)至關(guān)重要。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨更是一步步帶領(lǐng)中國(guó)人民取得革命和建設(shè)的勝利?？梢哉f(shuō)這其中有許多可以大書(shū)特書(shū)的歷史功績(jī)。

但在1949年之前，中國(guó)共產(chǎn)黨不是執(zhí)政黨，很多人否定中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史功績(jī)。但是我們看到，在影響中國(guó)近現(xiàn)代史發(fā)展的兩大重要?dú)v史事件——大革命和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)疑發(fā)揮不可替代的作用。

1949年新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)建設(shè)，取得驕人的成績(jī)。尤其是1978年以后，中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民取得改革開(kāi)放巨大勝利。當(dāng)前中國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人民生活水平空前提高，中國(guó)國(guó)際地位空前提高，這些都源于中國(guó)共產(chǎn)黨人的正確領(lǐng)導(dǎo)。因此，“綱要”必須突出黨在中國(guó)近現(xiàn)代史上的重要作用，只有這樣才能給當(dāng)前的大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

（三）“綱要”實(shí)踐課可以選與黨史有關(guān)的內(nèi)容

當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為高校思政課的重要形式，成為教學(xué)的重要組成部分。各大高校都開(kāi)展形式各樣的實(shí)踐教學(xué)課。但是實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容直接關(guān)系實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，所以選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，教師一定要有甄別。選擇錯(cuò)誤的內(nèi)容，有時(shí)不但起不到歷史教育功能，還無(wú)形當(dāng)中向?qū)W生傳達(dá)錯(cuò)誤的歷史信息，使大學(xué)生形成錯(cuò)誤的歷史觀念。因此，“綱要”教學(xué)實(shí)踐課內(nèi)容必須選正面的、光明的，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的內(nèi)容。

（四） “綱要”教學(xué)中抵制歷史虛無(wú)主義

黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)歷史虛無(wú)主義，都有深刻的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“歷史虛無(wú)主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。要警惕和抵制歷史虛無(wú)主義的影響，堅(jiān)決抵制，反對(duì)黨史問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向?！?[4]“綱要”作為高校思政課當(dāng)中的政治理論課兼歷史教育課，抵制歷史虛無(wú)主義責(zé)無(wú)旁貸。黨史作為“綱要”的重要組成部分，是抵制歷史虛無(wú)主義的最好武器。黨史教育能從根本上剔除歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的荼毒，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)馬克思主義的理想信念，鞏固大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同，提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)程度。

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)思政部）

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